黃靜

摘 要?小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，對于學(xué)生整個學(xué)習(xí)生涯十分關(guān)鍵。在新時期小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何讓學(xué)生在可樂中學(xué)習(xí)成為教學(xué)的主要任務(wù)之一。尤其是在課程改革不斷深入的過程中，教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都處于不斷變革的階段，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)氣氛，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，實現(xiàn)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，提升課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展和進步。

關(guān)鍵詞?小學(xué)學(xué)生;數(shù)學(xué)教學(xué);快樂學(xué)習(xí);課程改革

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）02-0138-01

快樂學(xué)習(xí)是新時期教學(xué)發(fā)展出現(xiàn)的一種新的教學(xué)理念，其既是課程改革發(fā)展的客觀要求，也是學(xué)生自我發(fā)展的必然要求。在新時期小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教學(xué)參與者針對新的教學(xué)要求，在實踐中開展了一系列變革，旨在提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)趣味性，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識營造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和效率，實現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的全面進步，為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。

一、積極轉(zhuǎn)變思想，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的轉(zhuǎn)變，要從思想入手，學(xué)校要充分利用相應(yīng)的宣傳手段，比如說學(xué)校的廣播、黑板報等將快樂學(xué)習(xí)觀念進行全面的宣傳，使得教學(xué)相關(guān)人員可以從思想上認識到快樂學(xué)習(xí)的重要性和必要性，促使其積極轉(zhuǎn)變思想，減少傳統(tǒng)教學(xué)理念的阻礙，在教學(xué)中幫助學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生學(xué)的順心。

二、轉(zhuǎn)變教學(xué)角色，尊重學(xué)生主體地位

教師在快樂教學(xué)的過程中要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)角色，尊重學(xué)生主體地位，積極主動的將課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生在教學(xué)中真正成為教學(xué)的主人。同時教師要主動和學(xué)生建立新型的師生關(guān)系，在不斷實踐中充分了解學(xué)生的需求，教學(xué)中提高教學(xué)的針對性，切實解決學(xué)生存在的問題。此外，教師還要努力提升個人綜合素質(zhì)，以此來適應(yīng)新時期教學(xué)發(fā)展新需要，為快樂教學(xué)提供堅實的智力支持和方向保證。

三、完善教學(xué)設(shè)備，提供堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)

在教學(xué)中要對教學(xué)設(shè)備進行及時的更新和補充，為教學(xué)活動的開展提供堅實的物質(zhì)保障。使得新的教學(xué)理念和教學(xué)方法可以得到正常的應(yīng)用，教學(xué)中教師需要開展的教學(xué)活動可以有效展開，為學(xué)生的學(xué)習(xí)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，實現(xiàn)快樂教學(xué)。

四、緊握課改潮流，更新教學(xué)理念和方法

新時期小學(xué)數(shù)學(xué)快樂教學(xué)要從時代入手，緊隨課程改革的時代潮流，從中汲取營養(yǎng)，使用新的教學(xué)理念和方法指導(dǎo)教學(xué)實踐，開展各項教學(xué)活動，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，我認為可以使用以下幾種教學(xué)方法：

（一）小組合作教學(xué)法

小組合作教學(xué)法是新時期課程改革過程中出現(xiàn)的一種典型的教學(xué)方法，對于提升學(xué)生合作意識和能力，有著十分重要的作用。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生之間的合作是必然的，在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生之間相互合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮主人翁作用，給予學(xué)生自主性，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣，在快樂中學(xué)習(xí)。

教師在使用小組合作學(xué)習(xí)法時，可以根據(jù)學(xué)生性格、成績等進行分組，讓每個小組各個成員都有所長，保證每個小組之間的實力的均衡的，在教學(xué)中教師將教學(xué)任務(wù)布置給每個小組，讓小組之間進行討論，然后派出小組代表進行發(fā)言。最后教師進行總結(jié)。同時教師在小組進行討論的過程中，要進行適當?shù)募m錯，防止學(xué)生走彎路，提高學(xué)習(xí)效率。

（二）游戲教學(xué)法

游戲教學(xué)法是課程改革過程中最為貼切快樂教學(xué)理念的一種教學(xué)方法，其并不是單純的讓學(xué)生游戲，而是利用游戲的方法、模式，將學(xué)習(xí)知識灌輸其中，讓學(xué)生在游戲中學(xué)到數(shù)學(xué)知識，實現(xiàn)快樂學(xué)習(xí)目標，提升教學(xué)質(zhì)量。

在教學(xué)中教師可以充分借鑒幼兒園的教學(xué)游戲，通過學(xué)生都比較熟的游戲模式，比如說丟手絹、老鷹捉小雞等，使得學(xué)生在游戲教學(xué)中沒有生疏感，提升游戲教學(xué)的質(zhì)量。同時教師要在游戲教學(xué)中維持秩序，防止在游戲中過分的重視游戲，忽視教學(xué)的目標，保證教學(xué)得以順利進行。

（三）體驗式教學(xué)法

體驗式教學(xué)法是新時期課程改革過程中出現(xiàn)的一種全新的教學(xué)模式，其是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要方法，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，可以使用這一理念，讓學(xué)生在體驗的過程中掌握知識，提升學(xué)生對知識的記憶和理解，從而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師可以組織一些課外活動，讓學(xué)生走進生活，將生活中的數(shù)學(xué)知識謹記于心，將課堂中學(xué)到的知識應(yīng)用在教學(xué)中，加深對知識的理解程度，提升教學(xué)質(zhì)量和效率。在此過程中需要教師注意引導(dǎo)，同時注意課外活動安全。

五、小結(jié)

讓學(xué)生快樂的去學(xué)習(xí)，是幫助學(xué)生進步的必經(jīng)之路。在新時期教學(xué)發(fā)展的過程中，要從實踐入手，多種方式的創(chuàng)新教學(xué)活動，為學(xué)生的學(xué)習(xí)營造愉快的環(huán)境氛圍。同時要從思想入手，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)中錯誤的思想觀念，積極使用新的教學(xué)理念和方法，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的有效方法，提升學(xué)習(xí)效率。此外要幫助學(xué)生培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維，牢記“授人以魚不如授人以漁”的教學(xué)目標，為學(xué)生的全面發(fā)展夯實根基。

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