何金海

[摘要]新課程標(biāo)準(zhǔn)中，對(duì)初中體育的教學(xué)要求逐漸發(fā)生了變化，在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該秉承“以生為本”的教學(xué)理念，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況策劃教學(xué)內(nèi)容。這也是當(dāng)前初中體育教學(xué)提升教學(xué)質(zhì)量的主要渠道，筆者在下文中就圍繞新課標(biāo)下的教學(xué)理念，對(duì)初中體育教學(xué)策略進(jìn)行了分析、闡述。

[關(guān)鍵詞]初中體育 教學(xué)策略 教學(xué)質(zhì)量

初中體育是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育下諸多教學(xué)目標(biāo)的重要課程，初中體育教師要將激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、應(yīng)用多元化教學(xué)模式作為提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，在實(shí)踐的過(guò)程中不斷對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行完善。

一、提高初中體育教學(xué)質(zhì)量的阻礙

我國(guó)的教學(xué)模式深受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，傳統(tǒng)教學(xué)模式中的初中體育課堂，以做廣播體操、往返跑、跳遠(yuǎn)等運(yùn)動(dòng)為主，甚至部分時(shí)間就直接讓學(xué)生進(jìn)行自由活動(dòng)，教師、學(xué)生對(duì)體育教學(xué)都沒(méi)有給予正確的態(tài)度，導(dǎo)致初中體育教學(xué)課堂的效率、質(zhì)量低下?！皯?yīng)試教育”是造成這種情況的罪魁禍?zhǔn)?，教師、學(xué)生、家長(zhǎng)都有著“萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高”的傳統(tǒng)理念，體育等課程在其觀念中變?yōu)榱恕靶蓍e課程”。所以想要提升初中體育課程的教學(xué)質(zhì)量，最主要的工作就是轉(zhuǎn)變教師、學(xué)生的思想觀念。

二、提升初中體育教學(xué)質(zhì)量的策略分析

（一）革新教育理念

教師是教育活動(dòng)中的引導(dǎo)者，教師的思想觀念直接決定了教學(xué)活動(dòng)的根本性質(zhì)。針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)觀念中的諸多弊端，初中體育教師首先要對(duì)體育教學(xué)的目的有透徹的認(rèn)識(shí)。初中體育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，并不是教育部門發(fā)布給學(xué)校的教學(xué)任務(wù)，而是提升初中生綜合素質(zhì)的內(nèi)在訴求，也是提高初中學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要渠道。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的要求逐漸發(fā)生了變化，只有具有實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)精神、自主學(xué)習(xí)能力的人才，才能夠在社會(huì)上保有競(jìng)爭(zhēng)力。而初中體育教學(xué)，就是鍛煉初中生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、實(shí)踐能力的重要途徑，也是保障初中生身體素質(zhì)的主要教學(xué)課程。

（二）分層教學(xué)模式

初中學(xué)生因?yàn)榧彝デ闆r、生活習(xí)慣、先天條件有著或多或少的不同，所以初中生的身體素質(zhì)、興趣愛(ài)好也各不相同。傳統(tǒng)教學(xué)模式下的初中體育教學(xué)，采用的是統(tǒng)一的教學(xué)大綱，教師也是在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一教學(xué)，這就導(dǎo)致部分學(xué)生無(wú)法進(jìn)行自己喜愛(ài)的體育項(xiàng)目，或者導(dǎo)致身體素質(zhì)較差的學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度。針對(duì)這種情況，初中體育教師要秉承“以生為本”的教學(xué)理念，針對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)現(xiàn)狀、運(yùn)動(dòng)興趣愛(ài)好規(guī)劃相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。比如，在進(jìn)行籃球教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)的水平通常參差不齊，所以教師要針對(duì)水平較高的學(xué)生，鍛煉其團(tuán)隊(duì)配合能力;針對(duì)水平較低的學(xué)生，讓其進(jìn)行運(yùn)球、投籃的訓(xùn)練。通過(guò)這種教學(xué)方式，讓每一個(gè)學(xué)生都能積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，進(jìn)而促使所有學(xué)生在課堂上都能“學(xué)有所得”。

（三）豐富教學(xué)內(nèi)容

常言道“興趣是最好的老師”，如果教師能用興趣引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，那么初中體育教學(xué)必然能夠起到事半功倍的效果。目前，單一化的教學(xué)內(nèi)容，是導(dǎo)致初中生失去學(xué)習(xí)興趣的主要原因，廣播體操、跑步等運(yùn)動(dòng)讓初中生不勝其煩，初中體育教師可以適量增加教學(xué)內(nèi)容，用多元化的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，教師可以每次課程都教授不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在學(xué)生有了一定運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)之后，就可以讓學(xué)生選擇自己喜歡的項(xiàng)目進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，比如足球、籃球、乒乓球等等。

（四）開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)

競(jìng)賽是激發(fā)運(yùn)動(dòng)熱情的重要活動(dòng)，初中體育教學(xué)不僅要讓學(xué)生能全身心投入到教學(xué)活動(dòng)中，還要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)觀念，進(jìn)而促使學(xué)生在長(zhǎng)期的運(yùn)動(dòng)中提升自己的身體素質(zhì)。初中體育教師就可以利用競(jìng)賽，激發(fā)初中生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的主觀能動(dòng)性。舉個(gè)例子，教師可以定期舉報(bào)籃球比賽、乒乓球比賽等等活動(dòng)，活動(dòng)的開(kāi)展可以將“班級(jí)”當(dāng)做參賽單位，進(jìn)而提升班級(jí)學(xué)生的凝聚力，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)寫(xiě)作能力在這個(gè)過(guò)程中也能得以鍛煉。通過(guò)競(jìng)賽的刺激，學(xué)生就會(huì)在業(yè)余時(shí)間鍛煉自身的運(yùn)動(dòng)技巧、身體素質(zhì)，其訓(xùn)練活動(dòng)從被動(dòng)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)。這對(duì)其運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成，有著至關(guān)重要的作用。此外，教師還可以采用“小組合作學(xué)習(xí)法”進(jìn)行教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將班級(jí)內(nèi)學(xué)生分為多個(gè)學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中相互競(jìng)爭(zhēng)、相互促進(jìn)。教師在教學(xué)的過(guò)程中，也能以小組為單位，對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技巧、運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)進(jìn)行指導(dǎo)，進(jìn)而提升初中體育的教學(xué)效率。

（五）體育研究學(xué)習(xí)

長(zhǎng)久以來(lái)，初中體育教學(xué)在學(xué)生、教師的印象里都沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)性的教學(xué)機(jī)制，其教學(xué)活動(dòng)也逐漸趨于“形式化”，導(dǎo)致教師、學(xué)生對(duì)體育課程的態(tài)度逐漸發(fā)生偏差。針對(duì)這一點(diǎn)，教師可以在教學(xué)中開(kāi)展“研究性學(xué)習(xí)”，加深學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的了解，用深入的知識(shí)、技巧構(gòu)成一個(gè)完整的體育教學(xué)機(jī)制。具體，教師可以用問(wèn)題對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，通過(guò)問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的求知欲。在提問(wèn)的過(guò)程中，教師要對(duì)學(xué)生循序漸進(jìn)的進(jìn)行提問(wèn)，對(duì)學(xué)生的回答也要簡(jiǎn)潔、直接的對(duì)其進(jìn)行分析，這樣就能讓學(xué)生對(duì)體育動(dòng)作有直觀的了解。通過(guò)這種方式，初中體育的教學(xué)質(zhì)量自然而然就能有所提高。

此外，體育教師應(yīng)該不斷提升自己的專業(yè)水平，確保自身動(dòng)作的規(guī)范性、專業(yè)性，在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，盡量采用準(zhǔn)確、優(yōu)美的動(dòng)作進(jìn)行示范，避免學(xué)生因?yàn)殄e(cuò)誤的示范而養(yǎng)成錯(cuò)誤的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。同時(shí)，教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的觀察，避免學(xué)生在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中發(fā)生意外事故，學(xué)生如果在運(yùn)動(dòng)中受到了挫折，教師也要對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)以及引導(dǎo)，避免學(xué)生產(chǎn)生沮喪的心理。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，初中體育教學(xué)質(zhì)量的提高并不是一個(gè)一蹴而就的過(guò)程，而是需要初中體育教師改變自身的教學(xué)理念，然后通過(guò)開(kāi)展分層教學(xué)模式、拓展教學(xué)內(nèi)容、開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)、進(jìn)行體育研究學(xué)習(xí)等方式，同時(shí)在教學(xué)的過(guò)程中不斷對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行完善，才能改變傳統(tǒng)教學(xué)模式下的諸多弊端，進(jìn)而全面提升初中體育的教學(xué)質(zhì)量。