聶希安

摘 要：中華五千年文明沉淀了大量?jī)?yōu)秀的詩詞歌賦，小說散文等文學(xué)作品?！案褂性姇鴼庾匀A”，優(yōu)秀的文學(xué)作品能夠陶冶人的情操，抒發(fā)人們最真摯的情感，激起人們對(duì)美好生活的向往。高等教育是我國(guó)教育事業(yè)的重要組成部分，肩負(fù)著向社會(huì)培養(yǎng)德才兼?zhèn)渚C合性人才的使命。在高等教育階段融入文學(xué)教育，能夠從心理，情感，人生觀等多方面促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：文學(xué)教育;高校;人才培養(yǎng);價(jià)值

引言：

無論是詩詞歌賦，還是小說散文，歷經(jīng)沉淀積累下來的文學(xué)作品基本都是集鑒賞，藝術(shù)，人文教育與一體。在高等教育階段，認(rèn)識(shí)到文學(xué)教育的重要意義，并有效的將其融入到教學(xué)當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)興趣，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，能夠從思想，品質(zhì)，格局，價(jià)值觀等多方面影響學(xué)生，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)[1]。因此，各高校要轉(zhuǎn)變思想，與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新教學(xué)模式，合理的將文學(xué)教育融入到教學(xué)中，讓學(xué)生感受到文學(xué)的獨(dú)特魅力，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)，高技能的綜合人才。

一、目前，高校在文學(xué)教育方面存在的問題

盡管文學(xué)教育對(duì)高校的人才培養(yǎng)具有重要的影響，但是受傳統(tǒng)教育理念的影響，各高校在文學(xué)教育方面都存在著一些問題。

（一）對(duì)文學(xué)教育缺乏認(rèn)識(shí)

在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)下，大多數(shù)人都提倡實(shí)干，提倡通過具體的努力來實(shí)現(xiàn)自己的理想。很多人對(duì)文學(xué)教育認(rèn)識(shí)不夠，認(rèn)為其存在只是用來點(diǎn)綴生活，對(duì)于社會(huì)的發(fā)展，自身技能的提升毫無用處。高等教育階段，各高校也同樣認(rèn)為文學(xué)教育對(duì)提升學(xué)生的專業(yè)技能，就業(yè)毫無幫助，對(duì)文學(xué)教育缺乏全面，系統(tǒng)，科學(xué)的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)中，不重視文學(xué)教育，甚至有意刪減其教課數(shù)量。這種情況的存在，阻礙了文學(xué)教育在高校的發(fā)展。

（二）課程安排缺乏創(chuàng)新

據(jù)調(diào)查，目前我國(guó)大部分高校在文學(xué)教育方面依然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，大一安排了文化課，到了大二，大三以后，對(duì)文化課根本沒有系統(tǒng)的安排。文學(xué)內(nèi)涵深?yuàn)W，需要系統(tǒng)的，全面的學(xué)習(xí)才能體會(huì)其內(nèi)涵。高校課程安排上的缺失，導(dǎo)致學(xué)生沒有足夠的時(shí)間進(jìn)行文化課學(xué)習(xí)，無法體會(huì)文學(xué)的魅力，也無法發(fā)揮文學(xué)教育在人才培養(yǎng)中的積極作用。

（三）網(wǎng)絡(luò)文學(xué)盛行

近年來隨著科技的飛速發(fā)展，電子媒體閱讀模式逐漸取代了傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)是互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展下的產(chǎn)物。網(wǎng)絡(luò)小說內(nèi)容大多數(shù)淺顯易懂，充滿娛樂性質(zhì)，相較于嚴(yán)謹(jǐn)，委婉的傳統(tǒng)文學(xué)，網(wǎng)絡(luò)小說更容易吸引大學(xué)生的興趣。目前，幾乎所有的大學(xué)生都熱衷于看網(wǎng)絡(luò)小說，但這種淺薄的“快餐”文化不利于學(xué)生文化教育的進(jìn)行。

二、在高校開展文學(xué)教育的意義

（一）通過“真”的培養(yǎng)促使學(xué)生客觀認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)

縱觀歷史，文學(xué)作品的產(chǎn)生都是建立在一定的生活經(jīng)歷和社會(huì)現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上。文學(xué)具有一定的真實(shí)性，能夠真實(shí)的反應(yīng)不同時(shí)代的生活。例如，魯迅先生的眾多文學(xué)作品，都是通過不同手法真實(shí)的反應(yīng)了舊社會(huì)的陰暗，邪惡，形象生動(dòng)的描繪了底層人們的艱辛。大學(xué)生是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的主力軍，是國(guó)家的棟梁，在成長(zhǎng)中必須要能夠正確，客觀的認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)生活，認(rèn)識(shí)社會(huì)本質(zhì)[2]。這樣才能腳踏實(shí)地，通過自己的努力來解決生活，社會(huì)中存在的問題，推動(dòng)國(guó)家科技，經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展。

例如，通過閱讀魯迅先生的文學(xué)作品，大學(xué)生才能夠深切體會(huì)到舊社會(huì)勞動(dòng)人民生活的艱辛，才會(huì)通過對(duì)比更加珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，才會(huì)調(diào)整心態(tài)，樹立正確的人生理想，勇往直前，不斷的為實(shí)現(xiàn)理想而努力。

（二）通過“善”的培養(yǎng)樹立大學(xué)生善良，正直的性格

文學(xué)作品來源于生活但卻高于生活，通常具有一定的藝術(shù)性。我國(guó)五千年歷史沉淀了無數(shù)的優(yōu)秀文學(xué)作品。高等院校通過開設(shè)文化課，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)興趣，讓學(xué)生閱讀古今中外的名著，能夠幫助學(xué)生樹立善良，正直的性格，讓他們成為一個(gè)充滿愛心的人。

例如，梁?jiǎn)⒊壬奈膶W(xué)作品 《少年中國(guó)說》，詳細(xì)的描述了當(dāng)時(shí)的社會(huì)情景，明確的指出了大學(xué)生，青少年肩負(fù)的民族重任。通過文學(xué)教育，能夠幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀，道德觀，激起他們對(duì)民族，對(duì)社會(huì)的責(zé)任心，使他們逐漸成為一個(gè)正直，善良的人。

（三）通過“美”的培養(yǎng)提高大學(xué)生審美能力

中華五千年歷史流傳下來的文學(xué)作品，無論是文字，還是意境都充滿了美的氣息。在高校開展文學(xué)教育，培養(yǎng)大學(xué)的文學(xué)興趣，通過閱讀古今中外的名著能夠潛移默化中提升他們的審美能力，幫助他們樹立正確的三觀，使他們能夠正確的認(rèn)識(shí)人性。

三、通過文學(xué)教育促進(jìn)高校人才培養(yǎng)的具體措施

（一）轉(zhuǎn)變觀念，重視文學(xué)教育

文學(xué)教育對(duì)學(xué)生影響深遠(yuǎn)，是高等教育階段人文教育的重要組成部分，在高校的人才培養(yǎng)過程中至關(guān)重要。通過文學(xué)教育能夠幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀，道德意識(shí)，民族責(zé)任感，綜合而全面的提升大學(xué)生的整體素質(zhì)。因此，各高校要轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)識(shí)到文學(xué)教育的重要性，科學(xué)合理的安排課程，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)大學(xué)生的文學(xué)興趣，發(fā)揮文學(xué)教育在高校人才培養(yǎng)中的積極作用。

（二）系統(tǒng)，科學(xué)，合理的安排課程

文學(xué)作品內(nèi)涵豐富，深遠(yuǎn)，廣闊，其學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程。因此，高校要系統(tǒng)，合理，科學(xué)的安排其學(xué)習(xí)過程，保證學(xué)生學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性，連貫性。在大學(xué)的各個(gè)階段都要安排一定的文化課，避免文學(xué)教育出現(xiàn)斷檔現(xiàn)象。同時(shí)，也可以提升文化課的分?jǐn)?shù)，以此來激發(fā)學(xué)生文化學(xué)習(xí)的積極性。

（三）在校內(nèi)抑制網(wǎng)絡(luò)小說

網(wǎng)絡(luò)小說從廣義上而言也屬于文學(xué)作品。但是，隨著網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的盛行，一些網(wǎng)絡(luò)小說的價(jià)值觀，道德觀嚴(yán)重扭曲，內(nèi)容毫無深意，甚至消極懈怠。大學(xué)生閱讀這樣的網(wǎng)絡(luò)小說，會(huì)嚴(yán)重影響其心理健康，阻礙其學(xué)業(yè)發(fā)展。針對(duì)這種情況，高校要采取措施，抑制網(wǎng)絡(luò)小說在大學(xué)校園的流行。例如，高?？梢栽黾咏淌?，加大教師對(duì)優(yōu)秀文學(xué)作品的講解。開展文化討論活動(dòng)，比賽等，創(chuàng)造校園文學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)針對(duì)學(xué)生沉迷網(wǎng)路小說的行為進(jìn)行批評(píng)教育。

四、結(jié)束語

在高等教育階段，文學(xué)教育能夠有效的幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀，道德觀，使他們成為社會(huì)所需的正直，善良，高素質(zhì)人才。高校要認(rèn)識(shí)到文學(xué)教育的作用，轉(zhuǎn)變觀念，為文學(xué)教育創(chuàng)造條件，最大限度的發(fā)揮其在人才培養(yǎng)中的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]董碧娜. 文學(xué)教育在高校人才培養(yǎng)中的價(jià)值[J]. 經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊， 2017（6）.

[2]郭晨瑞. 文學(xué)教育在高校人才培養(yǎng)中的價(jià)值研究[J]. 神州， 2017（14）：170-170.