曹建 董蕓蕓

摘要：新時代編輯出版人才繼續(xù)教育應有新要求，包括準確把握總要求、工匠精神和合作精神、編輯需要“走出去”和編輯能力的升級等。新時代編輯出版人才繼續(xù)教育應有新方略，包括規(guī)劃好頂層設計、模仿先進模式、加強機構建設、多種方式結合、合理安排時間和定制“產(chǎn)學研”內(nèi)容等。

關鍵詞：編輯出版人才;繼續(xù)教育;新要求;新方略

繼續(xù)教育是編輯出版人才參加工作后提高自身素質的主要手段。新時代的新聞出版業(yè)在滿足人民群眾日益增長的美好生活需要、破解發(fā)展不平衡不充分方面對新型人才提出了新要求。①這就需要我們從宏觀、中觀和微觀等多個維度實踐編輯出版人才繼續(xù)教育的新方略，滿足人才需要。

一、新時代編輯出版人才繼續(xù)教育的新要求

作為出版業(yè)最核心的競爭力量，編輯出版人才的素質是實現(xiàn)文化創(chuàng)新與傳承的關鍵因素。新時代出版環(huán)境發(fā)生了巨大的變動，對編輯出版人才的要求也發(fā)生了巨大變化。

1.準確把握總要求

出版產(chǎn)品大多承載著明顯的意識形態(tài)特色，一名合格的編輯出版人才需要對黨的意識形態(tài)和文化宣傳有準確的把握。一是培養(yǎng)政治敏感素養(yǎng)，堅決維護黨的政治權威，正確解讀黨的最新指導意見，嚴格把關出版物，保證選題和出版的高質量，避免“有毒”出版物流向市場。二是要熟悉出版方面的最新法規(guī)條例、通知和意見，并將其作為編輯出版工作的基礎依據(jù)和支持條件。三是充分利用出版手段宣傳黨的方針、政策。

2.工匠精神和合作精神

作為文化產(chǎn)品的把關人，編輯出版人才需要秉持工匠精神和合作精神。一方面，面對國家精品出版戰(zhàn)略要求，編輯要以打造思想精深、藝術精湛、制作精良的精品力作為工作追求;面對海量的數(shù)據(jù)環(huán)境，編輯出版人員需要一絲不茍地做好市場前期調(diào)研;面對讀者的需求提升，出版物在圖書名稱、裝幀和設計等細節(jié)方面都需反復推敲。另一方面，協(xié)同合作精神體現(xiàn)在編輯與出版各個流程環(huán)節(jié)，全方位的合作有助于編輯掌控整個出版流程、提高出版效率和保證出版質量等。

3.編輯需要“走出去”

出版想要“走出去”，編輯首先得“走出去”。一是要加強外語能力培養(yǎng)，掌握打開國外出版之門的鑰匙。二是要關注世界出版動態(tài)，增強選題的國際視野，提升我國出版物的國際影響力和傳播力。三是要學會用國際表達方式講好中國故事，讓中華文化真正“走出去”。

4.編輯能力的升級

一是思維的升級要求編輯出版人員強化對“互聯(lián)網(wǎng)+出版”等概念的理解，擁有“三生萬物”的互聯(lián)網(wǎng)眼光和“活到老學到老”的精神。二是技術的升級要求編輯出版人員掌握基本的圖文、圖像、音視頻加工能力，網(wǎng)頁編輯能力以及通過大數(shù)據(jù)分析市場需求的能力，還需具有資源整合能力，掌握將紙質出版與數(shù)字出版、文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)同時推進的能力。

二、編輯出版人才繼續(xù)教育新方略

編輯出版人才繼續(xù)教育工作可從宏觀上的政府保障、中觀上的教育機構與模式以及微觀上的學習方式、時間、內(nèi)容等多方面開展和實施。

1.規(guī)劃好頂層設計

我國出版繼續(xù)教育的政策條例需盡快更新?，F(xiàn)行的《出版專業(yè)技術人員繼續(xù)教育暫行規(guī)定》（2010年）的頒布時間距今已有九年之久。在此期間，我國出版環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了巨大變化，新時代的出版業(yè)繼續(xù)教育急需更新完善相關規(guī)定，包括編輯出版人才繼續(xù)教育的考核制度、評價制度、選拔制度和教育機構管理條例，等等。另外，國家、地方政府和出版企業(yè)應統(tǒng)籌多方資金力量來支持編輯出版人才繼續(xù)教育的推進。

2.模仿先進模式

他山之石，可以攻玉。一是德國的雙元制，即企業(yè)給高校學生提供實習機會，學校允許出版單位的編輯人員參與和出版相關的課程教學。二是國際著名的管理培訓生計劃，即在出版業(yè)中，細分不同方向的編輯，如策劃編輯、審讀編輯、美術編輯、營銷編輯、出版類產(chǎn)品經(jīng)理等，為其設立定制的培訓方案。三是美國的繼續(xù)職業(yè)發(fā)展模式，即建立終身制的個人學習檔案，內(nèi)容包括自我評估、個人計劃、行動、文件記錄和結果評估等。

3.加強機構建設

編輯出版人才繼續(xù)教育應鼓勵多樣化繼續(xù)教育機構的設立、交流和競爭。一是多類型繼續(xù)教育機構的設立，可以建立針對編輯出版人才繼續(xù)教育的企業(yè)大學、分工明確的社區(qū)學院、專業(yè)的編輯協(xié)會或出版企業(yè)內(nèi)的學習小組等。二是加大與教育機構的合作，機構與機構之間可以組織定期的編輯出版教育學術研討會、經(jīng)驗交流會、政策學習會議等加強知識的交流。三是鼓勵繼續(xù)教育機構的有序競爭，可通過“淘汰制”或舉辦創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意類和教育產(chǎn)品類的比賽對教育機構的設立和發(fā)展進行督促和鼓勵。

4.多種方式結合

編輯出版人才繼續(xù)教育不能僅局限于專門的培訓，而要融入日常的工作和生活。一是定期舉辦業(yè)務交流會，即讓出版社不同部門的人員在一起進行討論，編輯談內(nèi)容，美編談裝幀，發(fā)行談營銷，媒體談技術等。二是在日常生活中，可以采用慕課教學等在線學習方式。三是多參與學術會議，幫助編輯及時掌握學界動態(tài)和最新科研成果并拓寬人脈。四是主動深入業(yè)界一線，專業(yè)性要求高的編輯工作需要接觸一線，通過實踐來完善自己的專業(yè)知識體系。②五是增加去國外出版社交換實習的機會，可以拓寬國際視野和引進國外先進的出版經(jīng)驗。

5.合理安排時間

《出版專業(yè)技術人員繼續(xù)教育暫行規(guī)定》規(guī)定“出版專業(yè)技術人員每年參加繼續(xù)教育的時間累計不少于72小時”。目前，業(yè)內(nèi)開展的培訓基本上通過每年組織幾次集中式學習來滿足72個小時的達標要求，近似填鴨?！岸嗔可俅巍钡膶W習既不能滿足編輯出版人才對前沿出版知識的需要，也不符合繼續(xù)教育、持續(xù)更新的初衷。繼續(xù)教育的培訓安排應該化“多量少次”為“少量多次”。另外，為防止“應付式”培訓現(xiàn)象的出現(xiàn)，除了采用簽到、抽查、點名等原始的考勤方式，還可以采取“拍照識別”“指紋打卡”“提交實施案例”“撰寫學習小結”等手段來保證編輯參與培訓的出勤率與培訓效果。

6.定制“產(chǎn)學研”內(nèi)容

為保證編輯參加培訓的積極性，最重要的還是安排對編輯真正有用的教育內(nèi)容。為此，可以根據(jù)編輯人員的業(yè)務能力和從業(yè)時間的不同，采取以“產(chǎn)學研”為目的定制培訓內(nèi)容的辦法。首先，對于剛剛進入出版領域的新編輯來說，應以“學”為主。培訓內(nèi)容應以“出版物知識性差錯類型及防范”和“語言文字規(guī)范”等內(nèi)容為主。其次，對于具有一定工作經(jīng)驗的編輯出版人員，其培訓目標應當定為“產(chǎn)”，其教學內(nèi)容可以是“數(shù)字出版案例”“媒介用戶心理學”以及針對專業(yè)學科類編輯的專業(yè)課程（如理學類、工學類、醫(yī)學類等）。最后，對于一些“產(chǎn)量”已經(jīng)很高的老編輯、老出版工作者，應當以“研”為繼續(xù)教育目標。這類課程應重在培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、工匠精神、互聯(lián)網(wǎng)思維、跨界思維和文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)能力等，其教育內(nèi)容可以是“編輯創(chuàng)新思維與方法”“精品出版策劃”“互聯(lián)網(wǎng)思維的傳播學邏輯”“出版融合與跨界生成”“文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)與渠道建設”等。③

注釋：

① 國家新聞出版廣電總局.張宏森出席“數(shù)字出版千人培養(yǎng)計劃”試點培訓啟動會并講話[EB/OL].[2017-11-13].http：//www.sappr ft.gov.cn/sapprft/contents/6580/353660.shtml

②彭芳，金建華，董燕萍學術期刊編輯繼續(xù)教育改革之我見[J].編輯學報，2015（06）：602-604.

③孫慶勇.出版從業(yè)人員“產(chǎn)學研”繼續(xù)教育模式探析[DB/OL].[201709-28]百道網(wǎng)，http.//www.bookdao.com/article/401642.