陸云

【摘要】小學(xué)開(kāi)設(shè)了音樂(lè)鑒賞課程，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解、鑒賞優(yōu)秀的音樂(lè)作品，學(xué)會(huì)去享受高尚音樂(lè)之美，提高小學(xué)生的審美情趣，培育他們的道德情操。社會(huì)經(jīng)濟(jì)在高速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)也在不斷更新，現(xiàn)代化信息技術(shù)已經(jīng)逐漸滲透到小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中。和傳統(tǒng)教學(xué)方法相比較，多媒體技術(shù)教學(xué)具有很多優(yōu)勢(shì)，對(duì)于激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有很大幫助。本文闡釋了多媒體教學(xué)在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的特點(diǎn)，并分析了目前存在的不足和解決策略。

【關(guān)鍵詞】多媒體;小學(xué);音樂(lè)教學(xué);應(yīng)用

【中圖分類號(hào)】G43? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

前言

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展和進(jìn)步，人才的基本素質(zhì)越來(lái)越受到國(guó)家和社會(huì)的重視。音樂(lè)作為最高雅的藝術(shù)形式，能夠陶冶人的高尚情操，深受人們的喜愛(ài)，成為人才培養(yǎng)的重要選擇。音樂(lè)是人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域，也是人才培育的重要方式，音樂(lè)可以陶冶情操，培育高雅的審美觀念。因此，教師在授課的過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)該創(chuàng)新授課方式，多采用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，讓課堂變得生動(dòng)有趣。在小學(xué)階段教課的教師應(yīng)該充分考慮小學(xué)生們的知識(shí)結(jié)構(gòu)和心理特點(diǎn)，更應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，引導(dǎo)學(xué)生參與音樂(lè)體驗(yàn)。

一、小學(xué)音樂(lè)鑒賞教學(xué)的意義

（一）通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生鑒賞音樂(lè)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

音樂(lè)教育要把興趣放在首位，把激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣作為教學(xué)的重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，讓學(xué)生做一個(gè)正真懂音樂(lè)、會(huì)音樂(lè)的人。而激發(fā)興趣，就必須通過(guò)不斷鑒賞優(yōu)秀的音樂(lè)作品來(lái)實(shí)現(xiàn)。

（二）通過(guò)鑒賞音樂(lè)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性以及想象力

鑒賞音樂(lè)可以讓人們感知和理解音樂(lè)，培養(yǎng)人的高尚情趣，也是音樂(lè)實(shí)踐中的重要環(huán)節(jié)。音樂(lè)創(chuàng)作通過(guò)生活的積累創(chuàng)作、演奏音樂(lè)，最終目的就是為了帶給人們美妙的音樂(lè)，給人以美的享受。

（三）通過(guò)音樂(lè)鑒賞可極大地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)感知能力

具有音樂(lè)鑒賞能力就必須具備感受音強(qiáng)、音高以及音色的能力，對(duì)節(jié)奏的把握、對(duì)旋律的理解也很重要，以及對(duì)和聲、旋律速度、音樂(lè)力度等把握的能力。此外還必須具備很好的美感，能從整體上感受音樂(lè)的節(jié)奏、理解音樂(lè)的內(nèi)涵。沒(méi)有這些重要的能力，再美妙的音樂(lè)都只不過(guò)是一些噪音而已。培養(yǎng)音樂(lè)感知能力的途徑很簡(jiǎn)單，通過(guò)在音樂(lè)世界里不斷地體會(huì)音樂(lè)的靈魂，不斷地實(shí)踐、體驗(yàn)和鑒賞音樂(lè)的美感，逐漸培養(yǎng)自己對(duì)美的體會(huì)能力。

（四）通過(guò)不斷地鑒賞音樂(lè)可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力

只有不斷地鑒賞優(yōu)秀的音樂(lè)作品，開(kāi)拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的音樂(lè)感受，擴(kuò)大音樂(lè)眼界。這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美能力、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展具有不可替代的重要作用。通過(guò)鑒賞優(yōu)秀音樂(lè)作品，可以讓學(xué)生從中獲得理解真善美的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

二、多媒體技術(shù)教學(xué)在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的特點(diǎn)

（一）教學(xué)素材種類變得更加多樣

利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，可以使學(xué)生通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等獲得比傳統(tǒng)教學(xué)方法更直觀的體驗(yàn)，更有利于激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，表現(xiàn)形式顯得更加的多樣化，教學(xué)素材的種類也比傳統(tǒng)教學(xué)多。教師可以充分利用多媒體，給小學(xué)生們播放一些視頻、動(dòng)畫、文字、圖片等，用這些形式展示出所要教授的課程的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，從而達(dá)到吸引學(xué)生眼球的目的，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（二）教學(xué)過(guò)程變得更加生動(dòng)形象

在我國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，大多數(shù)教師通常采用填鴨式教學(xué)法，更注重板書教學(xué)，這就是典型的傳統(tǒng)教學(xué)方式。然而，板書教學(xué)法會(huì)影響小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。通過(guò)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，在音樂(lè)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，如音樂(lè)與理論的環(huán)節(jié)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不高。但是，如果教師使用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，可以在很大程度上提高小學(xué)生的注意力，從而創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，這有利于提高小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量。

（三）師生之間的交互性

在進(jìn)行傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，很難體現(xiàn)出師生之間的交互性。音樂(lè)的教學(xué)有很多方面的內(nèi)容，都具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，如果師生之間進(jìn)行一定的溝通和交流，就會(huì)使學(xué)生的感知力增強(qiáng)，更好地營(yíng)造小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)的氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。比如在小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程中，教師和學(xué)生就可以利用多媒體教學(xué)的平臺(tái)，進(jìn)行全班大合唱等，增進(jìn)教師和學(xué)生之間的互動(dòng)交流。

三、多媒體技術(shù)在音樂(lè)教學(xué)應(yīng)用中的不足之處

（一）過(guò)度重視課件，忽略教學(xué)內(nèi)容

如果采用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，大多數(shù)教師都會(huì)在備課前做好課件。然而，這將導(dǎo)致一些教師盲目追求課件的形式，過(guò)分強(qiáng)調(diào)課件的美，而忽視課堂教學(xué)的效果，不考慮與學(xué)生的互動(dòng)。例如在音樂(lè)欣賞課程的教學(xué)中，一些教師對(duì)音樂(lè)欣賞的意義缺乏認(rèn)識(shí)。他們?cè)谡麄€(gè)課程中播放音樂(lè)或視頻，忽視了師生之間的交流和互動(dòng)，沒(méi)有解釋教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)生在課堂上無(wú)法學(xué)到很多知識(shí)。

（二）教師未能全面掌握多媒體技術(shù)

在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，多媒體技術(shù)得到了廣泛的應(yīng)用，教師要想提高課堂教學(xué)效果，就必須充分了解多媒體并學(xué)會(huì)熟練運(yùn)用多媒體。目前，許多小學(xué)音樂(lè)教師在使用多媒體教學(xué)時(shí)，只關(guān)注課件的制作，忽視了多媒體教學(xué)的其他方面應(yīng)用，影響教學(xué)的效果。

四、多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂(lè)課堂上的合理應(yīng)用

（一）應(yīng)用多媒體信息技術(shù)，加深情感體驗(yàn)

為了能讓學(xué)生切實(shí)掌握知識(shí)，小學(xué)音樂(lè)教師應(yīng)該結(jié)合多種教學(xué)方式。不僅僅是通過(guò)簡(jiǎn)單的黑板、圖片、錄音機(jī)等方式講授，而是要把多媒體信息技術(shù)應(yīng)用到小學(xué)音樂(lè)課程的教學(xué)當(dāng)中去，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，通過(guò)音響、畫面等的展示，再結(jié)合傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓學(xué)生們身臨其境，加深他們的情感體驗(yàn)。

（二）應(yīng)用多媒體信息技術(shù)，提高德育教學(xué)實(shí)效

對(duì)于小學(xué)生的教育，不單單只關(guān)注他們的文化成績(jī)，更要加強(qiáng)對(duì)于他們德智體美的全面發(fā)展，所以在進(jìn)行小學(xué)音樂(lè)教學(xué)時(shí)，也要注重音樂(lè)同文學(xué)、戲劇、舞蹈的整合，多媒體信息技術(shù)就能很好地將音樂(lè)與各個(gè)學(xué)科融為一體，通過(guò)對(duì)音樂(lè)的教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的審美能力，提高他們的綜合素養(yǎng)，讓他們德智體美全面發(fā)展。

（三）應(yīng)用多媒體信息技術(shù)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展

應(yīng)用多媒體信息技術(shù)教學(xué)，有助于培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。因此教師在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，必須要不斷優(yōu)化教學(xué)的條件，充分利用多媒體信息技術(shù)，把不同的風(fēng)格、情緒、民族、速度、節(jié)奏、力度、音色和節(jié)拍匯總在一起，制作出動(dòng)畫，或者尋找相關(guān)的視頻給學(xué)生看，讓學(xué)生們可以獲得最直觀的感受。還可以先把學(xué)生分成多個(gè)小組，讓他們觀看了課件之后，進(jìn)行自由的交流，通過(guò)交流產(chǎn)生共識(shí)，也產(chǎn)生自我表現(xiàn)的欲望。

（四）利用多媒體讓學(xué)生對(duì)樂(lè)器樂(lè)譜進(jìn)行動(dòng)態(tài)欣賞

小學(xué)生都擁有廣闊的想象力，但他們的邏輯性較羞，所以，他們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂(lè)理論知識(shí)的時(shí)候，會(huì)表現(xiàn)出對(duì)于理論知識(shí)學(xué)習(xí)的困難和局限性，但是他們的想象力是無(wú)限的，如果他們對(duì)某件事情產(chǎn)生了興趣，就會(huì)增加他們求知的熱情。所以，在多媒體教學(xué)過(guò)程中，教師可以利用多媒體讓學(xué)生對(duì)樂(lè)器樂(lè)譜進(jìn)行動(dòng)態(tài)欣賞，讓學(xué)生充分感受音樂(lè)的魅力，體會(huì)各種文化底蘊(yùn)。

四、結(jié)語(yǔ)

音樂(lè)鑒賞課程是一門涉及面廣的學(xué)科，也是一門專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，我國(guó)的科學(xué)技術(shù)水平不斷提高。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)欣賞教育時(shí)，要注意合理運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)更有興趣，在直觀的展示中激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)欣賞的興趣。

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