摘 要：近年來(lái)隨著我國(guó)素質(zhì)教育的不斷深入，對(duì)于體育的重視程度有所提高，各個(gè)初中開(kāi)始積極貫徹國(guó)家體育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，在初中教育過(guò)程中開(kāi)展更加系統(tǒng)的、科學(xué)的體育教學(xué)，不僅能夠幫助學(xué)生強(qiáng)身健體，還能夠讓學(xué)生養(yǎng)成更加好健康的生活習(xí)慣。但是在實(shí)際的體育教學(xué)中，依然還有很多現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題亟待解決，為了改變體育教學(xué)的現(xiàn)狀，采取更加合理的對(duì)策，促使初中體育教學(xué)質(zhì)量得到改善。就此，本文探討當(dāng)前初中體育教學(xué)中的困境及對(duì)策，希望能為相關(guān)人員提供理論參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：初中體育教學(xué);困境;對(duì)策

一、 初中體育教學(xué)中的困境

（一） 教學(xué)觀念存在嚴(yán)重的偏差

對(duì)教學(xué)質(zhì)量起決定性作用的就是教師，只要教師擁有正確的教學(xué)觀念，才會(huì)促進(jìn)其教學(xué)質(zhì)量得到有效的提升。但是我國(guó)目前的現(xiàn)狀是教師還在深受傳統(tǒng)觀念的影響，一味地追求提升主要科目的教學(xué)質(zhì)量，在進(jìn)行體育課程的教學(xué)時(shí)，只是讓學(xué)生自由運(yùn)動(dòng)，甚至在考試前期會(huì)占用體育課程進(jìn)行主科的復(fù)習(xí)工作，在期末體育考試中，只追求形式上的達(dá)標(biāo)而已，沒(méi)有以學(xué)生實(shí)際的身體情況為依據(jù)制定教學(xué)計(jì)劃，對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)的提高不夠重視，從而致使我國(guó)的體育教育存在嚴(yán)重的缺陷。

（二） 學(xué)校忽視體育教學(xué)的重要性

目前我國(guó)應(yīng)試教育的形式普遍存在，雖然我國(guó)加大力度宣傳素質(zhì)教育，但是這種現(xiàn)象至今無(wú)法擺脫，特別是受到中考、高考的影響，很多教師和家長(zhǎng)都把文化課看的比任何課程都重要，從而導(dǎo)致了普遍學(xué)校用成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況的現(xiàn)象，將學(xué)校的升學(xué)率看得極其重要，只注重中考、高考的主要科目數(shù)學(xué)、語(yǔ)文以及英語(yǔ)的教學(xué)，而忽略了體育課程的必要性。而這種現(xiàn)象的存在極為重要，無(wú)法有效地提升體育課的教學(xué)質(zhì)量，從而造成體育教學(xué)的負(fù)影響。

（三） 教學(xué)內(nèi)容不夠豐富

就目前的體育教育形式來(lái)看，多數(shù)以考試的項(xiàng)目和內(nèi)容為基礎(chǔ)來(lái)進(jìn)行課程的安排，在向?qū)W生授課時(shí)也只是圍繞著考試的內(nèi)容為教學(xué)目標(biāo)，而涉及課外的知識(shí)微乎其微，這是許多體育教育工作者的共性，甚至有些老師在上課時(shí)，沒(méi)有進(jìn)行教學(xué)，而是讓學(xué)生進(jìn)行自由活動(dòng)，近而忽略了新課標(biāo)對(duì)提升學(xué)生素質(zhì)教育的要求，與此同時(shí)，校方所提供的體育設(shè)施也不充足，無(wú)法滿足學(xué)生體育鍛煉的需求，這在一定程度上降低了體育課的教學(xué)質(zhì)量。

二、 初中體育教學(xué)的對(duì)策

（一） 加強(qiáng)教師的重視，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念

需要在體育教學(xué)中加強(qiáng)教師的重視，明確體育教學(xué)的目標(biāo)，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念，讓教師對(duì)體育教學(xué)的重要性具有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，積極進(jìn)行對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)的有效改革，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行體育鍛煉，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)。在初中體育教學(xué)中，需要加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)的重視，學(xué)校要給予體育教師一定的尊重和待遇，積極加強(qiáng)對(duì)體育設(shè)施的投入，確保體育教學(xué)中各個(gè)項(xiàng)目能夠有效地進(jìn)行。教師也需要積極轉(zhuǎn)變過(guò)去的體育教學(xué)思路，不僅要有效地提高學(xué)生的體育技能，還需要積極緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，推動(dòng)學(xué)生的有效發(fā)展。教師需要加強(qiáng)對(duì)新理論、新知識(shí)、新技能的學(xué)習(xí)，從而使他們積累更加豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而確保課堂教學(xué)活動(dòng)的有效性，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，學(xué)校也可以結(jié)合自身情況，來(lái)為初中體育教師適當(dāng)提供一些遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)或外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也可以定期邀請(qǐng)一些教學(xué)界比較優(yōu)秀的教師來(lái)進(jìn)行教學(xué)心得的交流與溝通，從而有效開(kāi)闊教師的教學(xué)視野，確保初中體育教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

（二） 組織體育游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在體育教學(xué)中，教師要積極組織體育游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提高。在體育教學(xué)中，很多學(xué)生都對(duì)過(guò)去枯燥的體育項(xiàng)目感到乏味，不愿意進(jìn)行體育鍛煉，因此在體育教學(xué)中教師可以根據(jù)體育鍛煉的內(nèi)容，進(jìn)行對(duì)體育游戲的組織，讓學(xué)生可以在游戲中進(jìn)行體育鍛煉，提高學(xué)生的身體素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的精神意志，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。例如，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，讓學(xué)生進(jìn)行籃球比賽，提高學(xué)生的參與積極性，提高教學(xué)的效率。

（三） 尊重學(xué)生的主體地位

隨著教育改革的不斷深入，體育新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為中心，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，注重學(xué)生運(yùn)動(dòng)愛(ài)好和專(zhuān)長(zhǎng)的形成，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)。學(xué)生是活動(dòng)的主體，教學(xué)效果只有通過(guò)學(xué)生才能反饋出來(lái)。初中階段是人的青春期，也是身體、心理及各種能力快速發(fā)展、形成的時(shí)期。每個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)都存在差異性，因此教師在設(shè)計(jì)體育課時(shí)要充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)，關(guān)注個(gè)體差異，滿足學(xué)生成長(zhǎng)的需要，使學(xué)生積極、主動(dòng)、合作、探究地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為課堂的主人，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在體育教學(xué)中，我們可以讓學(xué)生參與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、組織形式的選擇，如：自制體育器材。這樣不僅有利于充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)他們的運(yùn)動(dòng)熱情，還能提高他們的自主學(xué)習(xí)體育技能的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。

（四） 恰當(dāng)利用多媒體教學(xué)手段

隨著科技水平的不斷提高和信息化技術(shù)的不斷發(fā)展，在教學(xué)過(guò)程中多媒體技術(shù)已經(jīng)成為不可缺少的工具，得到了廣泛的應(yīng)用和推廣。合理利用多媒體技術(shù)能夠增加初中體育教學(xué)活動(dòng)的課程內(nèi)容，比如一些高難度的技術(shù)動(dòng)作在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中教師不容易展示，這時(shí)就可以使用多媒體設(shè)備將相應(yīng)的視頻展示給學(xué)生觀看，即使無(wú)法進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)展示和讓學(xué)生學(xué)習(xí)，但仍能讓學(xué)生了解這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的魅力。

三、 結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)代化的體育教學(xué)思想更加注重學(xué)生的未來(lái)發(fā)展，一切都應(yīng)以學(xué)生的身心健康為基準(zhǔn)，使其能夠在未來(lái)的學(xué)習(xí)與生活中能夠奠定良好的基礎(chǔ)，通過(guò)正確的體育教學(xué)指導(dǎo)，使得學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到健康、運(yùn)動(dòng)的重要性，從而養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，鍛煉出健康的體質(zhì)，不僅有利于身心健康的發(fā)展，還能實(shí)現(xiàn)終身體育教育的目的，讓體育強(qiáng)國(guó)思想能夠真正地貫徹到實(shí)際的教學(xué)中。

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作者簡(jiǎn)介：

郭桂梅，山東省濟(jì)南市，濟(jì)南明湖中學(xué)。