楊雨浩

摘? 要：體育這一學(xué)科與其他學(xué)科不同之處在與，它能夠促進學(xué)生的身心共同發(fā)展。新形勢下，我國更加注重培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才，如何在體育教學(xué)中培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力，成為高校一項重要的課題。創(chuàng)新是發(fā)展的動力，而大學(xué)生作為國家的希望，他們的創(chuàng)新能力直接關(guān)系著民族的進步。本文從高校體育教學(xué)入手，分析了高校體育教學(xué)培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的意義，并根據(jù)目前教學(xué)工作中存在的問題，提出了相應(yīng)的培養(yǎng)路徑，希望為高校體育教學(xué)工作提供一定的借鑒。

關(guān)鍵詞：高校? 體育? 創(chuàng)新? 水平? 觀念

中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）04（b）-0075-02

1? 高校體育教學(xué)培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的意義

1.1 滿足改革的要求

隨著我國教育體制改革的不斷深入，高校教學(xué)工作有了很大的變化，這不僅迎合了時代的發(fā)展，更是加快了改革的進程。教育部相關(guān)文件明確指出，高校教育必須與國家的發(fā)展和社會的進步保持一致，在國家大力提倡創(chuàng)新的背景下，高校體育教學(xué)培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力是改革的必然要求。

1.2 提高學(xué)生的素質(zhì)

將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力列入到體育教學(xué)的重點內(nèi)容之中，可以更好地布置和安排體育教學(xué)工作，并且更有針對性，這樣可以提高教學(xué)效率，幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)的知識。另外，通過培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，鍛煉學(xué)生分析問題和解決問題的能力，充分激發(fā)學(xué)生的潛能[1]。

2? 目前高校體育教學(xué)存在的問題

2.1 課程內(nèi)容單一

無論是在課程的設(shè)置、內(nèi)容的安排以及時間的分配上，體育教學(xué)都不盡如人意。目前，很多高校的體育教學(xué)內(nèi)容單一，還是以傳統(tǒng)的競技類體育項目為主，缺乏娛樂性以及健身類的課程。這些體育課程基本上都是千篇一律、乏善可陳，沒有新穎的內(nèi)容，容易讓學(xué)生感到枯燥。另外，高校體育教學(xué)與中小學(xué)體育教學(xué)基本一致，無法激發(fā)學(xué)生的熱情。

2.2 認識程度不夠

很多高校大學(xué)生對于體育課不夠重視，經(jīng)常逃課或者是不主動參與相關(guān)的體育活動，這種被動接受知識的習慣，使得學(xué)生覺得體育教學(xué)與創(chuàng)新能力沒有關(guān)系。同時一些體育教師的教學(xué)觀念比較落后，在教學(xué)活動中依舊采取灌輸式的教學(xué)方法，并不能根據(jù)學(xué)生的特點制定相應(yīng)的培養(yǎng)方案，將學(xué)生的創(chuàng)新能力扼殺在搖籃中。

3? 高校體育教學(xué)培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的路徑

3.1 轉(zhuǎn)變體育觀念

目前，大多數(shù)高校體育教學(xué)在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力方面還處于起步階段，并沒有取得實際的效果，究其原因，很大程度上與體育觀念沒有發(fā)生轉(zhuǎn)變有關(guān)。針對這種情況，必須要更新傳統(tǒng)的體育觀念，將體育教學(xué)與創(chuàng)新緊密結(jié)合在一起，夯實體育教學(xué)的理論基礎(chǔ)，使體育教學(xué)觀念與時代的發(fā)展和社會的需求保持一致，這樣才能夠更好地進行后續(xù)的教學(xué)活動。教師在教學(xué)過程中，需要從自身做起，不斷提高對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的認識，之后在教學(xué)活動中向?qū)W生灌輸創(chuàng)新方面的知識，圍繞培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力展開教學(xué)活動，并且及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，反思存在的不足，并加以改進和優(yōu)化。

3.2 加強隊伍建設(shè)

高校領(lǐng)導(dǎo)需要提高對體育教學(xué)的重視，尤其要注重和加強師資隊伍的建設(shè)工作，保證體育教學(xué)獲得足夠的資金，并采取多種措施提高教師的水平。比如對教師進行系統(tǒng)的培訓(xùn)，派遣教師外出學(xué)習，聘請專家召開知識講座等，幫助教師掌握先進的教育理論和教學(xué)方法。另外，高校應(yīng)該建立相應(yīng)的獎懲制度，對教師的水平和能力進行考核，對于教學(xué)表現(xiàn)出色的教師進行獎勵，對于教學(xué)表現(xiàn)較差的教師進行懲罰。高校在教師隊伍建設(shè)過程中，還可以引進相關(guān)的人才，并且定期召開相關(guān)會議，分析總結(jié)近期體育教學(xué)工作取得的成果，對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的教學(xué)活動展開調(diào)研工作，將理論與實踐相結(jié)合，提高教師的能力。另外，師資隊伍的建設(shè)不是一朝一夕的事情，需要久久為功，只有加強平時的訓(xùn)練和做好后期的總結(jié)，這樣才能保證隊伍的先進性。

3.3 激發(fā)創(chuàng)新潛能

體育教師需要首先幫助學(xué)生掌握扎實的體育知識，因為創(chuàng)新能力離不開知識的積累。高校體育教學(xué)需要將創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與體育知識及技能的講授緊密結(jié)合在一起，而教師也要時刻提醒自己，要結(jié)合學(xué)生的特點，制定具體的教學(xué)計劃。另外，教師要充分鼓勵學(xué)生獻言獻策，讓學(xué)生主動參與到體育活動的策劃中，比如組織一場足球比賽，讓學(xué)生提出自己的方案，并且分析方案是否合理和可行，在這一過程中，每名學(xué)生的想法可能都不一樣，而且想法之間能夠互相啟發(fā)，進而發(fā)現(xiàn)問題，優(yōu)化方案，找到最好的策劃辦法?？梢哉f，通過聯(lián)系實際生活以及真實的例子，能夠鍛煉學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生更好地把握細節(jié)，這樣有利于形成縝密的創(chuàng)新思維[2]。

3.4 合理安排內(nèi)容

整體而言，高校的體育教學(xué)模式還是分為必修和選修兩種，大一的體育課屬于必修范圍，而大二的體育課屬于選修范圍。在必修課上，教學(xué)模式還是太極拳、田徑等傳統(tǒng)項目，而選修課的教學(xué)模式相對豐富，有羽毛球、乒乓球、籃球以及散打等。雖然體育項目的內(nèi)容有了很大的變化，但是教學(xué)模式還是以教師講解為主，并不能充分挖掘教學(xué)資源，也不能很好地促進學(xué)生身心的發(fā)展，所以需要不斷優(yōu)化體育教學(xué)模式，加強學(xué)習與實際生活的聯(lián)系，做到學(xué)以致用，而不是學(xué)無所成。高校體育教師還需要合理地安排教學(xué)的內(nèi)容，因為學(xué)生的素質(zhì)各不相同，水平也參差不齊，教師必須根據(jù)學(xué)生不同的特點和習慣進行針對性的教學(xué)。比如在體育活動的強度安排上，不僅要分為男女同學(xué)兩種情況，還需要根據(jù)學(xué)生的身高、體重以及發(fā)育情況，制定不同的標準，并及時做好調(diào)整工作。另外，體育教學(xué)的內(nèi)容可以有所拓展和引申，比如融合一些娛樂元素或者是開設(shè)一些新的體育項目，比如輪滑、游泳等，激發(fā)學(xué)生的興趣，通過豐富體育活動，可以開拓學(xué)生的視野，釋放學(xué)生的想象力。

3.5 改善師生關(guān)系

良好的班級環(huán)境有助于教學(xué)活動的開展和推進，而融洽的師生關(guān)系對于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)更是能夠起到錦上添花的作用。傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師主要是進行知識的講解，之后安排學(xué)生完成相應(yīng)的活動，這種方法比較落后，同時無法發(fā)揮學(xué)生的積極性。通過改善師生關(guān)系，可以在班級內(nèi)部形成和諧的氛圍，有助于學(xué)生表達自己的想法和觀點，而且教師與學(xué)生之間的地位更加平等，教師通過以學(xué)生為主體，可以更好地進行教學(xué)活動。教師在課堂中將學(xué)生分成各個小組，每組學(xué)生圍繞一個問題進行討論，這樣可以加強學(xué)生之間的合作，同時教師根據(jù)學(xué)生的想法進行歸納和總結(jié)，并提出相應(yīng)的建議，這樣可以幫助學(xué)生找到學(xué)習的重點。需要注意的是，過去一些教師高高在上的教學(xué)作風，嚴重傷害了學(xué)生的感情，只有和學(xué)生構(gòu)建起良好的師生關(guān)系，并且充分傾聽學(xué)生的想法，真誠地與學(xué)生進行交流，才能做好創(chuàng)新能力的培養(yǎng)工作[3]。

4? 結(jié)語

綜上所述，目前高校體育教學(xué)在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力上面臨著諸多的困難，為了提高體育教學(xué)的質(zhì)量，更好地培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力，需要轉(zhuǎn)變觀念，加強隊伍建設(shè)，并且根據(jù)學(xué)生特點合理安排教學(xué)內(nèi)容，營造良好的班級氛圍，只有多措并舉，才能保證教學(xué)工作落到實處，取得應(yīng)有的效果。

參考文獻

[1] 楊光，朱麗萍.淺析高校體育教學(xué)對大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].才智，2017（12）：16.

[2] 王力.高校體育教學(xué)中實施拓展訓(xùn)練的理性思考[J].陜西教育，2018（12）：12-13.

[3] 林洋，鄭海.基于休閑教育理念的高校體育教育教學(xué)設(shè)計[J].科技風，2018（36）：24.