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        高校黨課在大學(xué)生黨員思想政治教育上的研究

        2019-06-26 01:41:03喬亮亮
        新絲路(下旬) 2019年6期
        關(guān)鍵詞:大學(xué)生黨員思想政治教育

        喬亮亮

        摘 要:隨著高等教育的大眾化發(fā)展,每年全國新發(fā)展黨員群體中,高校大學(xué)生黨員占全社會(huì)發(fā)展黨員總數(shù)的三分之一,大學(xué)生黨員群體逐漸成為新發(fā)展黨員的主力軍,因此做好學(xué)生黨員思想政治教育,抓關(guān)鍵少數(shù)群體,已然成為高校思想政治教育的重要任務(wù),黨課作為大學(xué)生入黨的必修課,不僅要發(fā)揮其在大學(xué)入黨過程中的教育作用,更應(yīng)該做到常態(tài)化、機(jī)制化,進(jìn)一步發(fā)揮黨課在大學(xué)生黨員思想政治教育上的重要作用。

        關(guān)鍵詞:高校黨課;大學(xué)生黨員;思想政治教育

        高校黨課是對當(dāng)今大學(xué)生開展思想政治教育的重要抓手,是大學(xué)生在學(xué)習(xí)中了解黨、學(xué)習(xí)黨、融入黨的重要教育途徑,是幫助高校大學(xué)生樹立成熟世界觀、人生觀、價(jià)值觀的理論基礎(chǔ),習(xí)近平在《全國高校思想政治工作會(huì)議》上指出,要做好在高校教師和學(xué)生中發(fā)展黨員工作,加強(qiáng)黨員隊(duì)伍教育管理,使每個(gè)師生黨員都做到在黨愛黨、在黨言黨、在黨為黨。作為基層黨組織的基本制度之一,高校黨課是黨組織開展思想政治教育的主要渠道,充分發(fā)揮黨課的思想政治教育功能,有利于保證高校正確的辦學(xué)方向,掌握高校思政工作的主導(dǎo)權(quán)

        一、黨課在大學(xué)生黨員思想政治教育實(shí)效性上存在的問題

        1.高校黨課在組織方式中存在的問題

        高校黨課在大學(xué)生黨員思想政治教育過程中肩負(fù)著傳播黨的路線方針政策的使命,是大學(xué)生了解黨、認(rèn)識(shí)黨、熱愛黨的重要途徑,通過黨課教育,能夠幫助大學(xué)生黨員從思想性入黨,提高大學(xué)生黨性修養(yǎng),端正入黨動(dòng)機(jī),充分把學(xué)生群體中積極分子發(fā)展成黨的隊(duì)伍中的一員。但是在高校黨課的組織方式中,我們往往不注重大學(xué)生主體性的發(fā)揮,忽視了大學(xué)生黨課的現(xiàn)實(shí)性特點(diǎn),不難看出當(dāng)下有大部分學(xué)生黨員將黨課當(dāng)成入黨過程中的政治任務(wù),把黨課當(dāng)成培養(yǎng)大學(xué)生黨員的流水線,而不是發(fā)自內(nèi)心的自愿學(xué)。

        2.高校黨課在授課內(nèi)容上存在的問題

        新時(shí)代背景下,學(xué)生獲取信息方式多樣化、溝通多元化,新媒介的涌現(xiàn),讓學(xué)生接觸到社會(huì)發(fā)展過程中的前沿信息,教師在授課內(nèi)容上如果不把握時(shí)代前沿,緊隨學(xué)生的步伐,捕捉讓大學(xué)身耳目一新的材料、獨(dú)特的視角解讀,就很難吸引學(xué)生眼球。但是現(xiàn)實(shí)黨課教學(xué)過程中,黨課內(nèi)容還是過于陳舊,內(nèi)容缺乏新意,學(xué)生聽起來枯燥乏味,手機(jī)已成為殺死課堂的主犯,有的內(nèi)容雖然理論性強(qiáng),當(dāng)沒有緊隨時(shí)代發(fā)展的脈搏,沒有抓住大學(xué)生的心理需求,沒有很好的聯(lián)系大學(xué)生實(shí)際生活,更不能解決大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的疑慮困惑。

        3.高校黨課在教學(xué)形式上存在的問題

        教師在黨課授課過程中不僅要選好教材,同時(shí)也要注重教學(xué)形式,在授課的過程中要聯(lián)系學(xué)校和學(xué)生實(shí)際,但現(xiàn)實(shí)過程中,教師在教學(xué)過程中還是傳統(tǒng)教學(xué)方式,以單一的灌輸為主,缺乏靈活變通,講課還是停留在念稿子的形式上,“清唱”、“獨(dú)白”,學(xué)生“參與互動(dòng)式”的少;“說教式”、“號召式”多、“引導(dǎo)式”,“啟發(fā)式”少的傳統(tǒng)黨課教學(xué)局面仍未打破,對于學(xué)生來說缺乏新意,無法激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,反而會(huì)造成學(xué)生抵觸情緒,課堂上玩手機(jī)等與學(xué)習(xí)無關(guān)的現(xiàn)象司空見慣,往往出現(xiàn)教師在講臺(tái)上講的慷慨激昂,聽課學(xué)生寥寥無幾的局面,因此教學(xué)效果很難達(dá)到最佳的狀態(tài)。

        4.高校黨課在入黨后發(fā)揮作用上存在的問題

        大學(xué)生黨員的思想政治教育除了入黨期間的黨課外,入黨后的常態(tài)化教育是關(guān)鍵,大學(xué)生黨員的教育應(yīng)該是常態(tài)化、機(jī)制化,只有這樣才能起到教育引導(dǎo)作用,才能夠讓大學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用,才能夠提升黨性修養(yǎng),保持黨的先進(jìn)性。而當(dāng)下高校黨課教育主要重視黨課培訓(xùn)前的教育,對入黨后黨課發(fā)揮作用上關(guān)注度不夠,通常大學(xué)生黨員發(fā)展為黨員后,其黨課學(xué)習(xí)主要由二級黨組織各個(gè)學(xué)生支部負(fù)責(zé),由于學(xué)生黨支部建設(shè)以及監(jiān)督不到位,黨課的開展表面形式多,實(shí)質(zhì)性內(nèi)容少,一般就是讀讀相關(guān)黨的政策文件以及期刊雜志,對于大學(xué)生黨員學(xué)多少,學(xué)的質(zhì)量怎模樣存在著不夠重視的問題,結(jié)果是教育效果欠佳,達(dá)不到黨性教育常態(tài)化水平。

        二、提高高校黨課在大學(xué)生黨員思想政治教育實(shí)效性的對策

        1.改革黨課教學(xué)內(nèi)容,突出黨課教育針對性和時(shí)代性

        高校黨課教育的對象是大學(xué)生入黨積極分子、預(yù)備黨員、正式黨員,他們來自于不同的年級專業(yè),層次結(jié)構(gòu)也有差異,再加上當(dāng)前大學(xué)生年齡分布主要是90后、00后,他們思維活躍,接受新事物、新觀點(diǎn)的意識(shí)較強(qiáng),具有較強(qiáng)的時(shí)代烙印,呈現(xiàn)出鮮明的時(shí)代特征,因此要增強(qiáng)黨課教育在大學(xué)生思想政治教育中的時(shí)效性,必須在黨課教學(xué)內(nèi)容改革上下功夫,要堅(jiān)持立德樹人這一根本任務(wù),以大學(xué)生為中心,圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生,以大學(xué)生需求為方向,按需施教、因人施教。高校黨課內(nèi)容的創(chuàng)新要建立在掌握大學(xué)生思想動(dòng)態(tài),了解大學(xué)生實(shí)際需求基礎(chǔ)上,要有針對性的不同層次的大學(xué)生,設(shè)置分類別、分層次的教學(xué)內(nèi)容。此外,黨課教育內(nèi)容的選擇要體現(xiàn)出差異性、互補(bǔ)性、時(shí)代性,差異性主要是體現(xiàn)在黨課內(nèi)容的設(shè)置要與高校其他思想政治教育理論課上,黨課內(nèi)容的選擇要避免重復(fù);互補(bǔ)性主要是體現(xiàn)在可以選取發(fā)生在大學(xué)生身邊的事件闡述思想政治理論內(nèi)容;時(shí)代性主要體現(xiàn)在黨課的內(nèi)容選擇要貼近學(xué)生生活實(shí)際,關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和學(xué)生關(guān)注的疑點(diǎn)、重點(diǎn)問題,這樣就能避免黨課內(nèi)容理論到理論,學(xué)生聽起來枯燥乏味的弊端,切實(shí)增強(qiáng)黨課學(xué)習(xí)的顯示吸引力。

        2.拓展“第二課堂黨課教育”,實(shí)現(xiàn)黨課教育形式多樣化

        高校黨課要秉持“內(nèi)容有突破、形式有特色、效果有亮點(diǎn)”的原則,多渠道拓展“第二課堂黨課教育”,加強(qiáng)大學(xué)生黨員思想政治教育的多樣性,突破傳統(tǒng)的課堂教育模式,勇于探索高校黨課教育新方法、新形式、新載體,讓黨課教育真正走進(jìn)學(xué)生的生活實(shí)際,深度運(yùn)用熱點(diǎn)事件開展一些特色“主題黨日”活動(dòng),有效提高高校黨課吸引力。要充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+黨課”平臺(tái),結(jié)合新時(shí)代大學(xué)生黨員思想特點(diǎn),發(fā)揮校園互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的群體效應(yīng),讓校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)成為大學(xué)生黨員思想政治教育的有效平臺(tái),“通過創(chuàng)辦基于校園網(wǎng)絡(luò),集“教育、服務(wù)、娛樂和監(jiān)管”四大功能于一體的綜合性學(xué)生黨建工作平臺(tái),開設(shè)“黨建動(dòng)態(tài)”、“網(wǎng)上黨?!?、“黨員風(fēng)采”、“黨員微博”等融思想性、政治性、服務(wù)性、娛樂性于一體的思想政治教育品牌欄目”,通過“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”平臺(tái),有效探索大學(xué)生思想政治教育新載體,充分發(fā)揮“第二課堂教育”。

        3.轉(zhuǎn)變思想觀念,提高黨課教育思想認(rèn)識(shí)

        進(jìn)入新時(shí)代,要充分認(rèn)識(shí)到高校在大學(xué)生思想政治教育應(yīng)盡職責(zé),高校黨課作為對大學(xué)生入黨積極分子和學(xué)生黨員開展思想教育的“主渠道”,對大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的塑造起著重要作用,因此高校必須提高思想認(rèn)識(shí),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),切實(shí)采取有效措施把黨課教育實(shí)效落到實(shí)處,努力實(shí)現(xiàn)“人人重視、人人參與、人人學(xué)習(xí)、人人踐行”的良好氛圍,全方位利用好黨課這一教育形式,用正確的思想引領(lǐng)大學(xué)生今后的人生路。同時(shí),高校黨課是一門又紅又專的課程,具有政治性強(qiáng)、嚴(yán)肅性高的特點(diǎn),要充分認(rèn)識(shí)高校黨課的性質(zhì),轉(zhuǎn)變黨課教學(xué)觀念,要把教師課堂教學(xué)與學(xué)生自學(xué)有機(jī)結(jié)合,突出教師課堂教學(xué)主導(dǎo)、學(xué)生主體作用;要把理論教學(xué)與現(xiàn)場實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來,突出現(xiàn)場實(shí)踐教學(xué)的作用;要把教師理論講解與學(xué)生互動(dòng)討論等形式有機(jī)結(jié)合起來,突出學(xué)生互動(dòng)討論作用;要把教師教學(xué)方式與新媒體有機(jī)結(jié)合起來,突出新媒體“正能量”的受眾作用。

        三、結(jié)語

        新形勢下,高校黨課要以立德樹人為根本原則,勇于探索新途徑、新載體、新方法,提高高校黨課教育質(zhì)量,幫助大學(xué)生黨員樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,培養(yǎng)出“又紅又?!钡拇髮W(xué)生黨員。同時(shí),要正視高校黨課教育中存在的問題,采取有效措施克服高校黨課教育中存在的弊端,真正讓高校黨課在大學(xué)生思想政治教育教育中起到引領(lǐng)作用,增強(qiáng)實(shí)效性,進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)以點(diǎn)帶面、以面促全的大學(xué)生黨員思想政治教育氛圍,讓大學(xué)生黨員在學(xué)生群體中發(fā)揮領(lǐng)頭羊的作用。

        參考文獻(xiàn):

        [1]徐艷國等.加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作十談[M].北京:人民出版社,2017.4

        [2]李昆裕、楊萍.對高校大學(xué)生黨課教育的思考[J].思茅師范高等??茖W(xué)校學(xué)報(bào),2012.8

        [3]李劍泉、張瓊?cè)A、于恬.提高高校黨課教育質(zhì)量的幾點(diǎn)思考[J].昆明冶金高等??茖W(xué)校學(xué)報(bào),2011.07

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