摘 要：回顧過(guò)往的教育教學(xué)管理工作，有收獲、有進(jìn)步，也有失誤與不足。細(xì)心總結(jié)不難發(fā)現(xiàn)，肯思考、有深度、有前瞻，有落實(shí)，工作就有聲色;反之，不動(dòng)腦，少熟慮，無(wú)遠(yuǎn)見(jiàn)，浮于上，工作就要遜色，甚至滑坡?，F(xiàn)將本人參與年級(jí)管理工作的點(diǎn)滴反思進(jìn)行匯總。

關(guān)鍵詞：年級(jí)管理;教師管理;學(xué)生管理

一、 管理理念與運(yùn)行亮點(diǎn)

（一） 注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作，打造和諧年級(jí)

幫助年級(jí)各位教師樹立了“年級(jí)一盤棋，資源共享，互相協(xié)調(diào)”的理念，老師們能夠積極為年級(jí)的工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，打造了一支精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、能戰(zhàn)斗、能拼搏、講大局的教師隊(duì)伍。在所有任課老師的努力下，我們年級(jí)逐漸形成了團(tuán)結(jié)協(xié)作、齊抓共管的良好局勢(shì)，特別是我們年級(jí)的十位班主任老師愛(ài)崗敬業(yè)，以校為家，盡職盡責(zé)，工作到位，值班到點(diǎn)，為班級(jí)管理傾注了大量心血。在他們的不懈努力下，年級(jí)各班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，各項(xiàng)工作按部就班，井然有序。

（二） 注重家校合作，形成家校共育新局面

我們一直以來(lái)重視家庭教育的作用，把家庭教育與學(xué)校教育緊密地結(jié)合起來(lái)，通過(guò)教師大走訪、分層家長(zhǎng)會(huì)、家校生三方交流會(huì)、微信平臺(tái)交流會(huì)等活動(dòng)讓老師、家長(zhǎng)和學(xué)生互相溝通、互相理解、共同成長(zhǎng)，有效促進(jìn)了我們年級(jí)教育教學(xué)工作。

二、 對(duì)教師、學(xué)生的有效管理

（一） 教師管理

1. 級(jí)部責(zé)任人必須身先士卒，提高自身的素質(zhì)

以級(jí)部主任為首的年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)是級(jí)部管理工作的直接領(lǐng)導(dǎo)者和實(shí)施者，我們的素養(yǎng)、行為直接影響到級(jí)部管理工作的好壞。因此在平時(shí)工作中，要真正做到身先士卒，率先垂范，要求老師做到的自己首先做到。同時(shí)，年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)還要主動(dòng)跟教師溝通，對(duì)教師噓寒問(wèn)暖，及時(shí)了解他們的困難，盡最大可能地幫助他們，這樣便搞好了整個(gè)級(jí)部教師的團(tuán)結(jié)，工作起來(lái)更是得心應(yīng)手。

2. 落實(shí)好教師考核聘用制度，以考評(píng)績(jī)效激勵(lì)教師

在用人權(quán)方面，學(xué)校權(quán)力下放，教師任用以級(jí)部聘任為主，學(xué)校給予協(xié)調(diào)。級(jí)部有選擇年級(jí)教師的權(quán)力，有權(quán)調(diào)配本年級(jí)部?jī)?nèi)教師的搭配分工，做到每學(xué)年任課教師有進(jìn)有出，優(yōu)秀進(jìn)落后出，無(wú)形之中讓年級(jí)各位任課教師感到壓力、受到鞭策。在績(jī)效工資發(fā)放上也嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校考評(píng)制度，多勞多得，績(jī)優(yōu)多得，讓老師們知道干和不干有差別，做好做孬有差別。

3. 做好班主任隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮班主任的主力軍作用

一是及時(shí)總結(jié)并推廣班主任工作的好經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了級(jí)部?jī)?nèi)工作的良性發(fā)展，提高班主任的自身素質(zhì)和管理水平。二是調(diào)動(dòng)班主任的積極性，充分發(fā)揮集體的智慧，經(jīng)常進(jìn)行班級(jí)管理工作專題研討交流，一些管理的好方法、好策略在群策群力下產(chǎn)生。如：在學(xué)生書桌上打上自己的名字，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育考核打分，家長(zhǎng)進(jìn)班聽課等很多好的科學(xué)的管理方法，都是大家共同智慧的結(jié)晶。

4. 積極倡導(dǎo)教師相互學(xué)習(xí)，提高教師業(yè)務(wù)水平

我們級(jí)部要求所有教師（包括在年級(jí)兼課的領(lǐng)導(dǎo)班子）按時(shí)參與集體備課，發(fā)揮集體的力量取長(zhǎng)補(bǔ)短;積極開展落實(shí)學(xué)科組內(nèi)“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，發(fā)揮老教師傳幫帶的作用，迅速提升年輕教師的教學(xué)素養(yǎng);要求所有教師寫好教后記，強(qiáng)化教師自我反思，促進(jìn)教師的專業(yè)水平的提升。

（二） 學(xué)生管理

1. 加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理。每周由值日班長(zhǎng)將班級(jí)學(xué)生到校、上課、課間操、午休、自習(xí)課情況作好詳細(xì)記錄，量化管理及時(shí)總結(jié)，班主任及時(shí)處理發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。

2. 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的教育和培養(yǎng)。定期召開班干部會(huì)，培訓(xùn)班干部如何干好工作，如何處理班級(jí)存在的問(wèn)題，讓學(xué)生干部較快成長(zhǎng)，使他們既會(huì)干，又善干，對(duì)班級(jí)管理起到了較好的作用。

3. 堅(jiān)持了常規(guī)檢查和專項(xiàng)抽查相結(jié)合。例如：通過(guò)對(duì)學(xué)生校服的穿戴、是否燙發(fā)染發(fā)、有無(wú)染指甲、有無(wú)佩戴首飾、手機(jī)等的定期檢查，規(guī)范了個(gè)人衛(wèi)生，規(guī)范了學(xué)生的行為習(xí)慣。

4. 安全工作常抓不懈。加強(qiáng)課間巡查，制止學(xué)生課間打鬧;每次放小長(zhǎng)假之前，都召開學(xué)生會(huì)，不斷地加強(qiáng)學(xué)生的交通安全、飲食安全、消防安全等教育。

5. 做好學(xué)生的思想教育工作，教他們?cè)趯W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上更注重學(xué)會(huì)做人。

6. 分層分類教學(xué)，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)。

由于學(xué)生基礎(chǔ)不同，智力存在差異，所以在布置作業(yè)時(shí)，嚴(yán)格按照教育局和學(xué)校要求，根據(jù)學(xué)生的不同情況分層布置作業(yè)。

三、 尚待解決的問(wèn)題

1. 教育教學(xué)的細(xì)節(jié)有待進(jìn)一步規(guī)范。學(xué)生在課間打鬧現(xiàn)象仍然嚴(yán)重，部分同學(xué)課堂紀(jì)律松散，對(duì)史地生中考的認(rèn)識(shí)不到位，沒(méi)有緊迫感。

2. 行為規(guī)范教育要常抓不懈。部分學(xué)生的儀容儀表需要整頓，感情問(wèn)題、心理問(wèn)題需要引導(dǎo)。

3. 加強(qiáng)教法和學(xué)法的指導(dǎo)，提高部分教師的業(yè)務(wù)水平，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每節(jié)課做到教有所成，學(xué)有所得。

4. 班級(jí)之間、學(xué)科之間差距較大，要協(xié)助班主任進(jìn)一步做好協(xié)調(diào)和統(tǒng)籌工作。

5. 進(jìn)一步提高學(xué)生自主管理能力，尋求把班主任從煩瑣的事務(wù)中解放出來(lái)的有效途徑，提高班主任的工作效能。

6. 對(duì)學(xué)生安全已高度重視，但應(yīng)對(duì)突發(fā)安全事件方面仍不能盡善盡美，還不能做到真正的防患于未然。

四、 級(jí)部與學(xué)校科室的關(guān)系協(xié)調(diào)

1. 級(jí)部主任和其他級(jí)部主要領(lǐng)導(dǎo)要有較高的境界，豁達(dá)大度，在思想上和工作中和學(xué)校整體工作保持一致，配合職能科室和其他年級(jí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，協(xié)調(diào)本年級(jí)與職能科室之間的關(guān)系，保證學(xué)校工作的全面實(shí)施。

2. 為了順利、流暢、高質(zhì)量地完成各項(xiàng)工作，我們對(duì)年級(jí)十位班主任進(jìn)行分組分工，每位班主任對(duì)應(yīng)學(xué)校一到兩個(gè)職能科室，各科室下達(dá)的各項(xiàng)工作要求直接與相應(yīng)班主任對(duì)接，由該班主任結(jié)合級(jí)部實(shí)際情況對(duì)相應(yīng)工作進(jìn)行落實(shí)部署，從而最大限度地減少了職能科室對(duì)年級(jí)工作的沖擊，也讓班主任老師參與到了年級(jí)管理中得到了鍛煉與提升。

牢固樹立“質(zhì)量就是生命”的目標(biāo)意識(shí)，針對(duì)史地生會(huì)考及中考政策變化的新形勢(shì)，我們制定了切實(shí)有效的年級(jí)、學(xué)科、班級(jí)、個(gè)人計(jì)劃，充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)科、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學(xué)生在引領(lǐng)作用，以點(diǎn)帶面，提升我們的教育教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]牟紅.抓管理促穩(wěn)定，抓養(yǎng)成促發(fā)展——年級(jí)管理點(diǎn)滴體會(huì)[J].中國(guó)教師，2016.

[2]劉堂利.新課改下年級(jí)管理工作初探[J].領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)論壇，2014（15）.

作者簡(jiǎn)介：和倫，山東省泰安市，新泰市泉溝鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)。