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        論鋼琴教學(xué)中示范演奏的重要性

        2019-06-20 12:37:48張欣悅
        北方音樂(lè) 2019年9期
        關(guān)鍵詞:鋼琴教學(xué)重要性

        張欣悅

        【摘要】鋼琴教學(xué)過(guò)程實(shí)際上是學(xué)生和教師共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造音樂(lè)以享受音樂(lè)的美的過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中,教師引導(dǎo)學(xué)生理解音樂(lè)形式、體會(huì)鋼琴曲目中所蘊(yùn)含的情感以及音樂(lè)諸要素等。示范教學(xué)充分體現(xiàn)了這種教學(xué)思想,這種教學(xué)方式具有直觀性,對(duì)學(xué)生更好的掌握鋼琴的彈奏方法以及更好地理解鋼琴作品中所蘊(yùn)含的情感有著很大的幫助。與此同時(shí),示范教學(xué)還能夠在很大程度上提升學(xué)習(xí)的積極性,這是使用媒體教學(xué)以及其他方式教學(xué)所不及的,它能夠促進(jìn)學(xué)生演奏水平的提升以及教師的教學(xué)效果提升。本篇文章對(duì)現(xiàn)階段的鋼琴教學(xué)示范演奏現(xiàn)狀進(jìn)行了分析,并闡述了在鋼琴教學(xué)過(guò)程中示范演奏的重要性。

        【關(guān)鍵詞】鋼琴教學(xué);示范演奏;重要性

        【中圖分類(lèi)號(hào)】J624? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

        引言

        在藝術(shù)學(xué)當(dāng)中,鋼琴藝術(shù)是學(xué)生的必修的課程,學(xué)生鋼琴演奏水平對(duì)于其音樂(lè)專(zhuān)業(yè)方面的素養(yǎng)水平提升以及其全面發(fā)展有著很大的影響。然而,在我國(guó)的鋼琴藝術(shù)教學(xué)中仍然存在許多的問(wèn)題需要及時(shí)地解決,因此,從事鋼琴教學(xué)的教師,應(yīng)該不斷地研究和實(shí)踐,以促進(jìn)音樂(lè)教學(xué)中所存在的問(wèn)題快速的被解決,使得鋼琴音樂(lè)教學(xué)變得更加完善,從而更有效地提升學(xué)生的鋼琴演奏水平。

        一、當(dāng)前鋼琴教學(xué)示范演奏現(xiàn)狀分析

        在傳統(tǒng)的教學(xué)方式向下,大多數(shù)是老師在講臺(tái)上教授,不停地灌輸鋼琴知識(shí),學(xué)生只是被動(dòng)的接受,老師與學(xué)生間缺乏交流,學(xué)生這種機(jī)械性的記憶會(huì)讓他們逐漸失去對(duì)鋼琴的興趣,沒(méi)有辦法集中注意力聽(tīng)講,更加無(wú)法提高演奏能力。大部分鋼琴教師在上課時(shí)只是講解鋼琴的演奏技巧,不重視學(xué)生的接受度和學(xué)習(xí)效果,忽視學(xué)生鋼琴演奏能力的培養(yǎng),導(dǎo)致學(xué)生的鋼琴水平無(wú)法得到提升。目前,很多高校都改變了傳統(tǒng)的教學(xué)理念,拓寬教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生更加了解鋼琴演奏方面的知識(shí),通過(guò)走訪(fǎng)觀摩其他學(xué)校來(lái)不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),還結(jié)合了國(guó)外的先進(jìn)的鋼琴教學(xué)方法,不斷更新教學(xué)模式。在這種教學(xué)方式下,大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,對(duì)鋼琴的興趣也越來(lái)越濃厚,教學(xué)效果顯著提升,但這些都是表現(xiàn)在各大省市高校,對(duì)于一些對(duì)方性的高校中,學(xué)校的教育方式還比較傳統(tǒng),鋼琴設(shè)施等也比較落后,學(xué)生自身文化素養(yǎng)較低,導(dǎo)致了鋼琴學(xué)習(xí)能力有限,對(duì)節(jié)奏感的把握不是很準(zhǔn)。學(xué)校在制定目標(biāo)時(shí)也有一定困難,高目標(biāo)會(huì)使學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到吃力跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度,就會(huì)減少學(xué)生對(duì)于鋼琴的興趣,老師在教學(xué)過(guò)程中缺乏激情,這對(duì)于師生都有很不利的影響。目標(biāo)定得低同時(shí)也不利于學(xué)生在鋼琴演奏方面的學(xué)習(xí),鋼琴能力沒(méi)有得到提升。因此,地方性高校必須重視對(duì)于課程目標(biāo)的確立,而且對(duì)于一些年輕教師,他們剛剛走入教師行業(yè),缺乏實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn),業(yè)務(wù)水平較低,無(wú)法針對(duì)不同的學(xué)生展開(kāi)針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。教師的能力時(shí)刻影響著學(xué)生的鋼琴水平,教師在上課時(shí)只是講授書(shū)本知識(shí),時(shí)間一到就下課走人,這都是很普遍的現(xiàn)象,學(xué)生關(guān)于老師的了解很少,師生之間缺乏交流溝通,這不利于鋼琴教學(xué)工作的進(jìn)行。

        二、鋼琴教學(xué)示范演奏的重要性

        (一)教師良好的示范,可以引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生用正確的聲音進(jìn)行鋼琴演奏

        在鋼琴學(xué)習(xí)中,聲音是非常重要的因素,教師的正確示范時(shí)刻影響著學(xué)生對(duì)于聲音的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,教師首先要進(jìn)行準(zhǔn)確地示范,讓學(xué)生對(duì)于聲音有正確的了解,然后可以舉一些反面的題材或是例子,讓學(xué)生知道這些是錯(cuò)誤的聲音示范,學(xué)生就會(huì)感受到兩種聲音之間的差異,從而更深刻地區(qū)分音色的不同。手指的基本功可以通過(guò)反復(fù)練習(xí)得到提高,但在聲音的處理上就不是如此。如果教師只運(yùn)用一些抽象性的言語(yǔ)讓學(xué)生盡力去感受演奏,由于學(xué)生的理解程度有限,不能夠完全理解教師表達(dá)的意思。學(xué)生在音色方面遇到困難時(shí),教師要通過(guò)正確的示范,或具體的方法來(lái)指導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下,通過(guò)給出的示范加以模仿和分析,充分理解其中的內(nèi)容,找到自需要改進(jìn)的地方。因此,良好的示范比課堂上反復(fù)講解的效果要好得多,學(xué)生可以更直觀地感受到音樂(lè)的魅力,不必糾結(jié)于抽象的書(shū)本知識(shí),有利于提高學(xué)生的鋼琴演奏技巧。

        (二)良好的示范可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)琴積極性

        在鋼琴教學(xué)活動(dòng)中,師生雙方是一個(gè)互相提高的過(guò)程,也是相輔相成的。如果教師教得很好而學(xué)生不愿意跟隨老師的腳步學(xué)習(xí),鋼琴教學(xué)也無(wú)法順利展開(kāi)。因此,教師對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的積極性有很大影響。在課堂上的每一句話(huà)都會(huì)對(duì)學(xué)生造成潛移默化的影響,他會(huì)滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)生活的各個(gè)方面,不論是鋼琴演奏還是說(shuō)話(huà)、坐姿、神態(tài)等都。良好的示范有利于學(xué)生提高對(duì)于鋼琴樂(lè)曲的直觀印象和基本理解,可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于鋼琴演奏的興趣,對(duì)于老師也有很高的熱情,會(huì)在課堂上積極配合,然后把對(duì)于老師的崇拜轉(zhuǎn)化到鋼琴的練習(xí)當(dāng)中,老師是他們鋼琴道路上的榜樣和前行的力量,促使學(xué)生更加努力地學(xué)習(xí),不斷提高自己鋼琴的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。相反如果教師只是在課堂上做個(gè)簡(jiǎn)單地示范,缺乏教學(xué)激情,會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)鋼琴是平淡無(wú)味的,不斷失去了學(xué)習(xí)興趣,師生間缺乏信任與交流,導(dǎo)致師生矛盾激化,這將會(huì)給學(xué)生鋼琴的學(xué)習(xí)道路造成很大的不利影響。

        (三)充分激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)琴興趣

        曾有人說(shuō)過(guò),對(duì)于一個(gè)處于學(xué)習(xí)中的人來(lái)說(shuō),最好的老師就是他的興趣,因此可以說(shuō)一個(gè)人對(duì)于一件事物的感興趣程度對(duì)于這個(gè)人的學(xué)習(xí)成都來(lái)說(shuō)有著很大的影響。在鋼琴的學(xué)習(xí)方面也是一樣,當(dāng)學(xué)生對(duì)與鋼琴學(xué)習(xí)感興趣,那么他就會(huì)更刻苦的學(xué)習(xí),并覺(jué)得學(xué)習(xí)過(guò)程是十分快樂(lè)的,他的學(xué)習(xí)效率也會(huì)在很大程度上得到提高,他對(duì)鋼琴知識(shí)以及演奏技巧的掌握也會(huì)更快更熟練。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)了他剛興趣的東西時(shí),他自身的潛能和求知欲才會(huì)更有可能被激發(fā)。因此,教師在開(kāi)展鋼琴教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)該采取各種辦法,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣,在鋼琴教學(xué)過(guò)程中,教師們常常會(huì)遇到學(xué)習(xí)積極性不高、對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)不大感興趣的同學(xué),他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中,常常是不能夠認(rèn)真的分析鋼琴作品,并且常常會(huì)出現(xiàn)音色控制不夠集中、音準(zhǔn)錯(cuò)誤明顯現(xiàn)象,這對(duì)于學(xué)生的鋼琴演奏水平提升有著很大的影響,因此,采用怎樣的方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)熱情時(shí)鋼琴教學(xué)中的一個(gè)重要的內(nèi)容。鋼琴教學(xué)中示范演奏的教學(xué)方式的出現(xiàn)對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著很大的幫助,因?yàn)檫@種教學(xué)方式是通過(guò)老師的示范演奏和對(duì)學(xué)生演奏進(jìn)行指導(dǎo)的方式開(kāi)展的,形式更加直接,使學(xué)生能夠更好地領(lǐng)會(huì)鋼琴曲目中所蘊(yùn)含的情感和內(nèi)容,能夠正準(zhǔn)確的掌握音色和音準(zhǔn)。這種教學(xué)方式能夠給予學(xué)生更加直觀的更受,能夠讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到鋼琴的魅力,能夠快速的使學(xué)生對(duì)鋼琴的學(xué)習(xí)感興趣。與此同時(shí),作為教師,應(yīng)該充分的鼓勵(lì)學(xué)生給予學(xué)生肯定,讓學(xué)生在鋼琴演奏的學(xué)習(xí)的道路上充滿(mǎn)自信。

        三、結(jié)束語(yǔ)

        據(jù)上文所述,鋼琴教學(xué)示范教學(xué)是一種比較直觀的教學(xué)方式,這種教學(xué)方式不僅能夠在很大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情,還能夠使學(xué)生更準(zhǔn)確的掌握鋼琴的演奏方法,幫助學(xué)生快速的提升其鋼琴演奏水平。與此同時(shí),為了能夠好地開(kāi)展鋼琴示范教學(xué),教師應(yīng)該不斷地提升自身的鋼琴演奏水平,以為學(xué)生做更好的示范,與學(xué)生共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,在提升學(xué)生的演奏水皮能夠的同時(shí),也促進(jìn)自身的演奏水平以及教學(xué)效果提升。

        參考文獻(xiàn)

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