劉鈺婕

摘要：隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，漢語言文學的應用范圍開始擴大，在社會發(fā)展中也具有非常獨特的意義。從近年來的發(fā)展來看，互聯(lián)網(wǎng)的興起，對于漢語言文學的發(fā)展產(chǎn)生了一定的影響，基于此，本文首先分析了中國漢語言文學的發(fā)展現(xiàn)狀與問題，接著提出了一些發(fā)展策略，以期為相關人員提供一定的參考。

關鍵詞：中國;漢語言文學;發(fā)展策略

中國漢語言文學是在思想溝通中不斷衍生而來的，對傳承和發(fā)展中國傳統(tǒng)文化具有積極的作用。作為一種比較自由的文學形式，無論是在早期的文言文，或者是現(xiàn)代的白話文，一直都是人們抒發(fā)感情的一種文學載體。但是從當前的發(fā)展現(xiàn)狀而言，受到互聯(lián)網(wǎng)技術的沖擊，致使?jié)h語言文學的發(fā)展受到了一定挑戰(zhàn)。所以，在漢語文教育教學中，教師也應該充分借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢性，完善相應的課程體系，促進漢語言的綜合發(fā)展。

一、中國漢語言文學的發(fā)展現(xiàn)狀與問題

（一）對于漢語言文學的認知不夠全面

雖然漢語言已經(jīng)有了很長的發(fā)展時間，但是大眾對于他們的認知往往還停留在一個初始階段。對于學生而言，他們在中小學時會接受一些語文知識的教育，其中主要是文言文與白話文，但是這個階段的學生僅僅是將它看作是一門必考的課程，對于這門課程的認知比較淺顯。而且從文學專業(yè)的發(fā)展來看，與之對接的專業(yè)并不多，這在一定程度上也削弱了學生的積極性，阻礙了我國漢語言文學的綜合性發(fā)展。

（二）課程設置方面過于單一化

中小學中漢語言文學課程設置一般都是以學科的形式存在，例如，在語文教學中，教師通常只是教授給學生一些簡單的知識點，強化他們對于文章的理解與應用。高校所設置的專業(yè)課程中，往往只會招收少部分對漢語言文學感興趣的學生，所以，無論是從哪個角度來看，最為主要的問題就是課程設置的形式非常的單一化，而且教師的教學內(nèi)容也比較枯燥，最后所呈現(xiàn)出來的結果就是學生的積極性和主動性都不高，嚴重限制了我國漢語言文學的傳承與發(fā)展。

（三）文學知識和現(xiàn)實社會相脫節(jié)

在我國悠久的歷史中，漢語言文學教育對于傳承我國文化具有積極的作用，能加強各族人民對于我國文化的認同感。但是在新課改背景下，教師在漢語言文學教育教學的過程中，雖然在教學內(nèi)容和方式上都有所創(chuàng)新，但仍舊存在著文學知識和現(xiàn)代化社會相互脫節(jié)的情況。這樣就會導致學生很難將這些知識合理化的應用到現(xiàn)實的工作和生活中。還有一點則是在網(wǎng)絡化背景下，學生的閱讀習慣和方式受到了一定的影響，使其在學習過程中，無法確保語言文學的傳統(tǒng)性和理論性。

二、中國漢語言文學的發(fā)展策略

（一）加強對漢語言文學的認知程度，構建一個完整的知識框架

從我國漢語言文學的發(fā)展現(xiàn)狀來看，大眾應該加強對此的重視程度，正確的意識到文學對于傳承文化的重要性，這樣才能以一個更加端正的態(tài)度去開始相應的學習。尤其是在新時期背景下，要想促進漢語言文學更好的發(fā)展，就應該在了解時代發(fā)展的基礎上，按照網(wǎng)絡平臺來構建一個漢語言文學框架，激發(fā)每一位學習者的潛能。讓他們可以充分的意識到，漢語言的發(fā)展已經(jīng)不再是傳統(tǒng)規(guī)定和表述的那樣，而是應該跟上時代的要求，主動去適應社會經(jīng)濟的發(fā)展。此外，從一個更高的層面來看，漢語言文學也具備一個承上啟下的作用，上面是學科的研究成果，下面則是職業(yè)技能訓練，引導他們走向一個“知行合一”的方向。

（二）完善專業(yè)性的課程體系，提升文學的實用性

在課程設置中，各個院校應該注重教材的適應性，盡量結合時代發(fā)展的基本需求，按照市場對于漢語言文學的需求，選擇一些適合學生發(fā)展的教材。同時，也要按照市場的要求，構建一個實用性比較強的課程體系，將一些評論、創(chuàng)造性寫作和文學辯論等融入其中，這樣才能培養(yǎng)出一群高素質的、具備文學審美的人才。專業(yè)教師在教學的過程中，也應該豐富教學內(nèi)容，適當性的補充一些其他學科的知識點，如歷史、政治等，然后給學生講述一些典故、作者生平事件等，不僅可以增強學生的興趣，還能提升他們對于藝術的感知能力。

（三）充分借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢性，強化理論和實踐相互結合的教學思想

在信息化時代下，漢語言文學的學習者這也應該理性的去對待網(wǎng)絡中的流行語言，正確的去看待文學語言在發(fā)展和學習中遇到的問題。這門專業(yè)具備一定的實踐性，這種實踐主要是深入到學習內(nèi)容和思維中，讓學生從生活中，也將所學的知識應用到實際的生活中，指導他們?nèi)蘸蟮膶W習和工作。就以網(wǎng)絡流行語為例，各種新型媒體的快速發(fā)展，網(wǎng)絡流行語的發(fā)展已經(jīng)成為一種必然，這為語言賦予了一些全新的含義。但是由于流行語的發(fā)展不在一個層次上，有的符合漢語文學的發(fā)展規(guī)律，而有的則不符合。因此，在具體實踐的時候，就應該學會去控制語言的使用方式。

三、結束語

無論是在學習，還是在日常的生活中，漢語言文學都具有非常廣泛的應用，是人際交往中非常重要的一部分。從上述的分析中可以發(fā)現(xiàn)，漢語言文學在經(jīng)過幾千年的發(fā)展，現(xiàn)階段文學傳承中還存在著一些問題。因此，在具體實踐的過程中，就應該不斷的去找尋問題，提出一些良好的解決措施，這樣才能更好的詮釋出漢語言文學的魅力。

參考文獻：

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