羅桂紅

摘 要：德育教育，顧名思義，就是學(xué)校對學(xué)生思想品德和人格素質(zhì)的教育。德育教育是學(xué)校教育的核心內(nèi)容。在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)中，蘊(yùn)含著豐富的德育教育的因素，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)大力挖掘數(shù)學(xué)教材中的德育因素，抓住契機(jī)，不失時(shí)機(jī)地對小學(xué)生進(jìn)行德育教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生的心理及行為得到健康發(fā)展，成為德才兼?zhèn)涞男聲r(shí)期合格人才。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；德育教育；融合滲透

德育教育是學(xué)校對學(xué)生思想品德和人格素質(zhì)的教育，是學(xué)校教育的核心內(nèi)容，也是學(xué)校教育的終極目標(biāo)。而小學(xué)階段的學(xué)生，由于心理發(fā)展不成熟，社會閱歷缺乏，對社會上一些不良思想的誘惑缺乏抵抗力，因此對小學(xué)生進(jìn)行德育教育是非常必要的。

經(jīng)過多年教學(xué)實(shí)踐的證明，對小學(xué)生進(jìn)行德育教育對學(xué)生身心健康發(fā)展、學(xué)校教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成具有非常重要的意義：（1）有助于學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。小學(xué)生年齡小，對事物的認(rèn)識缺乏自主性，很容易受到外界思想的影響，從而產(chǎn)生不正確的想法。對小學(xué)生進(jìn)行德育教育，加強(qiáng)小學(xué)生思想、精神方面的建設(shè)能使他具有分辨是非的能力、獨(dú)立思考問題的能力，有助于形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。（2）有助于學(xué)校教育目標(biāo)的達(dá)成。學(xué)校的教育目標(biāo)就是要為社會培養(yǎng)出德、智、體、美全面發(fā)展的人才，而德育作為其他教育的首位，是學(xué)校教育的最重要的內(nèi)容。因此對小學(xué)生進(jìn)行德育教育是學(xué)校教育的使命與責(zé)任。

通過以上分析，不難看出，德育教育與學(xué)校教育是分不開的，是各個(gè)學(xué)科教育中不可忽視的一部分。而小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)也不例外，教師應(yīng)以身作則，努力加強(qiáng)自身品德的建設(shè)，另外應(yīng)大力挖掘小學(xué)數(shù)學(xué)教材中蘊(yùn)含的德育因素，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)對小學(xué)生進(jìn)行德育教育。

一、教師應(yīng)發(fā)揮楷模作用，加強(qiáng)自身建設(shè)

教師是"人類靈魂的工程師"，是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，教師的一言一行對學(xué)生的心理行為具有很大的影響。因此教師要加強(qiáng)自身素質(zhì)的建設(shè)，努力提高教育心理學(xué)、社會學(xué)、思想品德，行為習(xí)慣等方面的素質(zhì)，做到言傳身教，努力成為學(xué)生真正的楷模，以自身的人格魅力對學(xué)生進(jìn)行德育教育。作為老師經(jīng)常會教育學(xué)生互相幫助，互相關(guān)心。記得有一次，正在上課，班上有一位孩子嘔吐了一地，其他孩子嫌棄的捂住口鼻，我吩咐孩子去提了一桶水回來，親自把孩子的嘔吐物清理干凈，用紙巾幫這位孩子擦干凈衣服。這次以后有孩子不舒服，其他孩

子也會不怕臟，主動去幫助，關(guān)心身體不適的孩子。身教勝于言傳。

二、在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中滲透學(xué)習(xí)目的教學(xué)

數(shù)學(xué)學(xué)科有很強(qiáng)的實(shí)用性，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的過程中，應(yīng)將課堂教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教學(xué)。只有讓小學(xué)生清楚的認(rèn)識到學(xué)習(xí)這些數(shù)學(xué)知識對現(xiàn)今的生活及今后的社會生產(chǎn)具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義，才能激發(fā)出他們的學(xué)習(xí)積極性。如在教學(xué)"比例尺"時(shí)，教師可以向?qū)W生介紹比例尺的知識在建筑、科研及軍事等領(lǐng)域繪制圖紙時(shí)的廣泛應(yīng)用，使小學(xué)生產(chǎn)生了對這部分知識的濃厚興趣，形成了學(xué)以致用的學(xué)習(xí)內(nèi)在動機(jī)。

三、挖掘教材因素，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育

小學(xué)數(shù)學(xué)教材中蘊(yùn)含著豐富著愛國主義的教育因素，教師應(yīng)抓好對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的機(jī)會。如，在教學(xué)"元、角、分"這部分知識時(shí)，教師應(yīng)詳盡的向?qū)W生介紹各個(gè)面值的紙幣、硬幣上的含義，從而使學(xué)生了解到從小小的人民幣上就可以看到祖國的大好河山，還要教導(dǎo)學(xué)生說在人民幣上有我們中華人民共和國的標(biāo)志--國徽，因此要愛護(hù)人民幣，不能隨意的損毀。通過這樣的教學(xué)，學(xué)生們不僅深刻的理解了關(guān)于人民幣的知識，激發(fā)了學(xué)生的愛國情懷。并教育學(xué)生要努力學(xué)習(xí)為自己為祖國的未來創(chuàng)造出更多的財(cái)富。

四、引用故事，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛

小學(xué)數(shù)學(xué)教材中包含著豐富的數(shù)學(xué)知識與數(shù)學(xué)思想，而這些知識與思想是幾千年來我國廣大勞動人民智慧的結(jié)晶，是歷代數(shù)學(xué)家的研究成果。因此在教學(xué)過程中，教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，介紹一些數(shù)學(xué)家的故事。如在教授"圓周率"這部分內(nèi)容時(shí)，教師可以向?qū)W生講一些關(guān)于祖沖之與圓周率的故事，使學(xué)生清楚的認(rèn)識到這位數(shù)學(xué)家不畏強(qiáng)權(quán)、不迷信古人，實(shí)事求是的科學(xué)精神，進(jìn)而產(chǎn)生民族自豪感和不斷探究對科學(xué)的熱愛之情

五、通過教師示范，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成對學(xué)生的學(xué)習(xí)及今后的工作都能產(chǎn)生重要的影響，受益終生，但是這又是一個(gè)長期的工作，需要教師在日常的學(xué)習(xí)中就要嚴(yán)加要求。另一方面教師的示范也是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的一種重要方式，教師通過自己整齊、規(guī)范的板書，環(huán)環(huán)相扣、邏輯嚴(yán)密的驗(yàn)算，語言標(biāo)準(zhǔn)、思路清晰的講解；老師通過自身嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的教學(xué)態(tài)度去感染學(xué)生，這些都能使學(xué)生感受到示范的作用，進(jìn)而自覺的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。平時(shí)作業(yè)要求學(xué)生按時(shí)完成，書寫工整，及時(shí)改正，獨(dú)立思考，使學(xué)生體會到要為自己的行為習(xí)慣負(fù)責(zé)，為將來的工作，生活，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，受益終身。

六、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行美的教育教學(xué)

在教學(xué)軸對稱這知識點(diǎn)時(shí)，讓學(xué)生欣賞一些軸對稱圖案，如樹葉，剪紙，建筑等，讓學(xué)生欣賞生活的美，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行美的教育。人也有外在的美和內(nèi)在的美，我們愛美，但是如果她們只是徒有外表，經(jīng)常滿口臟言穢語，做事斤斤計(jì)較，自私自利，我們會覺得她們美嗎？在生活中我們要與同學(xué)團(tuán)結(jié)有愛，互相幫助，互相關(guān)心，尊老愛幼，在家做一些力所能及的家務(wù)事，成為一個(gè)人見人夸的"美人"。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教材內(nèi)容豐富，蘊(yùn)含著大量的德育因素，只要小學(xué)數(shù)學(xué)教師樹立了對小學(xué)生進(jìn)行德育教育的觀念，立足教材，大力挖掘，從大處著眼，從日常的小處入手，不失時(shí)機(jī)、不遺余力的對學(xué)生進(jìn)行德育教育，定能將學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美全面發(fā)展的合格人才。

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