梁秀明

[摘要]近幾年，建筑設(shè)計(jì)發(fā)展突飛猛進(jìn)，先進(jìn)科技先進(jìn)技術(shù)不斷地融入，其中最具代表的裝配式建筑目前在大中小城市的運(yùn)用也是越來(lái)越廣泛，對(duì)于高職院校的教師而言，如何更加深入的了解裝配式建筑的發(fā)展方向、先進(jìn)技術(shù)的運(yùn)用是一大關(guān)鍵問(wèn)題。利用校企合作的關(guān)系，學(xué)校針對(duì)專業(yè)老師進(jìn)行掛職鍛煉也成了校企合作中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，掛職鍛煉的意義不僅僅在于教師本身，更是對(duì)學(xué)校教學(xué)的質(zhì)量與時(shí)俱進(jìn)的一大標(biāo)桿。現(xiàn)如今，高職院校競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，衡量高職院校辦學(xué)質(zhì)量已不單單從辦學(xué)規(guī)模、教師數(shù)量、教學(xué)水平等來(lái)考量，教師教學(xué)的與時(shí)俱進(jìn)與校企合作也將成為廣大學(xué)生及社會(huì)人士的關(guān)注點(diǎn)。

[關(guān)鍵詞]裝配式建筑 高職院校 校企合作 掛職鍛煉

2018年的八月，我與系部工程造價(jià)專業(yè)的劉老師在四川奧菲克斯建設(shè)工程有限公司進(jìn)行了為期十五天的掛職鍛煉，十五天的掛職鍛煉時(shí)間是相對(duì)很短暫的，但是在這短暫的十五天也學(xué)習(xí)到了很多。四川奧菲克斯建設(shè)工程有限公司是一家集裝配式集成房屋研發(fā)、生產(chǎn)、銷售、服務(wù)于一體的科技型企業(yè)，也是國(guó)內(nèi)最早從事新型建筑材料行業(yè)的領(lǐng)軍企業(yè)之一，其核心產(chǎn)品“奧菲克斯智造房屋”具有行業(yè)獨(dú)特的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，廣泛應(yīng)用于田園綜合體、特色小鎮(zhèn)、旅游項(xiàng)目、公共基礎(chǔ)設(shè)施等領(lǐng)域，也是我院建筑系教師掛職鍛煉學(xué)習(xí)的重中之重，更是我院畢業(yè)生實(shí)習(xí)鍛煉提供了一個(gè)廣闊的平臺(tái)。四川奧菲克斯建設(shè)工程有限公司與我院屬于校企合作關(guān)系，學(xué)校每年會(huì)向企業(yè)輸送大量的優(yōu)秀畢業(yè)生，同時(shí)，學(xué)校老師也會(huì)為四川奧菲克斯公司提供一定的技術(shù)支持。我系建筑專業(yè)帶頭人衛(wèi)芃宇老師長(zhǎng)期為該公司做有關(guān)建筑結(jié)構(gòu)、建筑土質(zhì)監(jiān)測(cè)等方面的技術(shù)指導(dǎo)工作。今年，建筑系共有七名學(xué)生在該公司進(jìn)行實(shí)習(xí)鍛煉，其中有四名為建筑室內(nèi)專業(yè)，三名為工程造價(jià)專業(yè)的。此次掛職鍛煉的主要內(nèi)容是教師跟崗工作、指導(dǎo)16級(jí)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的實(shí)習(xí)工作、了解實(shí)習(xí)生工作環(huán)境及狀態(tài)、深入企業(yè)進(jìn)行項(xiàng)目工作學(xué)習(xí)與鍛煉。以下是我對(duì)此次掛職鍛煉的總結(jié)：

第一，嚴(yán)律律己，認(rèn)真做事。

無(wú)論是作為一名教師還是企業(yè)員工，我們都需要嚴(yán)于律己，認(rèn)真做事。去奧菲克斯的第一天是下午，我跟同事在人事經(jīng)理的帶領(lǐng)下參觀了公司，了解了公司的概況，之后便早早休息，計(jì)劃第二天正是開(kāi)始上班，誰(shuí)料想第二天大早下大雨，我便同人事請(qǐng)假晚點(diǎn)去，等雨下小的時(shí)候到公司發(fā)現(xiàn)其他人早已進(jìn)入工作狀態(tài)，個(gè)個(gè)都在埋頭做事！就連自己所教的幾名學(xué)生，早已沒(méi)有在學(xué)校時(shí)的懶散，早早就冒著大雨來(lái)到公司認(rèn)真做事情。這讓我感到非常的尷尬與愧疚，自此以后，我便認(rèn)真對(duì)待此次掛職鍛煉，機(jī)會(huì)已經(jīng)擺在面前，若是渾渾噩噩度日，對(duì)于自己、對(duì)于企業(yè)、對(duì)于學(xué)校都是一種不負(fù)責(zé)任的態(tài)度，更是在學(xué)生面前樹(shù)立額一個(gè)消極榜樣。

第二，傳道受業(yè)，終身學(xué)習(xí)。

教師這一個(gè)職業(yè)本身就是一個(gè)傳道受業(yè)的職業(yè)。但作為一個(gè)企業(yè)，要想成功發(fā)展，也是需要不斷地向員工傳授知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，所有人眾志成城，共同參與、共同奮斗而來(lái)的。在掛職鍛煉的第二天，我早早來(lái)到公司，四川奧菲克斯的董事長(zhǎng)唐建波唐董就喊了我們室內(nèi)專業(yè)的四名實(shí)習(xí)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。我身為指導(dǎo)老師，也跟著他們同去。首先，作為一個(gè)公司董事長(zhǎng)，能夠親自跟我們這些剛剛出了校門的十七八歲的什么也不懂的學(xué)生進(jìn)行專業(yè)交流與指導(dǎo)這是我意想不到的事情，我非常欽佩這位董事長(zhǎng)，也為我們的學(xué)生能夠在這樣一位董事長(zhǎng)帶領(lǐng)下的公司實(shí)習(xí)鍛煉感到高興。剛剛來(lái)說(shuō)，唐董先是在會(huì)議室想幾位同學(xué)講解了一下他們最近的圖紙，首先讓他們對(duì)圖紙現(xiàn)狀有個(gè)了解，隨后，他將學(xué)生帶到了樣板區(qū)，對(duì)著樣板房上的結(jié)構(gòu)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了非常詳盡的講解，這要比我們學(xué)校的老師講得還要認(rèn)真負(fù)責(zé)，我也在唐董的講解下學(xué)習(xí)到了很多在平時(shí)講課中沒(méi)有認(rèn)識(shí)到的實(shí)際問(wèn)題。

第三，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新。

隨著科技的發(fā)展，各個(gè)專業(yè)領(lǐng)域都在發(fā)生著日新月異的變化。四川奧菲克斯建筑工程有限公司主推的智造房屋就是一種新的創(chuàng)新。智造房屋就是最近幾年比較新興的裝配式集成房屋，居住品質(zhì)很有保障，可以達(dá)到保溫、隔熱、隔音、抗震;建設(shè)周期比較短，大大縮小了時(shí)間成本，生產(chǎn)周期15天，安裝周期也只需要15天;對(duì)于地域也打破了很多限制，裝配式建筑地基采用樁基礎(chǔ)，不硬化土地，地理環(huán)境適用范圍廣;使用面積上也相對(duì)比較廣，空間布局靈活，墻體填充優(yōu)質(zhì)保溫隔音材料，厚度減小，增加室內(nèi)有效使用面積10%以上;同時(shí)，達(dá)到了很好的節(jié)能環(huán)保要求，屬于工廠集成生產(chǎn)，現(xiàn)場(chǎng)采用干法作業(yè)，大大減少材料浪費(fèi)和環(huán)境污染;除此之外可以循環(huán)利用，鋼結(jié)構(gòu)及集成部品絕大部分可二次拆解安裝。企業(yè)能如此，學(xué)校亦能如此，在學(xué)校的規(guī)劃上，做出有利于學(xué)校發(fā)展的新道路。作為老師更是如此，在眾多的課堂教學(xué)中，老師們應(yīng)該學(xué)會(huì)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并且總結(jié)出能夠適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)教育的新的教學(xué)方法與教學(xué)模式，這也是當(dāng)下教師們應(yīng)該重點(diǎn)思考的一個(gè)問(wèn)題。

關(guān)于四川奧菲克斯是四川唯一家規(guī)?；⒓瘓F(tuán)化、綜合性極強(qiáng)的現(xiàn)代建筑材料生產(chǎn)、銷售、施工企業(yè)。公司有大型工廠，專門制作各種智造房屋所需的一些建筑材料。尤其是墻面也是一大特色招牌產(chǎn)品。奧菲克斯所生產(chǎn)的外墻保溫裝飾一體板系統(tǒng)是由奧菲外墻保溫裝飾板、機(jī)械錨固件、密封材料、其它輔材等組成的建筑外墻外保溫應(yīng)用系統(tǒng)。

掛職鍛煉的意義不僅僅在于提高教師自身的實(shí)踐鍛煉能力。教師的掛職鍛煉對(duì)于熟悉企業(yè)的各個(gè)生產(chǎn)環(huán)境和操作工藝、獲取最新的技術(shù)信息，及時(shí)將行業(yè)企業(yè)的“新觀念、新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備、新標(biāo)準(zhǔn)”引入教學(xué)過(guò)程，提高教師自身的專業(yè)實(shí)踐能力，推動(dòng)學(xué)院的專業(yè)建設(shè)與課程改革，提高職業(yè)教育的實(shí)效性與市場(chǎng)適應(yīng)性。在系部乃至整個(gè)學(xué)院今后的發(fā)展中，校企合作關(guān)系下的教師掛職鍛煉將會(huì)越來(lái)越頻繁，掛職鍛煉不僅僅關(guān)乎學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、教師的專業(yè)發(fā)展，更是以學(xué)生的發(fā)展角度出發(fā)，以掛職鍛煉為契機(jī)，共同提高學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量、就業(yè)水平，對(duì)于學(xué)校與企業(yè)而言，教師掛職鍛煉的成功不僅僅是只有學(xué)生高質(zhì)量的就業(yè)率，更是校企雙方的共贏。