黎云 徐忠惠

摘 要：本文以淺談注重課堂教學(xué)評(píng)價(jià)提高技校專業(yè)英語教學(xué)質(zhì)量為主要闡述，結(jié)合當(dāng)下課堂評(píng)價(jià)內(nèi)容、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)功能、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)提升英語質(zhì)量的可行性方法為主要依據(jù)，從教學(xué)評(píng)價(jià)要及時(shí)準(zhǔn)確，教師要善于贊揚(yáng)學(xué)生，結(jié)合正面、否定及指正性評(píng)價(jià)進(jìn)行這幾方面深入探討和分析，其目的在于加強(qiáng)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)在高技校專業(yè)英語中的運(yùn)作效率。

關(guān)鍵詞：課堂評(píng)價(jià);技工院校;專業(yè)英語;教學(xué)質(zhì)量

引言：我國技工院校主要針對(duì)學(xué)生專業(yè)技能進(jìn)行有效培養(yǎng)，近些年，技工院校招收學(xué)生人數(shù)不斷提升，在實(shí)際教學(xué)中出現(xiàn)了一些小問題需要解決。技工院校開設(shè)專業(yè)英語課作為必修課，需要學(xué)生掌握專業(yè)詞匯、語法、閱讀等不同內(nèi)容。在學(xué)習(xí)專業(yè)英語期間，教師能通過有效的課堂評(píng)價(jià)去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的自信心。因此教師要注重課堂評(píng)價(jià)形式，以此不斷提升英語教學(xué)質(zhì)量。

一、 課堂評(píng)價(jià)內(nèi)容

課堂評(píng)價(jià)就是教師在英語教學(xué)中，以學(xué)習(xí)者為對(duì)象進(jìn)行研究和分析，根據(jù)固定的評(píng)價(jià)方式和標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)學(xué)習(xí)者在課堂上的表現(xiàn)和狀態(tài)做出客觀有效的評(píng)價(jià)。具體是指在英語學(xué)習(xí)中針對(duì)學(xué)生在英語課中回答問題、學(xué)習(xí)狀態(tài)及效果等進(jìn)行評(píng)價(jià)，以評(píng)價(jià)形式激勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生自信心，使得學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)英語的重要性。在技工院校的專業(yè)英語學(xué)習(xí)中教師要依據(jù)學(xué)生情況做出調(diào)整和改進(jìn)，使得評(píng)價(jià)更能符合學(xué)生發(fā)展，以此不斷實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)目標(biāo)。

二、 課堂教學(xué)評(píng)價(jià)功能

課堂教學(xué)具有反饋功能，通過評(píng)價(jià)教師可以掌握學(xué)生基本情況，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)英語的學(xué)習(xí)興趣，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和進(jìn)步。英語教學(xué)評(píng)價(jià)過程中，教師能夠有效的收到學(xué)生的反饋信息，對(duì)英語教學(xué)方法進(jìn)行及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)，以此不斷提升英語教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)還有促進(jìn)功能，教師在教學(xué)中依據(jù)學(xué)生反饋對(duì)教學(xué)思路、方法等進(jìn)行不斷調(diào)整和改進(jìn)，可以提升專業(yè)英語教學(xué)實(shí)效性。而且，評(píng)價(jià)能夠激發(fā)學(xué)生主觀能動(dòng)意識(shí)，使得學(xué)生自主加入到英語教學(xué)中學(xué)習(xí)，課堂評(píng)價(jià)可以成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)和掌握專業(yè)英語的動(dòng)力，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。課堂評(píng)價(jià)還具有激勵(lì)功能，通過評(píng)價(jià)學(xué)生可以掌握其專業(yè)英語學(xué)習(xí)情況，也是對(duì)教師教學(xué)的一種有效反饋，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)具有激勵(lì)價(jià)值。正面評(píng)價(jià)能夠滿足學(xué)生精神追求，激勵(lì)學(xué)生付出更多努力，負(fù)面評(píng)價(jià)可以幫助教師和學(xué)生掌握學(xué)習(xí)不足，教師進(jìn)行調(diào)整，學(xué)生針對(duì)性學(xué)習(xí)，根據(jù)正負(fù)面評(píng)價(jià)的有效結(jié)合，可以為學(xué)生學(xué)習(xí)提供更多動(dòng)力，以此不斷提升專業(yè)英語學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

三、 課堂教學(xué)評(píng)價(jià)提升英語質(zhì)量的可行性方法

（一） 教學(xué)評(píng)價(jià)要及時(shí)準(zhǔn)確

英語課堂評(píng)價(jià)具有激勵(lì)、促進(jìn)作用，想要在英語中實(shí)現(xiàn)這些功能，就需要及時(shí)準(zhǔn)確的把握住評(píng)價(jià)形式。只有準(zhǔn)確有效的讓學(xué)生掌握自身優(yōu)勢和不足，學(xué)生才會(huì)有針對(duì)性學(xué)習(xí)，以此不斷提升英語教學(xué)質(zhì)量和效率。英語教學(xué)中詞匯學(xué)習(xí)比較重要，需要學(xué)生掌握好發(fā)音、意思等內(nèi)容，在生活中靈活運(yùn)用。但專業(yè)英語學(xué)習(xí)所涉及的文章，有些句子比較復(fù)雜，學(xué)生只有通過老師不斷講解和分析才能夠掌握基本意思。在專業(yè)英語學(xué)習(xí)中教師應(yīng)積極開展各種教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生借助不同方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，最終掌握文章基本意思和主要內(nèi)容。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中教師要及時(shí)準(zhǔn)確的進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生進(jìn)步和正確表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)肯定和認(rèn)可，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，提升學(xué)生專業(yè)英語學(xué)習(xí)效果。

（二） 教師要善于贊揚(yáng)學(xué)生

在英語教學(xué)中教師要充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)性功能，在課堂教學(xué)中善于運(yùn)用贊美性語言表揚(yáng)學(xué)生。技工院校學(xué)生基礎(chǔ)英語知識(shí)不夠深厚，對(duì)專業(yè)英語學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性不強(qiáng)，而且，專業(yè)英語本身難度較大，想要學(xué)生積極加入到專業(yè)英語學(xué)習(xí)中，主動(dòng)加入到課堂學(xué)習(xí)中，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身的閃光點(diǎn)進(jìn)行挖掘，及時(shí)贊揚(yáng)和夸獎(jiǎng)學(xué)生，以此增強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)英語學(xué)習(xí)的自信心。教師在實(shí)際教學(xué)中通過肯定和認(rèn)可學(xué)生，開發(fā)學(xué)生非智力因素，使得學(xué)生在專業(yè)英語學(xué)習(xí)中獲得成就感，以此帶動(dòng)學(xué)生更加努力學(xué)習(xí)，從而提升專業(yè)英語學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。

（三） 結(jié)合正面、否定及指正性評(píng)價(jià)進(jìn)行

在課堂評(píng)價(jià)中正面評(píng)價(jià)可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)英語學(xué)習(xí)積極性和自信心，不過教師堅(jiān)決不能一味地進(jìn)行正面評(píng)價(jià)，否則學(xué)生內(nèi)心會(huì)產(chǎn)生疲憊心理，導(dǎo)致課堂評(píng)價(jià)失去價(jià)值。教師要結(jié)合正面、否定和指正性評(píng)價(jià)結(jié)合使用，三者之間相互兼顧有機(jī)使用，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)更有效果，可以全方位促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步和發(fā)展。當(dāng)學(xué)生在專業(yè)英語學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，教師要進(jìn)行否定評(píng)價(jià)再給予指正性評(píng)價(jià)幫助學(xué)生分析出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，從源頭上解決學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，實(shí)現(xiàn)專業(yè)英語學(xué)習(xí)的真正目的。

（四） 因人而異進(jìn)行評(píng)價(jià)

技工院校學(xué)生性格、特點(diǎn)和英語基礎(chǔ)知識(shí)都不相同，因此教師在針對(duì)專業(yè)英語進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，要針對(duì)學(xué)生基本情況進(jìn)行合理評(píng)價(jià)，對(duì)不同學(xué)生依據(jù)不同評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，是尊重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的主要表現(xiàn)，滿足不同學(xué)生對(duì)專業(yè)英語的不同需求，加深對(duì)專業(yè)英語學(xué)習(xí)的興趣，以此不斷提升英語教學(xué)質(zhì)量和效率。技工院校學(xué)生發(fā)展和學(xué)習(xí)情況有所不同，需要教師在教學(xué)中認(rèn)真觀察和分析所有學(xué)生的基本情況，依據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和已有知識(shí)體系設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行合理性評(píng)價(jià)，才能夠促進(jìn)學(xué)生有效進(jìn)步和發(fā)展。

四、 結(jié)束語

課堂評(píng)價(jià)是對(duì)專業(yè)英語教學(xué)質(zhì)量具有一定影響，技工院校教師要意識(shí)到評(píng)價(jià)的有效價(jià)值和意義，在專業(yè)英語教學(xué)中進(jìn)行有效評(píng)價(jià)，將不同評(píng)價(jià)形式結(jié)合起來進(jìn)行，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)英語學(xué)習(xí)自信心，以自信心帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)，以此不斷提升專業(yè)英語學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

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作者簡介：

黎云，徐忠惠，廣東省清遠(yuǎn)市，清遠(yuǎn)市技師學(xué)院。