陳美玲

摘 要?自新課程改革實施以來，我國素質(zhì)教育逐漸重視對學生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，即學生音體美全面發(fā)展。其中，初中音樂教學對學生的藝術(shù)鑒賞能力的提升有著重要意義，可以解決學生青春期心理障礙，鋼琴伴奏能讓學生在音樂課堂學習中產(chǎn)生更佳的情感體驗。為此，本文就鋼琴伴奏在初中音樂課堂教學中的應用現(xiàn)狀進行分析，并就如何巧妙的應用鋼琴伴奏在音樂課堂的應用進行論述分析，希望能促進初中音樂教學質(zhì)量的不斷提高。

關(guān)鍵詞?初中音樂;鋼琴伴奏;巧妙應用

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）02-0036-01

初中生的學習壓力較大，不僅面臨著多學科的學習任務，還要為中考制定緊張的階段性學習計劃。然而，教育心理學家本·杰斯曾表明：“音樂能夠開發(fā)青少年的大腦，讓青少年更輕松的應對學習壓力?！毙抡n程改革亦指出要對學生的綜合能力素養(yǎng)進行培養(yǎng)，讓學生更好的接受音樂課堂教學。而鋼琴作為初中音樂課堂教學的重點伴奏工具，在依據(jù)自身獨特的高雅性和優(yōu)美質(zhì)感而備受廣大學生的青睞，為此，教師需要在音樂課堂教學中巧妙的發(fā)揮鋼琴伴奏的作用。

一、當前我國初中音樂課堂對鋼琴伴奏應用的現(xiàn)狀分析

鋼琴伴奏是音樂教學中的重要組成部分，其對初中音樂教學具有較高的教學意義。當前一些初中音樂教師在鋼琴伴奏應用方面還存在問題，一些教師沒有認識到鋼琴伴奏的地位和應用意義，這使得初中音樂教學質(zhì)量受到了影響。鋼琴伴奏是學生在音樂學習中不可或缺的，倘若在初中教學中忽視鋼琴伴奏，會對學生音樂課堂參與的積極性和主動性造成負面影響，不利于音樂教學的開展。為此，在初中音樂課教學中要重視對鋼琴伴奏的應用。

二、鋼琴伴奏在初中音樂課堂應用的重要性分析

（一）加深學生對音樂的理解。很多初中生對音樂課堂的接觸較少，在小學階段受不同教學環(huán)境影響亦會顯現(xiàn)出較大的差異性，部分鄉(xiāng)村小學的學生更是對音樂知識的了解少之又少。為此，在初中音樂教學中需要對學生進行針對性的教學任務創(chuàng)設(shè)，讓學生在課堂中逐漸加深自己對音樂的了解。鋼琴伴奏能充分對歌曲的核心思想進行闡述，并將歌曲的旋律和速度的掌握提供更好的條件。

（二）利于激發(fā)學生的演唱情緒。鋼琴伴奏的效果能夠直接影響學生對歌曲的內(nèi)涵理解，從而對學生的演唱情緒形成影響。學生在演唱歌曲時的表現(xiàn)能力是其音樂學習質(zhì)量的一種體現(xiàn)，而鋼琴伴奏能讓學生跟隨伴奏的節(jié)拍而演繹，隨著鋼琴伴奏所表現(xiàn)出的節(jié)拍變化而發(fā)生演唱情緒上的變化，從而按照音樂節(jié)拍做出情緒的調(diào)整，促進其自身音樂素養(yǎng)的提升。

三、鋼琴伴奏在初中音樂課堂的巧妙應用方法分析

（一）在歌唱教學中對鋼琴伴奏的巧妙應用

初中生對音樂的接觸較少，很多學生在歌唱訓練的時無法良好的掌握音準，亦在音樂聽覺方面存在著不完善之處。為此，教師便可利用鋼琴伴奏對學生進行校正，讓學生在鋼琴伴奏的演奏形式中進行訓練，從而提高自身的音樂素養(yǎng)。

（二）在歌曲欣賞教學中對鋼琴伴奏的巧妙應用

第一，抒情類音樂對鋼琴伴奏的應用。抒情類的音樂往往具備柔美的質(zhì)感。較為典型的抒情類音樂有《春之?！泛汀督鹕那锾臁贰Ｖ档脧娬{(diào)的是，雖然抒情類的音樂比較容易分辨，但學生在欣賞的過程中難以對此類音樂的特點進行理解，為此，教師便需要運用鋼琴伴奏對抒情音樂進行演奏，學生在輕快、爽朗的鋼琴伴奏中能夠更加深刻的感受到抒情音樂的表現(xiàn)特點，并在反復的鑒賞中抓住其所傳達的核心思想。

第二，歡快歌曲鑒賞中對鋼琴伴奏的應用。初中生尚處于青少年時代，這一年齡階段的學生對歡快歌曲的喜愛程度更高。在初中音樂教學中呈歡快特點的歌曲很多，其中最為典型的歌曲為《慶豐收》，教師在利用鋼琴伴奏對這首歌曲進行演奏是要根據(jù)此歌的特點進行，即主要以三和弦為主進行演奏，在其演奏中也可以適當?shù)娜谌敫焙拖疫M行節(jié)奏感的烘托，從而讓學生更加清晰的感受到《慶豐收》的歡快之感。

（三）在音樂合唱教學中對鋼琴伴奏的巧妙應用

第一，鋼琴伴奏要正確把控合唱曲目的情緒。教師在用鋼琴進行伴奏前需要對歌唱的曲目進行分析，明確曲目本身所要傳達的含義和中心思想，這樣才能更好的把控伴奏的和弦和音型;第二，和聲的配置。和聲的配置沒有過高的要求，主要是能夠保證協(xié)調(diào)合唱的整體布局，讓學生能更好的根據(jù)鋼琴伴奏進行演唱;第三，鋼琴伴奏時要選擇變化分明的和弦;第四，在一首歌曲的教學中，需要運用多種音型變化，這樣才能讓鋼琴伴奏的作用充分發(fā)揮出來，即學生更加投入到合唱學習中去。

（四）在進行曲風格音樂中對鋼琴伴奏的巧妙應用

鋼琴伴奏在進行曲風格的音樂中的應用是較為常見的，進行曲風格的音樂節(jié)奏感較強，并且每個強弱拍的出現(xiàn)都十分有序，通常都是2/4拍和4/4拍，這樣的節(jié)奏能夠?qū)⑦M行曲風格音樂的慷概激昂之感表現(xiàn)出來。例如《保衛(wèi)黃河》，初中音樂教學中對音樂表現(xiàn)形式的采用方法不多，尤其是進行曲風格的音樂表現(xiàn)中通常有低音和弦伴奏式織體和弦式織體。這兩種織體的特點都是鏗鏘有力的，教師運用鋼琴伴奏能夠?qū)⑵涓枨鶄鬟_的效果表現(xiàn)的更為強烈。

四、結(jié)語

綜上所述，鋼琴伴奏在初中音樂課堂教學中的應用起著至關(guān)重要的作用。素質(zhì)教育不僅在于文化課知識的教學，強化學生音樂素養(yǎng)和藝術(shù)細胞對學生日后的全面發(fā)展有著重要的作用。為此，教師要善于抓住音樂課堂教學的一切有效元素，如鋼琴伴奏，將鋼琴伴奏運用到音樂教學中去，其對教師和學生的音樂素質(zhì)培養(yǎng)都大有裨益。

參考文獻：

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