摘 要：如今在學校教育中強調學生的德智體的全方位發(fā)展，學生要保護好自己的體育權利。關于體育權利，現階段很多學校的學生并沒有產生非常強的保護意識，對體育權利也不夠了解，導致很多的學校出現體育權利缺失的現象，這對學校體育的有效開展是一種嚴重的阻礙。本文分析的是如何讓體育權利得到保障，并提出一些建議，希望對學校體育的有效開展有所促進。

關鍵詞：學校體育;學生;體育權利

一、 前言

現階段國內正在全面貫徹全民健身的計劃，就是為了促進全面體質的提升，體育權利也是每個公民的基本權利，學生在不斷成長中，是受到重點保護的群體，因此也是要讓學生更好地認知體育權利，加強對自身體育權利的保護，這是學校體育開展中重要的任務，也是發(fā)揮學校體育實際價值的基本任務。

二、 如今學校體育中學生體育權利存在的問題

（一） 學校和教師對體育權利存在漠視

現階段國內學校體育權利的缺失，主要是因為很多學校的體育器材不足，學校對體育教學的開展不夠重視，任意對體育課進行占用，甚至一些學校已經將體育課停止，僅僅是在課表上成為擺設。由于學校對體育教育缺乏關注和重視，導致經費以及場地上的支持不足，只是關注升學率。而一些體育教師的素質不足，沒有足夠的法律意識。對體育權利認知不足，在實際教學中懲罰學生等。這些都是讓學生無法保障自身的體育權利，或者是學生自身對體育權利也是不重視的。

（二） 學生和價值的體育權利意識淡薄

體育權利是公民的一種基本權利，也是一種法律意識。但是如今很多的家長以及學生對比并不了解，部分學生不清楚自己享有哪些體育權利，認為學校體育的組織是非?？菰锏?，對體育鍛煉沒有足夠的積極性，或者是出現逃課的現象。一些家長則是不重視學生的體育活動，認為是對時間的浪費，希望學生把時間都花費到學習上，也有家長是希望學生加強鍛煉的，但是學生的課業(yè)過重。壓力太大，也沒有足夠的精力和時間保證體育權利得到足夠的發(fā)揮。

（三） 體育權利的立法需要強化

很多國家以及地區(qū)對體育權利進行了獨立的立法，在國內還沒有實現。國內的學校體育開展中，對體育權利的維護不足，立法上也是有所缺陷。主要是國家對學生在校期間的體育權利，并沒有進行嚴格的規(guī)定，教育法規(guī)中也是沒有進行詳細的規(guī)定。立法的出發(fā)點往往并不是為了維護學生的權益，也沒有對學生享有的具體體育權利進行確定，而是從政府對學生健康的關注角度出發(fā)。最后就是現有的法律內容比較抽象，對學校體育的實際開展沒有形成一定的指導。

三、 如何完善學校體育中學生體育權利

（一） 提高社會對體育權利問題的關注

從現階段的情況上看，教育人員以及價值對體育權利還是沒有足夠的關注，對于學生維護自身的體育權利，也是沒有建立非常好的局面。學生面對的是沉重的學習壓力以及課業(yè)負擔，忽視了對體育權利的保護。甚至不知道如何爭取體育權利。因此改善體育權利，就要讓這個問題得到全社會關注和重視，讓學生以及家長對體育權利有更加明確的認知，主動積極爭取自身享有的各方面體育權利。

（二） 完善體育權利立法

對學生在學校中的體育權利進行研究，通常是包括體育權利內的權利體系納入到法律中，形成有針對性的法律條文，這樣對體育權利的落實是有著一定作用的。對于學校體育一些不利于體育權利落實的行為和現象，要進行及時的糾正，從法律的層面上進行約束。

（三） 完善學生的申訴制度

關于體育權利的維護，以往在學校體育的開展中學生是被動的，學生無法對自身體育權利方面的缺失進行申訴，這是一個主要的問題。因此需要進一步對申訴救濟的制度進行完善，要注重申訴過程的漸變以及成本的低廉，要提升教育申訴的積極性以及專業(yè)性，可以化解教育中的一些問題。在學校體育的開展中，學生與教師和學生相處時間非常多，學校體育的影響力以及地位都是不可忽視的，學校要加強對體育權利的重視，關注學生的體質鍛煉，讓學生全方位成長起來。學生在學校中是否享受到足夠的體育權利，這方面需要有學生反饋的機制，申訴制度完善的同時也要加強對體育教育的監(jiān)督，讓體育教育得到嚴格的開展。

四、 結論

總之，在小學階段學校需要重視學生享有的體育權利，要加強對體育權利的維護，重視學生在學校期間的全方位成長，體育鍛煉本身就是學生的基本權利，更是影響到學生體質的重要方面，學校體育的實際發(fā)展中，嚴格對體育權利進行落實，幫助學生保護好自己的體育權利。

參考文獻：

[1]劉米娜，杭春梅.肩負學術使命，傳播體育價值，引領學術潮流——《體育與科學》學術工作坊“學術期刊引領力”論壇綜述[J/OL].體育與科學，2017（3）：1-20，26-39.

[2]張裕.探討運動弱勢學生體育權利訴求到權利實現的轉變——以“適應性體育”視角為出發(fā)點[J].體育科技文獻通報，2017，25（3）：109，143.

[3]周淑靜，張巧，吳燕丹.社會模式下高校殘疾學生體育參與無障礙環(huán)境探析——以福州市大學城某高校為例[J].福建體育科技，2017，36（1）：46-50.

作者簡介：

陳永敏，廣東省廣州市，廣東省廣州市越秀區(qū)育才實驗學校。