【摘要】從1998年開始，各個(gè)高校都開始進(jìn)行擴(kuò)招，音樂專業(yè)的學(xué)生也在與日俱增。在這過程中，大學(xué)生的就業(yè)問題，也成為社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn)。在新時(shí)期在培養(yǎng)創(chuàng)新人才的過程中，如何幫助音樂專業(yè)的大學(xué)生更好地進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，也成為教育工作者研究的重點(diǎn)。只有引導(dǎo)音樂專業(yè)，大學(xué)生更好的進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，才能真正實(shí)現(xiàn)教育改革的目的。本文將對具體的途徑進(jìn)行探索，并提出一些建議。

【關(guān)鍵詞】音樂專業(yè);創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);途徑探析

【中圖分類號】G64? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

一、音樂專業(yè)大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中面臨的問題

在調(diào)查研究中能夠發(fā)現(xiàn)我國和發(fā)達(dá)國家相比音樂專業(yè)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比例較低，發(fā)達(dá)國家能夠占20%或者是30%，我國僅僅只有1%。由于起步較晚，高校在進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的時(shí)候，還有很多不足之處，缺乏充足的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

當(dāng)前有部分學(xué)校過于注重專業(yè)知識的教育，忽視了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育，尤其是藝術(shù)專業(yè)。一部分高校只是把大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育當(dāng)作就業(yè)課程來開設(shè)，在培養(yǎng)音樂專業(yè)學(xué)生的時(shí)候忽視了這方面的教育，導(dǎo)致畢業(yè)生缺乏應(yīng)用性，無法適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)市場的需要。

還有一部分高校缺乏專業(yè)的創(chuàng)新師師資力量。在調(diào)查過程中，發(fā)現(xiàn)音樂類的大學(xué)生在畢業(yè)之后，自主創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的比例非常低。這是因?yàn)橐徊糠忠魳穼I(yè)的教育工作者缺乏專業(yè)素養(yǎng)，甚至一些，還沒有指導(dǎo)資格證書。這些教育工作者無法全身心的投入教學(xué)中來無法正確的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。高校也缺乏專業(yè)的培養(yǎng)平臺，無法給學(xué)生提供更好的實(shí)踐場所。

就當(dāng)前的就業(yè)形勢來看很多音樂專業(yè)的大學(xué)生就業(yè)期望較高，而且專業(yè)性比較強(qiáng)，在畢業(yè)之后，往往會(huì)選擇一些穩(wěn)定的事業(yè)單位，注重高工資高福利。這也導(dǎo)致音樂類的大學(xué)生出現(xiàn)了高不成低不就的情況，就業(yè)現(xiàn)狀十分嚴(yán)峻。

二、音樂專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的制約因素

資金，無論是自主創(chuàng)業(yè)，還是團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)，從創(chuàng)意創(chuàng)新，再到真正的進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，這個(gè)過程需要大量的人力，物力，財(cái)力，必不可少的，就是資金。首先要有好的創(chuàng)意，其次就是資金的支持，如果沒有資金的支持那么這些也無法轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)。

家庭因素的影響，很多音樂專業(yè)的大學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，還保持著初步認(rèn)識的態(tài)度。大多數(shù)音樂專業(yè)大學(xué)生的家庭更希望學(xué)生在畢業(yè)之后能夠?qū)ふ乙环莘€(wěn)定的工作，或者是比較體面的工作。有50%的家長，并不支持子女在畢業(yè)之后進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，還有部分家長甚至不了解相關(guān)的政策。從這里也能發(fā)現(xiàn)家庭的態(tài)度也影響到了音樂專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的行為。

缺少創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，很多音樂專業(yè)的大學(xué)生畢業(yè)之后，音樂專業(yè)素質(zhì)較高，但是缺乏社會(huì)理論，也沒有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。社交能力，溝通能力以及個(gè)人素質(zhì)，還不能滿足當(dāng)前社會(huì)市場的需求。在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的過程中，如果經(jīng)驗(yàn)不足，短時(shí)間內(nèi)不能取得較好的成果，那么，就很有可能選擇放棄。

自身因素，在研究過程中發(fā)現(xiàn)，大部分音樂專業(yè)大學(xué)生都是女生。思想上相對保守，更希望尋找一份穩(wěn)定的工作，對創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新并不感興趣。部分大學(xué)生認(rèn)為音樂創(chuàng)業(yè)就是脫離和自己專業(yè)相關(guān)的事情，或者是把音樂和其他的行業(yè)結(jié)合在一起。由于思維較窄，所以不愿意接觸新鮮事物。

三、探析音樂專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的途徑

在分析的過程中能夠發(fā)現(xiàn)很多音樂專業(yè)的大學(xué)生，在畢業(yè)之后，更傾向于尋找穩(wěn)定的工作，不愿意創(chuàng)業(yè)，這是因?yàn)樗麄冊趯W(xué)校內(nèi)部接觸的創(chuàng)業(yè)信息過少，而且缺少創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐訓(xùn)練。在畢業(yè)之后，由于思維的限制資金的限制，大都數(shù)學(xué)生都不會(huì)選擇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。所以將針對音樂專業(yè)大學(xué)生當(dāng)前的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供有效的途徑。

（一）提高音樂專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力

很多高校缺少個(gè)性化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，無法引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。所以學(xué)校首先要開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)的第一課堂和實(shí)踐的第二課堂。在校園內(nèi)部打造特色的校園文化氛圍。也可以征集一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐比賽等等。在這個(gè)過程中能夠選拔出比較有潛能的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，進(jìn)而組建出一支優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)隊(duì)伍。并讓這支隊(duì)伍參加省決賽，這樣就能提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力了。在教育教學(xué)過程中教育工作者要大力宣揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，以多種教學(xué)方式提高學(xué)生的實(shí)踐能力可以給予一定的優(yōu)惠政策，支持或者是組織一些報(bào)告會(huì)，宣講會(huì)。選擇一些優(yōu)秀的音樂專業(yè)畢業(yè)生作為典型進(jìn)行宣講。讓學(xué)生認(rèn)識到當(dāng)前國家針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)新創(chuàng)業(yè)提出的相關(guān)激勵(lì)政策以及具體的措施計(jì)劃。

（二）與其他產(chǎn)業(yè)結(jié)合在一起

部分音樂專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)之后雖然想要進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，但由于沒有思路，不知道創(chuàng)業(yè)的方向，所以選擇放棄。下面將為音樂專業(yè)的大學(xué)生畢業(yè)之后，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的途徑進(jìn)行探析。

音樂專業(yè)的學(xué)生可以從音樂的角度出發(fā)，進(jìn)行音樂治療，音樂養(yǎng)生。以五分優(yōu)音樂健康管理公司為例子，這個(gè)公司內(nèi)部提供了唱歌養(yǎng)生的技術(shù)。主要是給人們提供健康服務(wù)的。利用了歌唱養(yǎng)生微型錄音棚。當(dāng)前我們國家正逐漸進(jìn)入老齡化社會(huì)，無論是生活壓力較大的年輕人，還是年紀(jì)大，身體較差的老年人都需要進(jìn)行健康養(yǎng)生。相信在未來音樂健康養(yǎng)生，將會(huì)有廣闊的發(fā)展前景，所以音樂專業(yè)的大學(xué)生也可以朝著這個(gè)方向進(jìn)行研究創(chuàng)業(yè)。

其次，也可以和旅游業(yè)結(jié)合在一起，近幾年旅游業(yè)發(fā)展迅速。人們在觀賞沿途風(fēng)景，看山山水水的過程中，陶冶了身心。但還有一部分人，更希望能夠留下文化的回憶。那么音樂也可以作為文化回憶的載體。例如桂林就進(jìn)行了實(shí)景演出“印象劉三姐”，吸引了大批的游客前來觀賞，這也為景區(qū)獲得了不小的經(jīng)濟(jì)收益。

雖然音樂專業(yè)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的幾率較小，但還是有部分大學(xué)生在畢業(yè)之后，選擇創(chuàng)業(yè)的。研究過程中能夠發(fā)現(xiàn)一些傳媒策劃，婚慶禮儀或者是音樂電臺是音樂專業(yè)，大學(xué)生畢業(yè)之后的首選。這也符合音樂專業(yè)大學(xué)生的專業(yè)要求能夠滿足大眾實(shí)際的需求，在市場上也能占據(jù)較為有利的競爭地位。

最后，將針對互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行分析。在互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的過程中，已經(jīng)和多個(gè)行業(yè)結(jié)合在一起。馬云也曾經(jīng)表示未來的30年屬于用好互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的公司。所以音樂專業(yè)的大學(xué)生在畢業(yè)之后也可以朝著這個(gè)方向進(jìn)行探索。例如近幾年手機(jī)應(yīng)用市場上出現(xiàn)了很多和音樂相關(guān)的APP，受眾比較廣泛的就是節(jié)奏大師，相信有不少人都玩過。

（三）政府營造較好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境

雖然上文已經(jīng)給音樂專業(yè)的畢業(yè)生提供了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新思路，新途徑，但就當(dāng)前的情況來看還需要政府等相關(guān)部門的大力支持。政府等部門可以為大學(xué)生提供更多的福利簡化大學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)的注冊程序，以及手續(xù)成本，鼓勵(lì)大學(xué)生積極的創(chuàng)業(yè)。除此之外，對于一些專利或者是知識產(chǎn)權(quán)的法律，也要不斷的完善。政府要認(rèn)識到專利創(chuàng)新的重要性，只有從法律層面上維護(hù)大學(xué)生的權(quán)益，才能最大程度的體現(xiàn)公平才能激勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。例如專利可以授予那些最先申請的人。其他人要想使用這項(xiàng)專利就要支付一定的費(fèi)用，或者是使用費(fèi)。這樣，將會(huì)有更多的大學(xué)生樂于創(chuàng)業(yè)。

（四）提高大學(xué)生，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的自身意識

大學(xué)生首先要根據(jù)自己的實(shí)際情況，確立自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，只有這樣才能充分發(fā)揮自己的才能，并創(chuàng)造奇跡。這個(gè)目標(biāo)可以是長期的，可以是短期的，但長期目標(biāo)必須要有不同的短期目標(biāo)組合在一起才能完成，在全力目標(biāo)的時(shí)候，要根據(jù)自己的實(shí)際情況考慮到社會(huì)的需求。俗話說得好，興趣是最好的老師，如果大學(xué)生真正熱愛音樂，也會(huì)投入全身心進(jìn)行音樂創(chuàng)業(yè)，取得的效果，往往是事半功倍的。

在這過程中大學(xué)生要堅(jiān)持自我在不斷學(xué)習(xí)不斷認(rèn)清自我的過程，中學(xué)會(huì)多角度的觀察合理的控制自我，不盲從，不屈服于他人。

四、總結(jié)

當(dāng)前市場發(fā)展變化較快，如果大學(xué)生不能與時(shí)俱進(jìn)，擴(kuò)充自己的信息量，做好基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)，那么即使掌握了較為專業(yè)的音樂技能，也無法應(yīng)用在創(chuàng)業(yè)中，很快就會(huì)被市場所淘汰。

參考文獻(xiàn)

[1]沈俊源，何青青，陳其勇，許欣.大學(xué)生的理財(cái)現(xiàn)狀及對策探討——以常州地區(qū)為例[J].中國商貿(mào)，2013.

作者簡介：崔晶晶（1983—），女，土家族，湖北恩施，碩士，副教授。