孟娟

摘 要：在新時(shí)代高職高素質(zhì)廣告人才的培養(yǎng)過(guò)程中，啟發(fā)式教學(xué)法將起著越來(lái)越重要的作用。高職廣告設(shè)計(jì)教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)新創(chuàng)造的能力，要很好地培養(yǎng)這些能力就需要教師能很好地因材施教，在教學(xué)中有針對(duì)性地啟發(fā)他們，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。本文將從啟發(fā)式教學(xué)法的含義、特點(diǎn)和實(shí)施內(nèi)容結(jié)合高職各個(gè)階段的廣告設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)進(jìn)行論述。

關(guān)鍵詞：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)法；高職院校；廣告設(shè)計(jì)教學(xué)

一、啟發(fā)式教學(xué)法

啟發(fā)式教學(xué)是與傳統(tǒng)的注入式教學(xué)方法相對(duì)的一種教學(xué)方法，是指教師在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)教學(xué)任務(wù)和教與學(xué)的客觀規(guī)律，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，采用多種方式，以啟發(fā)學(xué)生的思維為核心，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，以學(xué)生為本的一種教學(xué)指導(dǎo)思想。啟發(fā)式教學(xué)的實(shí)質(zhì)在于如何正確處理教與學(xué)之間的相互關(guān)系。

這種教學(xué)方法具有以下三個(gè)主要特點(diǎn)：

（一）啟發(fā)性

我國(guó)古代大教育家孔子很早就重視啟發(fā)式教學(xué)。他曾論述：“不憤不啟，不悱不發(fā)?！边@里“憤”意為發(fā)憤學(xué)習(xí)，積極思考，然后想把知識(shí)表達(dá)出來(lái)；“發(fā)”意為開(kāi)其意、指導(dǎo)；“悱”意為積極思考后要表達(dá)而表達(dá)不清，則要求老師予以答其詞，使其清楚。對(duì)教師來(lái)講，應(yīng)該通過(guò)自己的外因作用，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的內(nèi)因的積極性，針對(duì)具體的知識(shí)和問(wèn)題采取相應(yīng)的啟發(fā)性方法進(jìn)行溝通。而不是像傳統(tǒng)的注入式教學(xué)方法被動(dòng)的給學(xué)生灌輸知識(shí)。

（二）探索性

教學(xué)中教師要通過(guò)自己的啟發(fā)溝通使學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)。啟發(fā)式教學(xué)的關(guān)鍵就是調(diào)動(dòng)學(xué)生自己的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)習(xí)積極性就是強(qiáng)烈的求知欲（它表現(xiàn)為興趣、信念、愿望和焦慮），具體表現(xiàn)為對(duì)某個(gè)知識(shí)或問(wèn)題的探索欲望。讓學(xué)生主動(dòng)地具有探索知識(shí)和問(wèn)題的欲望就是學(xué)習(xí)需要。學(xué)習(xí)需要是學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)感到對(duì)某種知識(shí)欠缺不足，而力求獲得提高滿足的一種心理狀態(tài)。這種探索性將給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)巨大的動(dòng)力。

（三）開(kāi)放性

運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法探索的知識(shí)或問(wèn)題常常具有多元解答的可能性，尤其是藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)的知識(shí)或問(wèn)題是沒(méi)有固定的標(biāo)準(zhǔn)答案。這樣的教學(xué)內(nèi)容本身就具有開(kāi)放性，所以需要教師結(jié)合新知識(shí)以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的創(chuàng)新能力為目標(biāo)，引導(dǎo)他們掌握一定的創(chuàng)新方法和技術(shù)，從而進(jìn)行現(xiàn)實(shí)的有價(jià)值的創(chuàng)新行為。

二、高職廣告設(shè)計(jì)啟發(fā)式教學(xué)法的必要性

21世紀(jì)最偉大的產(chǎn)品不在科學(xué)技術(shù)，而在新型的學(xué)校教育。以技能培訓(xùn)和技術(shù)應(yīng)用為代表的高等職業(yè)教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)就必須用最有效的教育思想、教育觀念和教育手段來(lái)教學(xué)，否則很難培養(yǎng)出高素質(zhì)的創(chuàng)造性應(yīng)用人才。高職廣告設(shè)計(jì)教學(xué)的教學(xué)成果常常表現(xiàn)為學(xué)生的原創(chuàng)作品設(shè)計(jì)，在教師如何有效幫助學(xué)生進(jìn)行作品原創(chuàng)設(shè)計(jì)過(guò)程中，啟發(fā)式教學(xué)法將具有越來(lái)越重要的作用，因?yàn)閺V告設(shè)計(jì)課程教學(xué)的各個(gè)階段和方面都需要這種教學(xué)法。

（一）基礎(chǔ)課程教學(xué)的需要

高職廣告設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程包括三大構(gòu)成設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)素描和設(shè)計(jì)色彩、圖形創(chuàng)意、字體設(shè)計(jì)、Photoshop、Illustrator、版式設(shè)計(jì)...這些課程是廣告專(zhuān)業(yè)的前導(dǎo)基礎(chǔ)課，是為中后期的專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)打基礎(chǔ)的，對(duì)于學(xué)科的意義非常重要。在教學(xué)過(guò)程中師生互動(dòng)也常常都是圍繞著一個(gè)個(gè)的設(shè)計(jì)創(chuàng)意作業(yè)進(jìn)行的，如何最有效的讓學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，并通過(guò)各種相關(guān)的設(shè)計(jì)創(chuàng)意作業(yè)打好基礎(chǔ)是這個(gè)階段教學(xué)的重點(diǎn)。這個(gè)時(shí)期的啟發(fā)教學(xué)應(yīng)該遵循循序漸進(jìn)的指導(dǎo)原則，慢慢地分階段地幫助學(xué)生了解本學(xué)科的相關(guān)知識(shí)，明白基礎(chǔ)課程的重要性、學(xué)習(xí)意義和學(xué)習(xí)方法。教師可以通過(guò)由淺入深的作業(yè)設(shè)置讓學(xué)生產(chǎn)生自我成長(zhǎng)感，循循善誘地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

（二）專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)課程教學(xué)的需要

高職廣告專(zhuān)業(yè)教學(xué)一般到了學(xué)生的大二時(shí)期就開(kāi)始進(jìn)入各種專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)課程的教學(xué)階段。該階段的內(nèi)容主要包括書(shū)籍設(shè)計(jì)、平面廣告設(shè)計(jì)、商業(yè)插畫(huà)、CIS設(shè)計(jì)、UI設(shè)計(jì)等課程。這些課程的作業(yè)一般都是實(shí)際設(shè)計(jì)案例或項(xiàng)目，要求學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)的企業(yè)品牌或?qū)嶋H主題項(xiàng)目進(jìn)行原創(chuàng)設(shè)計(jì)。對(duì)于這樣的教學(xué)內(nèi)容，如果老師只是讓學(xué)生照著一些成熟設(shè)計(jì)師的作品進(jìn)行模擬練習(xí)，那將很難培養(yǎng)學(xué)生自己的獨(dú)立思考能力和原創(chuàng)設(shè)計(jì)能力。這個(gè)階段的老師應(yīng)該盡可能地在教學(xué)中融入真實(shí)的課程項(xiàng)目設(shè)計(jì)，并且在帶領(lǐng)學(xué)生參與項(xiàng)目過(guò)程中要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生設(shè)計(jì)的進(jìn)程和動(dòng)態(tài)，隨時(shí)幫助他們進(jìn)行調(diào)整，避免走很多的彎路。可以為他們的創(chuàng)意設(shè)計(jì)提供各種可能的條件和支持，包括客觀硬件上的支持和設(shè)計(jì)創(chuàng)意思維上的指導(dǎo)。這樣的啟發(fā)教學(xué)將對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)起到至關(guān)重要的的作用。只有在老師的適當(dāng)指導(dǎo)下，當(dāng)學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的努力，克服困難，最終完成原創(chuàng)作品，他們才能真正的學(xué)到設(shè)計(jì)創(chuàng)意的精髓，即如何面對(duì)項(xiàng)目，如何與人溝通，如何獲取必須的設(shè)計(jì)信息，如何進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑瓌?chuàng)方案設(shè)計(jì)！而這些在傳統(tǒng)的注入式課堂中是很難實(shí)現(xiàn)的。

（三）實(shí)踐課程教學(xué)的需要

這部分高職廣告專(zhuān)業(yè)教學(xué)的實(shí)踐課程主要是指學(xué)生大三學(xué)期的畢業(yè)設(shè)計(jì)。這個(gè)時(shí)期的畢業(yè)設(shè)計(jì)需要學(xué)生針對(duì)自己所選的設(shè)計(jì)命題進(jìn)行綜合性的創(chuàng)意設(shè)計(jì)制作，設(shè)計(jì)方向包括海報(bào)設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、書(shū)籍設(shè)計(jì)、CIS設(shè)計(jì)等，是前兩個(gè)階段的基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容的整合。對(duì)于這樣的教學(xué)內(nèi)容，教師除了教授學(xué)生具體設(shè)計(jì)制作的一些方法，更多的還是研究方向和原創(chuàng)設(shè)計(jì)風(fēng)格效果上的指導(dǎo)。所以啟發(fā)式教學(xué)法的作用在這個(gè)階段體現(xiàn)得更為明顯。學(xué)生已經(jīng)具備獨(dú)立完成相關(guān)設(shè)計(jì)項(xiàng)目的能力，但是如何讓他們很好的整合所有相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，如何原創(chuàng)出獨(dú)特而成熟的設(shè)計(jì)風(fēng)格效果，則需要老師進(jìn)行更加細(xì)致的啟發(fā)指導(dǎo)。

三、啟發(fā)式教學(xué)法實(shí)施的三方面內(nèi)容

如何在高職廣告設(shè)計(jì)教學(xué)中最有效的實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)法，有以下三個(gè)方面的內(nèi)容需要教師進(jìn)行認(rèn)真研究。

（一）教學(xué)方法的設(shè)計(jì)

在啟發(fā)教學(xué)的實(shí)施中，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真研究和掌握啟發(fā)溝通的可能的方式方法。對(duì)于學(xué)生的啟發(fā)方法不能千篇一律，而應(yīng)該多元化發(fā)展，除了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)外，還可以通過(guò)QQ、微信等現(xiàn)代交流工具進(jìn)行溝通。同時(shí)還可以設(shè)計(jì)一些有趣的交流環(huán)節(jié)進(jìn)行啟發(fā)溝通，比如帶學(xué)生出去企業(yè)或展覽館調(diào)研，比如組織學(xué)生開(kāi)展一個(gè)小的設(shè)計(jì)主題的互動(dòng)游戲等，這樣多樣化的溝通方法能更好地拉近師生之間的情感，更有利于教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯l(fā)教學(xué)。