賴蘭香

摘 要：小學(xué)是人生中的一個(gè)基礎(chǔ)，近年來(lái)小學(xué)語(yǔ)文也不斷變得重要，老師培養(yǎng)同學(xué)的閱讀能力，應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，從課文入手，幫助學(xué)生培養(yǎng)閱讀能力，拓展學(xué)生的課外閱讀，開(kāi)展一些讀書(shū)活動(dòng)，老師應(yīng)該重視學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，能提高學(xué)生的悟性，一定程度上對(duì)學(xué)生語(yǔ)文的學(xué)習(xí)很有幫助，小學(xué)語(yǔ)文的重中之重就是閱讀，它是十分重要的，閱讀能力好了，學(xué)生的語(yǔ)文就是不斷提高。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;學(xué)生;閱讀能力

語(yǔ)文在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中就變得越來(lái)越重要，特別是小學(xué)語(yǔ)文。首先因?yàn)樾W(xué)語(yǔ)文是學(xué)生整個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)生涯中的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)如果沒(méi)有打好的話，以后學(xué)語(yǔ)文就比較難。其次，語(yǔ)文是人們理解意思提高悟性的學(xué)科，小學(xué)生的悟性較強(qiáng)，可以幫助小學(xué)生悟性的培養(yǎng)。最后，學(xué)好了語(yǔ)文可以幫助其他科目的學(xué)習(xí)。小學(xué)語(yǔ)文是十分重要的，它不僅能促進(jìn)其他科目的培養(yǎng)，也能促進(jìn)未來(lái)的學(xué)習(xí)。而小學(xué)語(yǔ)文的重中之重就是閱讀，就是閱讀能力的培養(yǎng)，可以說(shuō)如果閱讀能力培養(yǎng)到位，小學(xué)語(yǔ)文就會(huì)自然而然的學(xué)好。所以，本文就從以下幾個(gè)方面來(lái)淺談在小學(xué)語(yǔ)文中學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。

一、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

興趣是最好的老師，學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)至關(guān)重要，這一點(diǎn)語(yǔ)文老師應(yīng)該十分重視，應(yīng)該切實(shí)完成《語(yǔ)文新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的小學(xué)生課外閱讀總量，但是不應(yīng)該讓學(xué)生僅僅是完成閱讀的任務(wù)，應(yīng)該讓學(xué)生喜歡閱讀，對(duì)閱讀感興趣，從而愿意讀很多的書(shū)。但是小學(xué)生大多數(shù)字還不太認(rèn)識(shí)，也不太愿意安靜坐下來(lái)讀書(shū)，總是愿意出去玩。

如果學(xué)生是這樣的話，語(yǔ)文老師不應(yīng)該太急于求成，可以一開(kāi)始弄一些很短很短的文章來(lái)給孩子閱讀，不認(rèn)識(shí)的字老師應(yīng)該先告訴學(xué)生讀，這些文章的選擇應(yīng)該是風(fēng)趣幽默的，應(yīng)該是學(xué)生能夠讀懂的。然后，可以適當(dāng)讓學(xué)生看一些他們感興趣的動(dòng)畫(huà)片和漫畫(huà)，鼓勵(lì)吸引他們自主讀書(shū)，條件準(zhǔn)許的話，可以讓學(xué)生上講臺(tái)把自己看的書(shū)講出來(lái)，說(shuō)說(shuō)讀后感。

最后，老師可以組織一些關(guān)于閱讀的小游戲，比如說(shuō)在看誰(shuí)又能快速的讀完文章，又可以準(zhǔn)確的講述文章中的故事以及看法。這樣，久而久之，學(xué)生就能夠培養(yǎng)對(duì)閱讀的興趣了。

二、從課文入手，幫助學(xué)生培養(yǎng)閱讀能力

小學(xué)語(yǔ)文中的課文都是精心挑選的，它不僅很適合學(xué)生閱讀，而且適合學(xué)生提高閱讀能力。事最好的能夠培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的小故事。

比如說(shuō)：人教版一年級(jí)上冊(cè)教材中的《小松鼠找花生》，教師在教這個(gè)童話故事的時(shí)候，可是引導(dǎo)學(xué)生思考這樣一個(gè)問(wèn)題：小松鼠天天守著花生，為什么花生不見(jiàn)了，是誰(shuí)把花生摘走了呢？然后讓學(xué)生積極的說(shuō)出自己的看法，最后慢慢引導(dǎo)他們明白花生是想在地下這一個(gè)事實(shí)，讓學(xué)生通過(guò)閱讀明白這樣一個(gè)道理。同樣，在《爺爺和小樹(shù)》這篇文章里，冬天，爺爺給小樹(shù)穿上衣服，小樹(shù)不冷了，夏天小樹(shù)給爺爺乘涼，爺爺不熱了。讓學(xué)生慢慢的感受老爺爺?shù)纳屏甲约喝伺c自然和諧相處的美好。

最后，慢慢的讓學(xué)生講出課本里所蘊(yùn)含著的一些道理，然后用自己的方式講故事說(shuō)出來(lái)，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事理解，所謂閱讀能力就是學(xué)生需要讀懂文章，明白文章背后的深意，能夠?qū)⒆约捍胛恼轮校軌蛘嬲龕?ài)上讀書(shū)。

三、拓展學(xué)生的課外閱讀

老師需要根據(jù)不同學(xué)生的情況推薦一些適合讀的書(shū)，比如男生可能喜歡讀武俠之類的書(shū)，女生可能喜歡讀愛(ài)情之類的書(shū)，安靜的學(xué)生可能喜歡讀清淡的書(shū)，熱鬧的學(xué)生可能喜歡讀起伏的書(shū)。所推薦書(shū)的種類老師應(yīng)該根據(jù)班級(jí)里學(xué)生的情況來(lái)適當(dāng)推薦。

但是總得來(lái)說(shuō)，課外書(shū)一定是要正能量的書(shū)籍，一定是要符合學(xué)生的年齡，一定要能夠幫助學(xué)生提高閱讀能力，然后根據(jù)學(xué)生的情況去找一些帶有注音的書(shū)籍讀，這樣學(xué)生讀起來(lái)會(huì)比較容易，老師也會(huì)比較容易講解。然后將讀物慢慢的深入化，字?jǐn)?shù)慢慢的多一些，字慢慢的難一些。

然后老師給孩子推薦的可以不僅僅是書(shū)籍，因?yàn)楝F(xiàn)在隨著科技的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的不斷應(yīng)用，各種閱讀方式興起，可以讓學(xué)生在公眾號(hào)，網(wǎng)站上看文章，讀后感可以在文章下面評(píng)論，覺(jué)得特別好的文章可以推薦給其他同學(xué)。

四、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)

小學(xué)生比較貪玩，不能長(zhǎng)期的保持閱讀的能力，為了保持他們閱讀興趣以及讓他們長(zhǎng)期閱讀，語(yǔ)文老師可以多舉辦一些讀書(shū)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生保持閱讀和提高學(xué)生的閱讀能力。

老師可以利用上課前幾十分鐘讓每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)閱讀的書(shū)，講講讀后感，推薦覺(jué)得好的書(shū)，摘抄并且朗誦喜歡的段落，然后可以評(píng)比一下誰(shuí)讀的書(shū)多，誰(shuí)做的比較好。這些活動(dòng)不僅可以反饋學(xué)生課外閱讀的情況，而且能提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，能讓學(xué)生長(zhǎng)久的閱讀，幫助孩子以后的語(yǔ)文及各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)。

五、總結(jié)

小學(xué)語(yǔ)文要重視閱讀能力的培養(yǎng)，老師要需要豐富學(xué)生的語(yǔ)文積累和生活經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生以后的各種學(xué)科的學(xué)習(xí)做鋪墊，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，提高學(xué)生未來(lái)的發(fā)展，同樣，老師也應(yīng)該找到不同的方法來(lái)提高學(xué)生的閱讀能力。

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