李文濤

摘要：興國(guó)必先強(qiáng)師，強(qiáng)師必先強(qiáng)德。面對(duì)新時(shí)代、新征程、新使命，國(guó)家對(duì)高校師德建設(shè)提出了新的更高要求。要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見精神，把提高職業(yè)道德水平擺在首要位置，充分認(rèn)識(shí)到高校師德建設(shè)對(duì)于促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要意義，將“突出師德”作為深化師資隊(duì)伍改革的一項(xiàng)基本原則，使高校教師成為新時(shí)代大學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;高校;師德建設(shè);立德樹人

2018年國(guó)家印發(fā)的《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》把“突出師德”作為新時(shí)代師資隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要原則，要求將提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)擺在首要位置，進(jìn)一步弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，將教師的師德養(yǎng)成作為新時(shí)代師資隊(duì)伍建設(shè)改革的重要內(nèi)容。面對(duì)新的社會(huì)主義歷史條件，高校師德建設(shè)必然會(huì)面對(duì)不同的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，充分地把握教師職業(yè)道德建設(shè)的重要性以鞏固師德建設(shè)在高等教育發(fā)展中的地位，是擺在我們面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。

一、師德建設(shè)是打造一流師資隊(duì)伍的必然要求

百年大計(jì)，教育為本。師資隊(duì)伍是“雙一流”建設(shè)的核心，一流的師資隊(duì)伍是建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科的關(guān)鍵因素。國(guó)家印發(fā)的《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》強(qiáng)調(diào)指出，要深入實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，遵循教師成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，建設(shè)一流師資隊(duì)伍。教師是知識(shí)、思想和真理的傳播者，更是生命和靈魂的塑造者，教育事業(yè)的良好發(fā)展離不開優(yōu)秀的師資隊(duì)伍。只有把教育事業(yè)辦好辦強(qiáng)，國(guó)家的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步才會(huì)有源源不斷的動(dòng)力。高等教育水平是一個(gè)國(guó)家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志。高等教育的發(fā)展，關(guān)系到國(guó)家和民族的未來。高等學(xué)校是培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者的重要陣地，高校教師擔(dān)負(fù)著教書育人、培養(yǎng)人才的重任，其職業(yè)道德和品格修養(yǎng)不僅關(guān)系到個(gè)人和學(xué)校的問題，而且還關(guān)系到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者的培養(yǎng)和社會(huì)主義道德建設(shè)的問題。擁有高素質(zhì)人才隊(duì)伍，是實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的重要保障。

教育大計(jì)，教師為本。隨著中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，知識(shí)與人才發(fā)揮的作用越來越明顯，而教育與教師必然會(huì)越來越受到國(guó)家和社會(huì)的重視。教師是興立教育事業(yè)的本源。一流水平的高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，是世界一流大學(xué)和高水平大學(xué)的內(nèi)在支撐。教育部副部長(zhǎng)袁貴仁認(rèn)為，“教師是教育的主體，教育質(zhì)量根本上取決于教師的科學(xué)文化素質(zhì)和道德水平。當(dāng)前，要大力推進(jìn)素質(zhì)教育，關(guān)鍵在大力提高教師素質(zhì);要?jiǎng)?chuàng)建世界一流大學(xué)和學(xué)科，關(guān)鍵在有世界一流的教師;要滿足社會(huì)發(fā)展和人民群眾不斷增長(zhǎng)的對(duì)更多優(yōu)質(zhì)教育的需求，關(guān)鍵也在培養(yǎng)更多的高素質(zhì)教師和創(chuàng)辦更多的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。”習(xí)近平同志指出，“國(guó)家繁榮、民族振興、教育發(fā)展，需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，需要涌現(xiàn)一大批好老師。”習(xí)近平同志希望教師要做一個(gè)“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛之心”的好老師。習(xí)近平同志提出的“四有”教師，為師資隊(duì)伍建設(shè)指明了正確方向，是新的時(shí)代條件下對(duì)廣大教師提出的新要求、新標(biāo)準(zhǔn)。廣大教師不僅要有淵博的知識(shí)以教書育人，而且還要有高尚的職業(yè)道德以為人師表。

教師大計(jì)，師德為本。要為人師，自身首先必須具有淵博的知識(shí)和高尚的品德，即要“德”、“才”兼?zhèn)?，而“德”是最為根本的要求。正如司馬光在《資治通鑒》中所云：“才者，德之資也;德者，才之帥也?！薄安拧笔恰暗隆彼w現(xiàn)的憑借，“德”是率領(lǐng)“才”的統(tǒng)帥。師德是成就一名好老師的先決條件。高等學(xué)校教師職業(yè)道德，是指高校教師在教書育人的過程中應(yīng)該遵守的基本道德規(guī)范和準(zhǔn)則。國(guó)家頒布實(shí)施的《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》從愛國(guó)守法、敬業(yè)愛生、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、服務(wù)社會(huì)、為人師表六個(gè)方面對(duì)高校教師的行為提出了規(guī)定?！案咝＝處熞獔?jiān)持教育者先受教育，努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者，更好擔(dān)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持教書和育人相統(tǒng)一，堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一，堅(jiān)持潛心問道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一，堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教?！绷?xí)近平同志在黨的十九大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，“加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，倡導(dǎo)全社會(huì)尊師重教?！庇纱丝梢?，國(guó)家已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了師德建設(shè)對(duì)于師資隊(duì)伍的重要性，并已將師德建設(shè)擺在了十分重要的戰(zhàn)略地位。南京郵電大學(xué)在其一流學(xué)科建設(shè)高校建設(shè)方案中明確將“啟動(dòng)師德高尚優(yōu)秀教師隊(duì)伍建設(shè)工程”作為建設(shè)一流師資隊(duì)伍的重要舉措之一，指出將師德師風(fēng)教育納入新進(jìn)教師培訓(xùn)必修課，在職稱評(píng)審、年度考核、人才培養(yǎng)中實(shí)行師德師風(fēng)一票否決制，繼續(xù)在全校范圍內(nèi)開展師德師風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)教育等，發(fā)揮先進(jìn)典型的道德引領(lǐng)和正向激勵(lì)作用。推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，我們需要一流科學(xué)家、學(xué)科領(lǐng)軍人物和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，需要聚集世界優(yōu)秀人才，但是我們不能忽視教師隊(duì)伍自身的道德建設(shè)。只有不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，才能為雙一流建設(shè)提供強(qiáng)有力的師資隊(duì)伍保障，實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展。

二、師德建設(shè)是實(shí)現(xiàn)立德樹人任務(wù)的關(guān)鍵所在

習(xí)近平同志在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，“我國(guó)高等教育肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)，必須堅(jiān)持正確政治方向。高校立身之本在于立德樹人?！彼^“立德”，就是確立培養(yǎng)崇高的道德修養(yǎng)，所謂“樹人”就是培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。中國(guó)古代就已經(jīng)開始探索追求“德”在教育過程中的重要作用?！洞髮W(xué)》云：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善?！薄蹲髠鳌吩疲骸按笊嫌辛⒌隆！秉h的十八大明確提出把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，為我國(guó)的教育事業(yè)指明了前進(jìn)的方向。為了將黨的十八大和十八屆三中全會(huì)關(guān)于立德樹人的要求落到實(shí)處，教育部頒布實(shí)施了《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》，并將強(qiáng)化教師育人能力培養(yǎng)作為著力推進(jìn)的關(guān)鍵領(lǐng)域之一。該《意見》突出強(qiáng)調(diào)把社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫徹到課程改革過程中，融入到廣大教師的全方位培養(yǎng)過程中。

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”高校教師作為高等教育實(shí)施的主體，其傳授給學(xué)生的不僅是科學(xué)知識(shí)和專業(yè)技能，而且更是如何成為一個(gè)有德之人。鄧小平同志曾經(jīng)講到，“一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師?！备咝＝處熥陨淼穆殬I(yè)道德水平影響著大學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀的養(yǎng)成，決定著人才培養(yǎng)的質(zhì)量，關(guān)系著國(guó)家和民族的未來。高校教師的示范和榜樣作用對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生是至關(guān)重要的。所謂榜樣，就是具有高尚的道德品質(zhì)與道德人格而令社會(huì)大眾自覺地學(xué)習(xí)和模仿，從而對(duì)提升社會(huì)大眾的道德水平產(chǎn)生重大影響的先進(jìn)人物?？涿兰~斯認(rèn)為“教師的職業(yè)是用自己的榜樣教育學(xué)生”，正是強(qiáng)調(diào)了教師榜樣作用的重要性。不論是教師專業(yè)科學(xué)精神，還是教師的道德修養(yǎng)，都對(duì)大學(xué)生起著潛移默化的作用。高校教師群體道德高尚，不僅有助于大學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成，同時(shí)還有助于良好社會(huì)道德風(fēng)尚的形成。一名具有高尚職業(yè)道德的高校教師，能夠自覺地將自身的職業(yè)素養(yǎng)運(yùn)用到對(duì)大學(xué)生的教育過程中，從而使學(xué)生受到積極、健康、向上的引導(dǎo)。我國(guó)高等教育改革發(fā)展的總目標(biāo)、總要求是培養(yǎng)合格的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，其宗旨是要為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)服務(wù)。高校教師要做到立德樹人、教書育人，為國(guó)家培養(yǎng)各級(jí)各類德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。只有德智體美全面發(fā)展的人才，方能擔(dān)起中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。為實(shí)現(xiàn)教育目的，高校教師要引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心，幫助他們自覺地樹立起正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。為實(shí)現(xiàn)教育目的，教育要以道德教育為先，高校教師要做到道德修養(yǎng)和道德實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，真正做到言傳身教、以身示范。

高校教師的根本職責(zé)是教書育人，高校教師職業(yè)道德的基本要求是以身示范、為人師表。具有道德情操，不僅是教師個(gè)人安身立命的基礎(chǔ)，而且還是學(xué)生良好道德品質(zhì)形成的助推器。高校教師應(yīng)該自覺加強(qiáng)自我道德修養(yǎng)，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣，自覺發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，使自己的一言一行成為學(xué)生心目中的表率和典范。加強(qiáng)高校師德建設(shè)，不僅關(guān)乎教師自身道德人格的完善，更關(guān)乎高等教育的成敗、國(guó)家民族的未來。立德樹人，是新形勢(shì)下黨中央對(duì)高校思想政治工作提出的重要任務(wù)?！蛾P(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》強(qiáng)調(diào)，要以立德樹人為根本，以理想信念教育為核心，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，切實(shí)抓好各方面基礎(chǔ)性建設(shè)和基礎(chǔ)性工作，切實(shí)加強(qiáng)和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)，全面提升思想政治工作水平。高等學(xué)校完成所肩負(fù)的重要?dú)v史使命，就必須在“立德樹人”上下功夫，充分發(fā)揮高校教師的道德榜樣作用，真正做到既“立德”，又“樹人”，實(shí)現(xiàn)“立德”和“樹人”的有機(jī)統(tǒng)一。

三、結(jié)語

教育是新時(shí)代國(guó)家改革發(fā)展的重要基石，而高等教育則肩負(fù)培養(yǎng)合格的社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)建設(shè)者的重大歷史使命。育有德之學(xué)生，需有德之教師。當(dāng)今世界格局正在發(fā)生著重要的變化，我們唯有以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持全面深化改革，遵循高校教師成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，才會(huì)形成高校師資隊(duì)伍健康發(fā)展、優(yōu)秀人才輩出的良好局面。

參考文獻(xiàn)：

[1]袁貴仁.大力加強(qiáng)新形勢(shì)下的師德建設(shè)[J].求是，2004（17）.

[2]習(xí)近平.做黨和人民滿意的好老師——同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)的講話[N].人民日?qǐng)?bào)，2014-9-10.

[3]習(xí)近平.決勝全面建成小康社會(huì) 奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利——在中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告[N].人民日?qǐng)?bào)，2017-10-28.

[4]張爍.習(xí)近平在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程 開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日?qǐng)?bào)，2016-12-09.

[5]鄧小平.鄧小平文選，第二卷[M].人民出版社，1994.

*基金項(xiàng)目：江蘇省教育廳高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“建立健全高校師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制研究”（2018SJA0099）;南京郵電大學(xué)黨建與思想政治教育研究一般項(xiàng)目（XC217012）;南京郵電大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)研究基金項(xiàng)目（NYS213022）。

（作者單位：南京郵電大學(xué)人事處;南京大學(xué)）