李雄

摘 要：隨著教育事業(yè)的進一步推進，小學數(shù)學教師必須摒棄傳統(tǒng)落后的教學觀念，有效應用教材主題圖進行引導和幫助，能夠?qū)⒖菰锍橄蟮臄?shù)學知識變得形象立體，有助于提高學生的學習興趣。教師在教學過程中應當充分重視教材主題圖的重要價值，從學生角度分析問題，能夠站在教材的編寫者角度進一步探究主題圖，才能夠確保主題圖更好地為教學工作提供服務。所以本文在此背景下分析探究數(shù)學教師如何對教材主題圖進行深加工，并提出具體的教學策略，旨在進一步提高課堂教學效率與質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;新課程標準;主題圖;深加工

一、 引言

小學數(shù)學教材中的主題圖，具有濃郁的生活色彩，能夠反映出學生學習的知識與解決的數(shù)學問題契合學生的年齡特點以及現(xiàn)實生活，具有思想性、知識性與情感性、趣味性，所以也受到了廣大師生的喜愛。幾乎每一節(jié)的小學數(shù)學教材中都有相應的主題圖，所以在教學工作中，教師應當深入研究主題圖內(nèi)容，根據(jù)主題圖以及教材知識點進行引導和幫助，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。所以教師必須要提高自身的專業(yè)水平，通過深加工教材主題圖挖掘教材中的內(nèi)涵，有助于活躍課堂氛圍，為學生提供豐富多元的學習內(nèi)容。

二、 教師應當重視主題圖的價值

教師必須要正確認識小學數(shù)學教材中的主題圖，是經(jīng)過數(shù)學專家大量的調(diào)查與研究的，學生的心理發(fā)展需求適合學生的年齡特征，由于小學數(shù)學教材學生人手一本，也是學生日常翻看最多的數(shù)學材料，是學生進行數(shù)學學習的重要依據(jù)。企圖能夠激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，使學生有信心解決數(shù)學問題，也是重要的教學資源。所以教師必須要認真研究教材內(nèi)容，有效駕馭主題圖，才能夠站在小學生的角度進行思考，挖掘主題圖的重要內(nèi)涵。由于小學階段學生雖然識字不多，但是卻通常津津有味的觀看動畫片，看圖畫書，主要是根據(jù)圖畫內(nèi)容進行分析，雖然同一幅畫面，但是小學生與教師看到的內(nèi)容或者是內(nèi)涵卻可能不一樣。所以教師必須要換位思考，引導學生喜愛讀主題圖。

三、 充分發(fā)揮教材主題圖的價值

由于數(shù)學教材的編寫者通常是根據(jù)廣大教師的教學情況進行主題圖構(gòu)建，由于大部分教師沒有充足的時間準備電子課件，也難以有時間上網(wǎng)搜集相關(guān)的資料，所以教師可以引導學生看主題圖，然后再提出一系列的問題，但是該方法雖然簡單直接，但是卻難以激發(fā)學生的興趣。所以教師應當對于教材主題圖進行深加工，通過趣味提問，激發(fā)學生的學習欲望。例如：學習“統(tǒng)計”這節(jié)知識點，教師可以提問“同學們，你們喜歡動物嗎？那么我們共同到森林里看一下動物朋友們吧，同學們讓我們共同看一下課本上的插圖，今天森林真是熱鬧啊，你們知道是誰過生日嗎？”學生觀看主題圖后回答：“是大象過生日。”然后教師再引導學生說：“那么讓我們共同唱起生日歌，祝大象伯伯生日快樂?！睂W生在教師的引導下開心愉悅地唱起歌來，在輕松愉悅的氛圍下，教師再次提問：“你們再看一下插圖上還有什么？”解說你一言我一語的回答著，在此基礎(chǔ)上，教師進行表揚“同學們，你們觀察的真仔細，從圖片上我們能夠看出大象伯伯家的客人真多呀，雖然排列有一些混亂，我們無法看出具體是多少，那么你們能想一個辦法讓大象伯伯清楚地了解到來了哪些客人嗎？各有幾個？”然后引導學生進行思考和探究，通過教師有效的引導將數(shù)學主題圖繪聲繪色的童話故事，能夠使學生在輕松愉悅的氛圍下產(chǎn)生知識探究欲望，也能夠取得良好的教學效果。

四、 用信息技術(shù)呈現(xiàn)主題圖內(nèi)容

由于多媒體技術(shù)已經(jīng)廣泛應用于課堂教學過程中，教師可以通過大屏幕投影解釋主題圖的細節(jié)。由于數(shù)學地圖是靜態(tài)的，教師可以應用flash動畫或者是電子幻燈片轉(zhuǎn)換為動態(tài)圖畫，有助于提高學生的學習興趣，使學生更好地理解相關(guān)知識點與內(nèi)涵。例如學習“周長的概念”，圖上是一只螞蟻在樹葉的邊緣，教師可以在主題圖上方給出一串文字“我爬過一周的長度，便是樹葉的長度?！钡瞧渲械娜~脈對于學生的周長認知會產(chǎn)生一定的干擾，學生不知道從哪里計算一周，所以教師可以將主題圖制作成動畫。通過點擊鼠標時，小螞蟻繞動一周，再繞動時將爬過的軌跡應用彩色的畫筆標出來，能夠給學生留下極為深刻的印象，使學生理解周長概念。通過教師有效的多媒體展示，對于學生深刻地認識到周長的概念，也能夠輕松愉悅的掌握知識，提高學生的學習興趣。

五、 結(jié)束語

綜上所述我們能夠看出，在小學數(shù)學教學過程中，教師應當結(jié)合新課程標準要求，深入挖掘教材主題圖的重要內(nèi)涵和意義。通過創(chuàng)新課堂教學模式，發(fā)揮教材主題圖的價值，有效應用信息技術(shù)進行輔助教學，有助于提高課堂教學效率，進一步增強學生的學習能力。所以教師在教學過程中應當認真觀摩各類形式的公開課，深入探究教材主題圖內(nèi)涵，同時要樹立以學生為中心的教學觀念，能夠引導學生看書讀圖，到學生與書本交流，使書本成為學生的朋友，有助于學生養(yǎng)成良好的自主學習能力。

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