摘 要：四川中醫(yī)藥高等專科學(xué)校發(fā)展學(xué)生黨員工作采取“三推一考兩公示”的方式，確保黨員的發(fā)展質(zhì)量，取得了較好的進(jìn)步，但也存在著思想政治教育流于形式、不夠深入，部分學(xué)生入黨動機不純等不足，本文以四川中醫(yī)藥高等專科學(xué)校為例，針對發(fā)展學(xué)生黨員工作的現(xiàn)狀，取得的成績，以及存在的不足進(jìn)行分析，提出對改進(jìn)發(fā)展學(xué)生黨員工作的看法。

關(guān)鍵詞：高職院校;學(xué)生黨員;現(xiàn)狀;對策

四川中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校發(fā)展黨員工作，發(fā)展的對象主要是學(xué)生。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的重要講話中指出：“辦好我國高等教育，必須堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，牢牢掌握黨對高校工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，使高校成為堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅強陣地?！比绾握J(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹十九大精神，切實加強和改進(jìn)在高職院校中發(fā)展學(xué)生黨員工作，教育和引導(dǎo)廣大青少年學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)的文化思想，積極向黨組織靠攏，自覺樹立遠(yuǎn)大的人生理想和崇高的奮斗目標(biāo)，向高職院校發(fā)展學(xué)生黨員工作提出了新的更高的要求，成為高職院校黨組織建設(shè)的重要任務(wù)之一。

一、四川中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校發(fā)展學(xué)生黨員工作的現(xiàn)狀及取得的成績

目前該校發(fā)展學(xué)生黨員的做法是：采取“三推一考兩公示”的方式，先進(jìn)行宣傳，根據(jù)學(xué)生提交入黨申請書的情況，從學(xué)生會、團支部和班委會中選拔黨校學(xué)員，依托學(xué)校組織人事處每年舉辦的春秋兩期青年黨校，不斷加強對學(xué)生進(jìn)行黨的基本知識教育和學(xué)習(xí);制定完善的學(xué)習(xí)、考勤、考核等制度，強化青年黨校的培訓(xùn);確立“二對一”的培養(yǎng)機制，對青年黨校學(xué)員進(jìn)行跟蹤培養(yǎng)和再教育;每學(xué)期進(jìn)行一次民主測評，民主測評及時反饋給培養(yǎng)人，把真正具備黨員條件即德智體全面發(fā)展，起好了模范帶頭作用的學(xué)生吸收入黨;堅持組織發(fā)展的“16字”方針，認(rèn)真做好入黨積極分子、重點培養(yǎng)對象、組織發(fā)展對象和預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正的公示工作，自覺接受師生的監(jiān)督，確保黨員發(fā)展質(zhì)量。在發(fā)展學(xué)生黨員過程中，該校并不盲目追求數(shù)量、指標(biāo)，而是更加注重嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，堅持“成熟一個，發(fā)展一個”，確保數(shù)量增加質(zhì)量卻不下降。

二、四川中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校發(fā)展學(xué)生黨員工作存在的不足及原因分析

目前，該校發(fā)展學(xué)生黨員工作雖取得了一些成績，但仍有一些不足。

1.思想政治教育流于形式，不夠深入，對學(xué)生的思想教育意義不夠

當(dāng)前針對學(xué)生所進(jìn)行的思想教育工作，大多停留在書本知識學(xué)習(xí)的層面，形式較為單一，相關(guān)教育實踐活動不夠，對學(xué)生的吸引力不足，學(xué)生在學(xué)習(xí)中往往單純應(yīng)付作業(yè)和考試，對學(xué)生的教育意義也大打折扣。比如讓學(xué)生寫思想?yún)R報，部分學(xué)生從網(wǎng)上抄來應(yīng)付了事。

2.部分學(xué)生入黨動機不純

大專學(xué)生年齡大多集中在十七八歲這個階段，對黨的知識還不是很了解，對黨的認(rèn)識也不夠深入，雖然學(xué)生入黨的激情很高，但是對自己入黨的動機還不是很明確。大部分學(xué)生申請入黨是懷著對黨的向往，對共產(chǎn)主義理想和中國特色社會主義的信念的追求，希望成為黨組織的一員，為崇高的事業(yè)而奮斗。但是，由于受功利、實用主義思潮的影響，也有部分學(xué)生入黨動機并不純正。有些學(xué)生把入黨看成是撈取政治資本的手段;有些學(xué)生入黨是為了滿足虛榮心;有些學(xué)生入黨是盲目跟風(fēng)，出于一種從眾心理，認(rèn)為別人入黨、我也入黨;還有一些學(xué)生認(rèn)為入黨就是臺階，可以找到理想的工作。

3.入黨積極分子的培養(yǎng)考察周期較長，造成對學(xué)生黨員入黨后的后續(xù)培養(yǎng)教育不足

目前，我校大專學(xué)生學(xué)制為三年，而實際在校時間只有兩年。在黨員發(fā)展工作的實踐過程中，按照目前的考察程序，畢業(yè)前能夠真正發(fā)展為預(yù)備黨員的往往只有在一年級階段就向黨組織遞交入黨申請書的學(xué)生且又年滿十八周歲的學(xué)生才有條件。大批入黨積極分子因為考察時間不夠在畢業(yè)前無法成為中共預(yù)備黨員，即使成為中共預(yù)備黨員的學(xué)生也很難在畢業(yè)離校前完成轉(zhuǎn)正。這樣就造成對學(xué)生黨員入黨后的后續(xù)培養(yǎng)教育不足，學(xué)生黨員的引領(lǐng)示范作用不強，所發(fā)展的學(xué)生黨員難以在學(xué)校發(fā)揮作用。

三、改進(jìn)發(fā)展學(xué)生黨員工作的對策建議

1.強化理念教育，豐富教育形式，增強學(xué)習(xí)效果

將傳統(tǒng)的老師授課、學(xué)生聽課、完成作業(yè)和考試的傳統(tǒng)的黨校培訓(xùn)模式加以改進(jìn)，在學(xué)習(xí)中多引入辯論、討論等方式，再輔以形式多樣的課外實踐活動，讓同學(xué)們對黨的知識有一個更直接、更深入的學(xué)習(xí)和理解，激發(fā)學(xué)生政治理論學(xué)習(xí)的熱情，增強學(xué)習(xí)效果。例如：在入黨積極分子、發(fā)展對象和黨員中組織開展黨的基本理論學(xué)習(xí)競賽活動，紀(jì)念革命先烈活動，舉辦黨的優(yōu)秀戰(zhàn)士事跡展覽和大型文藝晚會等活動，讓他們從實踐中真實感受黨的先進(jìn)性。這樣既提高了他們的能力，又激發(fā)了入黨積極分子、發(fā)展對象和黨員愛校、愛祖國的熱情。

2.嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，堅持黨員標(biāo)準(zhǔn)，成熟一個發(fā)展一個

根據(jù)高職院校學(xué)生特點，注意吸收那些學(xué)習(xí)目的明確，勤奮刻苦，成績優(yōu)良，樂于助人，能自覺服從黨和國家的分配，愿意為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的優(yōu)秀學(xué)生入黨。

3.加強對入黨積極分子考察力度

拓寬思想教育平臺，建立健全考察渠道，并做好黨員的后續(xù)培養(yǎng)工作。堅持和完善在青年學(xué)生中發(fā)展黨員工作的標(biāo)準(zhǔn)和程序，要嚴(yán)格在高職院校學(xué)生中發(fā)展黨員工作的程序，認(rèn)真履行入黨手續(xù)。堅持政治審查、集中培訓(xùn)、發(fā)展對象公示、黨組織集體討論表決等程序，切實把好質(zhì)量關(guān)，把符合黨員條件的優(yōu)秀學(xué)生吸收到黨的隊伍中來，促進(jìn)發(fā)展黨員工作的制度化、規(guī)范化和程序化。黨支部要通過閱檔、談心和教育，盡早發(fā)現(xiàn)先進(jìn)分子，并結(jié)合共青團的推優(yōu)工作，及時推薦品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生加入到入黨積極分子的隊伍中。黨支部要對入黨積極分子建立詳細(xì)的檔案材料，可以在其教室和寢室張貼入黨積極分子的標(biāo)志，強化普通學(xué)生對其進(jìn)行監(jiān)督。黨支部要設(shè)立專門針對對入黨積極分子的意見箱，暢通信息反饋渠道。入黨積極分子每月要集中開展一次志愿服務(wù)活動，黨支部要對其表現(xiàn)進(jìn)行考核。入黨積極分子原則上要在不同層級的組織擔(dān)任學(xué)生干部，從干部實踐中得到教育提高。在學(xué)生實習(xí)后，支部應(yīng)多與黨員的實習(xí)單位加強溝通和聯(lián)系，完善對黨員的后續(xù)培養(yǎng)工作。

4.開展豐富多彩的黨組織生活

將志愿者活動和公益事業(yè)等活動融入黨組織生活中，借助這些實踐活動進(jìn)一步堅定學(xué)生黨員的共產(chǎn)主義信仰，鞏固和提高學(xué)生黨員的政治素養(yǎng)，增強對其的后續(xù)教育培訓(xùn)效果，充分發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用。

5.強化支部黨小組建設(shè)

多以黨小組為單位，開展學(xué)習(xí)教育活動，并與班團活動相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用，激勵學(xué)生更加積極向上，向黨組織靠攏。

6.在廣大青少年學(xué)生中選樹和培育先進(jìn)典型

讓身邊人、身邊事教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)，爭當(dāng)先進(jìn)，形成“比、學(xué)、趕、超”的生動局面。

總之，高職院校發(fā)展學(xué)生黨員是一個長期的過程，需要我們不斷探索、不斷總結(jié)和改進(jìn)。

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作者簡介：

陳垣君（1987--）女，漢族，四川通江人，助教。研究方向：思想政治教育、漢語言文學(xué)和學(xué)生管理。