周冠蘭

【摘 要】對于小學(xué)階段的學(xué)生來說，我們的教學(xué)目的主要在于對學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，為將來更長遠的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。那么對于我們的小學(xué)語文來說，寫作能力的提升一直是一個難題，并且對于更長遠的學(xué)習(xí)來說，在寫作方面有很多技巧需要學(xué)習(xí)，所以在小學(xué)階段掌握好文字表達技能是十分重要的。而對于小學(xué)學(xué)生來說，日記就是一種很好的寫作形式，不但可以方便學(xué)生記錄生活，還可以在培養(yǎng)生活情趣的同時提升文字表達能力。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)學(xué)生;日記起步;日記教學(xué)

小學(xué)日記教學(xué)，是小學(xué)語文寫作教學(xué)內(nèi)容中一種靈活多變，有感而發(fā)有利于學(xué)生抒發(fā)真情實感的寫作形式，是培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的良好情趣和鍛煉文字表達能力的一種好的學(xué)習(xí)方法。這種簡單的寫作形式，要求根據(jù)自己對于生活中每一天實際情況的總結(jié)，從記錄生活實際中總結(jié)自己，啟發(fā)思想。這樣的方式對于學(xué)生日常積累十分有益，在每天的日記發(fā)現(xiàn)新的自己同時更加熱愛生活，與真情實感的抒發(fā)中鍛煉文字表達能力。那么筆者針對小學(xué)日記起步教學(xué)，淺談它的實踐研究。

一、面向社會與自然，體驗真實感受

我們對于日記起步的教學(xué)來說，最重要的教學(xué)目的就是讓學(xué)生實際參與到一些有意義的活動中來，并且通過文字將這些有意義的事情進行記錄，最后通過文字總結(jié)，在經(jīng)歷過的事情中啟發(fā)出新的想法，從而提升自己的思想高度。不管是對于學(xué)生培養(yǎng)寫作興趣，還是感受生活與自然，培養(yǎng)學(xué)生寫日記的習(xí)慣都是非常重要的一個程序。學(xué)生一旦愛上寫日記，就會通過日記的方式記錄生活，利用日記的方式表述心境吐露真情，對生活進行感悟。日記的寫作形式與其他的問題都是相輔相成的，對于寫作技能的掌握有極大的好處，尤其在起步階段，對學(xué)生進行有效知道是十分有必要的。比如在素材方面可以更加寬廣，不再局限與對生活瑣事的記錄，而讓學(xué)生面向社會與自然，感受到較大氛圍，表達更高層次的感受。所以在教學(xué)中讓學(xué)生多參與社會實踐，或體驗自然，再通過日記的形式進行總結(jié)，升華思想。

二、強化日記訓(xùn)練化寫作，提高語文素養(yǎng)

在日記起步教學(xué)中，加入教師對日記寫作的引導(dǎo)，讓學(xué)生自由地寫作，表達真實情感，是一種有效的鍛煉寫作的手段。對于有效的理解，不是在有限的時間內(nèi)能都進行巨大文字量的聯(lián)系，有效主要指的據(jù)有內(nèi)涵的文字內(nèi)容的輸出。這個據(jù)有內(nèi)涵的文字內(nèi)容主要表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，對真實實際的生活進行記錄，現(xiàn)在對于我們的寫作教學(xué)來說最大的問題就是學(xué)生在寫作時沒有內(nèi)容可寫，導(dǎo)致寫出來的內(nèi)容都是通過杜撰，內(nèi)容假大空，這樣對于寫作技能完全沒有提升作用，那么根據(jù)實際的生活進行記錄，能讓學(xué)生做到寫作內(nèi)容的有效性;第二，小學(xué)階段的學(xué)生的情感比較單純，大多是對朋友的友愛、親人的親愛和老師長輩們的敬愛，而通過實際生活的日記記錄能幫助學(xué)生在進行日記書寫時對真實情感的流露，而不是針對以往假大空的內(nèi)容抒發(fā)一些不痛不癢的虛假情感;第三，對于我們的傳統(tǒng)意義的寫作，通常都是有明確題目的，學(xué)生有時會對老師所選定的題目不感興趣，久而久之也就失去了寫作的興趣，而通過日記教學(xué)能有效激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。所以將日記這一寫作形式加以利用，進行適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)指導(dǎo)，能讓它換發(fā)更大的光彩。我們可以把傳統(tǒng)的確定題目的寫作，改為確定主題的寫作，比如在寫作中明確要求學(xué)生今天是進行人物描寫的練習(xí)，在日記中要對事件中某一人物進行描寫。這樣帶有訓(xùn)練主題的日記寫作能使教學(xué)事半功倍。

三、彰顯學(xué)生個性，敢于鼓勵評價

在我們原本的小學(xué)語文教學(xué)中，寫作教學(xué)本身就是非常具有教學(xué)難度的一個教學(xué)內(nèi)容，好不容易抓住一個發(fā)展寫作教學(xué)的機會，不能因為刻意追求寫作技巧上的培養(yǎng)而使學(xué)生剛?cè)计鸬脤懽髋d趣被熄滅。所以這需要教師做到的就是讓學(xué)生在寫作中彰顯個性，尊重他們的寫作成果，敢于鼓勵他們的成果，讓他們愛上日記寫作。在小學(xué)日記起步教學(xué)中，可以結(jié)合我們的教學(xué)計劃，針對不同年級的學(xué)生制定不同的日記寫作安排，以鼓勵彰顯他們的個性為目的，發(fā)展富有趣味性的寫作教學(xué)。在進行日記教學(xué)時，應(yīng)該讓學(xué)生無拘無束的表達自己的想法，不應(yīng)該過分地強調(diào)文章的框架結(jié)構(gòu)和寫作技巧，只要不出現(xiàn)病句與錯別字，凡是對自己真實情感的流露和真實生活的記錄都應(yīng)該值得老師的肯定，這才是我們?nèi)沼浗虒W(xué)的初衷。同時老師要善于發(fā)掘日記教學(xué)中，某些學(xué)生的閃光點，在以后的教學(xué)中加以發(fā)揚，并發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生在寫作方面的問題，在正式的寫作教學(xué)中加以糾正。這樣以發(fā)展學(xué)生寫作興趣，彰顯學(xué)生個性的寫作形式能夠有效地促進小學(xué)語文寫作的有效教學(xué)。另外，教師在教學(xué)中要積極創(chuàng)造條件引導(dǎo)學(xué)生更加關(guān)注社會，積極思考人生，把日記內(nèi)容與情感抒發(fā)、社會實踐結(jié)合，增長學(xué)生的見識，不止拘泥與個人的小家生活，還關(guān)心社會的大家生活，以幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。

四、結(jié)語

總而言之，日記教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)，養(yǎng)成熱愛生活的良好情趣，同時鍛煉文字表達能力，是使語文教學(xué)與生活結(jié)合好方法，廣大教師同仁若是針對小學(xué)日記起步教學(xué)做好相應(yīng)準備，能夠使它綻放不同的光彩。

參考文獻：

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