劉云美

摘要：在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂上，實(shí)施探究式教學(xué)可以加深學(xué)生對(duì)化學(xué)概念、化學(xué)現(xiàn)象及化學(xué)規(guī)律的了解.提升高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究的教學(xué)效果，需要教師結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，采取有效策略，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，并引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究.本文重點(diǎn)針對(duì)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)進(jìn)行了詳細(xì)的分析.

關(guān)鍵詞：高中化學(xué) 實(shí)驗(yàn) 探究教學(xué)

在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂上實(shí)施探究教學(xué)，可以幫助學(xué)生樹(shù)立強(qiáng)烈的探究意識(shí)，改善學(xué)習(xí)方法，并且在學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握實(shí)踐技巧，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí).實(shí)驗(yàn)探究是化學(xué)教學(xué)中的基礎(chǔ)，并且非常重要的一種教學(xué)方法.將探究理念融入到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，可以讓學(xué)生對(duì)化學(xué)現(xiàn)象以及化學(xué)變化規(guī)律進(jìn)行清晰的了解，從而更好地理解化學(xué)相關(guān)概念.因此，探究高中化學(xué)教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略，提升高中化學(xué)課堂的教學(xué)效率十分有必要.

一、高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)的重要性

首先，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，但是社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的根本是對(duì)高素質(zhì)人才的爭(zhēng)奪.在高中化學(xué)課堂上開(kāi)展探究式教學(xué)，可以提升學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，進(jìn)而提升學(xué)生的綜合素養(yǎng).

其次，隨著我國(guó)教育改革的不斷深入，掌握必要的知識(shí)點(diǎn)，已不再是日常教學(xué)的全部?jī)?nèi)容，除此之外，還需要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力.而在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中融入探究理念可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ约八季S能力，進(jìn)而使學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力得到提升.

最后，高中學(xué)生已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)，對(duì)客觀現(xiàn)象或者事物也有了一定的辨別能力.高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)可以突出學(xué)生的主體地位，滿足學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的好奇心理與求知欲望，符合學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求.

二、高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)的策略

1.情境教學(xué)法.

在高中化學(xué)課堂上開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活以及學(xué)習(xí)情況設(shè)計(jì)相關(guān)問(wèn)題.化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)就是為了將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，解決生活中遇到的問(wèn)題，解釋生活中的各種化學(xué)現(xiàn)象.化學(xué)現(xiàn)象在人們的日常生活中很常見(jiàn)，幾乎涵蓋了人們的衣、食、住、行.所以教師要優(yōu)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)，善于尋找學(xué)生身邊的化學(xué)現(xiàn)象，并整理成化學(xué)問(wèn)題，通過(guò)向?qū)W生提問(wèn)來(lái)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，進(jìn)而更有效地開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué).在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生親自體驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過(guò)程，讓他們親自動(dòng)手操作，感受化學(xué)反應(yīng)的全過(guò)程.這樣既能幫助學(xué)生培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力，又能增加學(xué)生的自信心和成就感，從而對(duì)化學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，提升化學(xué)學(xué)習(xí)的效率.

2.重視學(xué)生的自學(xué)能力與團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng).

在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂上，教師要注意突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，而教師自身則是學(xué)生的引導(dǎo)者.教師要大膽地將探究主動(dòng)權(quán)放到學(xué)生手上，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行“從旁指導(dǎo)”，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考以及獨(dú)立探究，最終獲得解決問(wèn)題的方法.另外，在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，還要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，讓學(xué)生彼此之間進(jìn)行互相幫助，互相學(xué)習(xí)，以加快學(xué)習(xí)進(jìn)度，提升學(xué)習(xí)效率.在培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力的時(shí)候，要注意分析學(xué)生的性格特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)情況，將優(yōu)等生與成績(jī)較差的學(xué)生結(jié)合在一起，合理分組，讓成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生帶動(dòng)成績(jī)稍差的學(xué)生.

3.加強(qiáng)課外實(shí)驗(yàn)探究.

高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)主要包含兩部分，第一部分是在課堂上的實(shí)驗(yàn)，第二部分是課堂之外的實(shí)驗(yàn).加強(qiáng)課外實(shí)驗(yàn)的探究對(duì)課堂實(shí)驗(yàn)的延伸，可以提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、探究能力以及創(chuàng)新能力.而且課外實(shí)驗(yàn)主要是學(xué)生自主開(kāi)展，學(xué)生在開(kāi)展實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，心情更加放松.同時(shí)課外實(shí)驗(yàn)對(duì)于器械以及環(huán)境的要求比較低，可以讓學(xué)生多次、重復(fù)地開(kāi)展，更利于學(xué)生自學(xué)能力以及探究能力的培養(yǎng).在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)驗(yàn)探究的時(shí)候，教師要注意課外實(shí)驗(yàn)與課堂實(shí)驗(yàn)的聯(lián)系性，在選擇課外實(shí)驗(yàn)的時(shí)候要遵循“家庭、微型、趣味、實(shí)踐性、探究性”的基本原則.

總之，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂上，要注意將探究理念融入到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)情境教學(xué)法，在開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作能力，并對(duì)課堂實(shí)驗(yàn)進(jìn)行適當(dāng)延伸.這樣才能更好地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力、探究能力以及實(shí)踐能力.

參考文獻(xiàn)：

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