董琴

摘 要：近年來，隨著各大高校的擴(kuò)招，高校畢業(yè)生人數(shù)逐年上升，在這種上升的趨勢(shì)中，畢業(yè)生面臨工作的壓力也越來越大。其中一方面是由于畢業(yè)生人數(shù)增加，另一方面是就業(yè)指導(dǎo)體系的不完善。所以，如何完善就業(yè)指導(dǎo)體系來提高大學(xué)生的就業(yè)率是我們急需解決的問題。本文通過分析當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀以及所面臨的問題來提出解決的對(duì)策，并以此來指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系的完善，以更好的服務(wù)大學(xué)生就業(yè)，更好地促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)，更好地解決大學(xué)生就業(yè)當(dāng)中出現(xiàn)的困難和問題。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;畢業(yè)生;就業(yè)

一、大學(xué)就業(yè)課程的現(xiàn)狀

（一）定位不夠明確，重視度不夠

針對(duì)我國大學(xué)就業(yè)課開設(shè)的狀況來看，大多數(shù)高校對(duì)此課程重視度并不高，只是僅僅在大學(xué)課堂上安排此門課程，但并沒有納入規(guī)范的考核制度，存在一些偏差，對(duì)大學(xué)就業(yè)課程的定位不夠明確，有些課程性質(zhì)不夠清晰，沒有納入學(xué)校常規(guī)的考核工作也沒有進(jìn)行規(guī)范化的培訓(xùn)，很多學(xué)校甚至在畢業(yè)前夕倉促的準(zhǔn)備一些課程來讓學(xué)生學(xué)習(xí)，表面上是進(jìn)行就業(yè)課程的培訓(xùn)，實(shí)則是完成任務(wù)，不得不這樣做，因此通過這種不規(guī)范的培訓(xùn)，大學(xué)生的就業(yè)意識(shí)淡薄，并沒有形成系統(tǒng)的規(guī)范認(rèn)識(shí)，以至在畢業(yè)后沒有一個(gè)很清晰的定位。所以針對(duì)這種現(xiàn)狀，大學(xué)應(yīng)該對(duì)就業(yè)課程引起重視，并形成規(guī)范化的培訓(xùn)方案和培養(yǎng)制度，使大學(xué)生形成系統(tǒng)的就業(yè)體系，以至在畢業(yè)后立于不敗之地。

（二）課程體系分散，內(nèi)容陳舊

從大多數(shù)高校開設(shè)的就業(yè)課程來看，并沒有形成系統(tǒng)的培養(yǎng)方案。課程體系分散，沒有一個(gè)規(guī)范化的、清晰化的、系統(tǒng)化的課程教學(xué)，在平時(shí)的就業(yè)教學(xué)當(dāng)中，課程體系孤立存在，對(duì)一些常見問題，僅僅做出一些講解并沒有深層剖析其中的規(guī)律和更加系統(tǒng)的規(guī)范的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)當(dāng)中教師也僅僅針對(duì)就業(yè)當(dāng)中出現(xiàn)的某些方面進(jìn)行講解，并沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行過多的引導(dǎo)和交流，或者針對(duì)性較強(qiáng)，應(yīng)試能力較強(qiáng)，僅僅針對(duì)面試簡(jiǎn)歷等這些內(nèi)容進(jìn)行講解。內(nèi)容跟不上當(dāng)前潮流，使學(xué)生學(xué)不到當(dāng)前更新的知識(shí)，從而使學(xué)生就業(yè)意識(shí)淡薄，對(duì)此方面的了解并不夠。這就是學(xué)生課程能力培訓(xùn)不夠。

（三）師資力量薄弱

大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)課是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程，它涵蓋了多學(xué)科多門類的知識(shí)，對(duì)教師的要求較高，但在我國的大學(xué)當(dāng)中，許多學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)課由其他老師兼職。并沒有招聘專業(yè)的教師進(jìn)行講授，這就使學(xué)校的教師水平參差不齊，缺乏專業(yè)課教師從根本上制約了大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)課的講授與教學(xué)，從而影響教學(xué)效果。即便有一定的理論基礎(chǔ)，但缺乏實(shí)踐性的認(rèn)識(shí)，僅僅在課堂上講授。課下并沒有過多地進(jìn)行實(shí)踐環(huán)節(jié)或并沒有進(jìn)行課外環(huán)節(jié)，使學(xué)生的知識(shí)僅僅停留在理論上。沒有經(jīng)過系統(tǒng)化的訓(xùn)練與實(shí)踐學(xué)生很難掌握這門學(xué)科的精髓，從而影響大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課所要達(dá)到的目標(biāo)。難以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

二、完善大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系的方法與策略

（一）構(gòu)建多層次的就業(yè)指導(dǎo)體系

在完善大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系的方法中。構(gòu)建多層次的就業(yè)指導(dǎo)體系，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容應(yīng)該與社會(huì)實(shí)際密切結(jié)合，并結(jié)合我國國情與基本國策來進(jìn)行講解，首要因素就是擇業(yè)，對(duì)于大學(xué)生畢業(yè)生來說，擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)一定要適合自己，不能一味的追求高工資、機(jī)關(guān)單位或者事業(yè)單位。面對(duì)自己所學(xué)專業(yè)的優(yōu)勢(shì)和自身的優(yōu)勢(shì)，要正確擇業(yè)找尋找適合自己的工作。不能急功近利或追求更高水平，要一步一個(gè)腳印逐漸提高自己工作的水準(zhǔn)，其次在就業(yè)指導(dǎo)過程中成才教育也非常重要，如果脫離了這種教育大學(xué)生職業(yè)理念的教學(xué)就沒有了靈魂，如何幫助大學(xué)生能順利就業(yè)，并找到合適的工作，這就需要教師深層剖析這些理論背后在重大依據(jù)，我們要以理論為依據(jù)，并以之為支撐，幫助大學(xué)生盡快就業(yè)。對(duì)于人的一生來說，青年時(shí)期是最有奮斗意義的，并且最有斗志，在這個(gè)時(shí)期也是更好的鍛煉和提升自己的重要階段，對(duì)于大學(xué)生來說，他們正處在這個(gè)黃金階段，要引導(dǎo)他們樹立遠(yuǎn)大的理想，有自己的目標(biāo)，并為之奮斗，不能僅僅看到眼前的利益。 幫助學(xué)生形成正確的擇業(yè)觀與價(jià)值觀，另外創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新是大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)課中另一個(gè)重要的課題，要引導(dǎo)學(xué)生正確處理好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與擇業(yè)的關(guān)系，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是國家現(xiàn)在大力提倡的，大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)課的教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，鼓勵(lì)他們更新自己的觀念，從實(shí)際中出發(fā)，樹立遠(yuǎn)大的人生理想，從而更好的適應(yīng)社會(huì)。

（二）建立專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍

高素質(zhì)專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍更有利于大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程的順利展開，一方面要招聘一大批政治素質(zhì)過強(qiáng)、實(shí)踐能力過硬的專業(yè)教師隊(duì)伍，對(duì)每年畢業(yè)生進(jìn)行講座及授課，更新大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)觀念。要加快建設(shè)全員化、專兼結(jié)合的就業(yè)工作隊(duì)伍和高水平、專業(yè)化、相對(duì)穩(wěn)定的就業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍，不斷提高就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍的整體素質(zhì)。另一方面，專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍應(yīng)該進(jìn)行大量適當(dāng)?shù)难芯?，?duì)大學(xué)生就業(yè)這個(gè)方面有更深入的了解，并不斷在各大高校交流經(jīng)驗(yàn)，形成正確的理論體系，為全國各大高校所沿用，這對(duì)于大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的體系化、規(guī)?；恼归_有至關(guān)重要的意義。當(dāng)然，一個(gè)理論體系的建立，離不開一個(gè)團(tuán)隊(duì)拼搏努力，所以各大高校要成立一支專業(yè)的教師就業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程進(jìn)行深入的剖析與分析。進(jìn)行細(xì)致的科研研究，使這門課程更加系統(tǒng)化特色化

（三）構(gòu)建就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)平臺(tái)

如今是互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，如何更好的利用互聯(lián)網(wǎng)是這個(gè)時(shí)代重要的課題，在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課中，我們可以充分的運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建校企合作平臺(tái)，在終端發(fā)布就業(yè)政策、職場(chǎng)面試與筆試技巧、專家講解、企業(yè)新聞動(dòng)態(tài)等資料為大學(xué)生就業(yè)提供更好的服務(wù)，同時(shí)還可以開展一系列活動(dòng)來促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，比如可以讓大學(xué)生在留言板上進(jìn)行留言或是留下對(duì)專家要咨詢的問題，并對(duì)這些問題進(jìn)行及時(shí)的解決與答復(fù)，提高學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力與知識(shí)儲(chǔ)備。另一方面，也要提升大學(xué)生自我評(píng)價(jià)意識(shí)，對(duì)自身的知識(shí)儲(chǔ)備數(shù)量與質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估，對(duì)自己學(xué)習(xí)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)自己的定位要明確、要清晰、要合理。通過對(duì)自己客觀的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)，從而更好的選擇同層次的就業(yè)單位。一定不能好高騖遠(yuǎn)，要切自身實(shí)際，結(jié)合自己的興趣愛好，從而選擇更適合自己的工作與企業(yè)，高校在這方面一定要加大力度，對(duì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)觀念進(jìn)行更新。

（四）通過競(jìng)賽提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)認(rèn)識(shí)

通過競(jìng)賽的形式對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)形成更加積極的影響，學(xué)?？梢耘e辦一系列的創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽、面試競(jìng)賽，從而激起學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。就業(yè)并不一定是給別人上班給別人打工，面對(duì)即將畢業(yè)的大學(xué)生一定要更新他們的就業(yè)觀念，利用全國舉辦的挑戰(zhàn)杯大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽這個(gè)平臺(tái)組織學(xué)生積極地進(jìn)行參賽，在利用課余時(shí)間對(duì)大賽的各項(xiàng)材料進(jìn)行準(zhǔn)備和整合，通過這個(gè)過程大學(xué)生的就業(yè)觀念會(huì)被更新，就業(yè)意識(shí)會(huì)被改變，從而更好地響應(yīng)國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的號(hào)召，通過這個(gè)良好的平臺(tái)同樣可以使學(xué)生了解到更多的就業(yè)信息，更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息。更好的了解這個(gè)大賽。為學(xué)生提供一個(gè)良好的平臺(tái)。

通過這些方法與策略，大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)課教師結(jié)合自身學(xué)校的基本特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方面的教學(xué)與講解，相信同學(xué)們一定對(duì)就業(yè)與創(chuàng)業(yè)有一個(gè)更新的認(rèn)識(shí)。

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