徐敏 郭文嬌

【摘要】目的：探討影響心臟血管外科護理實習教學質量的原因及管理對策。方法：選擇2015年6月至2018年6月心臟血管外科護理實習生80例為對象，按照隨機數(shù)字表法分成對照組、研究組各40例。對照組行常規(guī)護理實習教學管理模式，研究組行臨床路徑帶教管理模式。結果：研究組理論考試成績、操作考試成績、帶教滿意度均高于對照組，P<0.05。結論：通過分析心臟血管外科護理實習教學質量的影響分析，并落實開展臨床路徑帶教管理模式有重要價值。

【關鍵詞】心臟血管外科 ?護理實習 ?教學質量 ?原因 ?管理對策

【中圖分類號】R248.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）13-0232-01

心臟血管外科屬于臨床重要科室，是聚合急癥、危癥、重癥護理的綜合性科室，同時也是重癥救治及護理技術、急危救治及護理技術的培養(yǎng)基地。心臟血管外科可以給予臨床護理教學提供良好學習環(huán)境，可以給予護理實習生提供較豐富的臨床病例資源[1]。本次研究旨在探討影響心臟血管外科護理實習教學質量的原因及管理對策?，F(xiàn)報道如下：

1.資料與方法

1.1一般資料

選擇2015年6月至2018年6月心臟血管外科護理實習生80例為對象，按照隨機數(shù)字表法分成對照組、研究組各40例。研究組均為女性，年齡最小18歲，最大24歲，平均（21.45±0.40）歲。對照組均為女性，年齡最小19歲，年齡23歲，平均（21.50±0.35）歲。兩組一般資料無差異性（P>0.05）。

1.2方法

對照組行常規(guī)護理實習教學管理模式，研究組行臨床路徑帶教管理模式，兩組均實習周期均為1個月。臨床路徑帶教管理模式具體如下：（1）成立專門臨床路徑實施小組，包括帶教老師4名，教學組長1名。（2）制訂帶教原則。參考“實習教學大綱要求”作為護理教學準則，結合心血管疾病圍手術期的臨床護理程序特點、?？片F(xiàn)狀、護理帶教經(jīng)驗等，以制定護理實習內容、?？谱o理帶教形式、?？谱o理帶教方法以及人員排班等。（3）設計臨床教學計劃單。由淺入深、從易至難的將?？谱o理實習內容為4個階段，每個階段持續(xù)1周。（4）教程安排。給予實習生發(fā)放臨床路徑實習教學計劃單，以便于提早預習復習。帶教老師結合臨床實況以及每周計劃內容，給予實習生進行講解與示范，若在規(guī)定時間內未執(zhí)行內容，應及時報告教學組長，以分析原因，尋找解決方案或者及時調整教學內容等。教學組長每周進行周講評，回顧性分析實習內容，以鞏固實習生的實習效果;指出存在問題，并共同尋找解決方案。每隔2周安排進行心血管疾病病例護理查房，綜合臨床應用實習生所學教學要點，以及臨床典型生動的病例，給予“因病施護”。（5）收集帶教反饋信息。教學組長每周收集帶教老師、實習生的反饋信息，并結合反饋信息，進一步改進帶教內容、帶教形式、帶教方法。

1.3觀察指標

觀察比較兩組的理論考試成績、操作考試成績以及帶教滿意度。

1.4統(tǒng)計學方法

以SPSSS22.0統(tǒng)計學軟件處理分析兩組數(shù)據(jù)，P<0.05代表差異有統(tǒng)計學意義。

2.結果

兩組理論考試與操作考試成績比較見表1，研究組均高于對照組，P<0.05。研究組的帶教滿意度為97.50%（39/40），顯著高于對照組的80.00%（32/40），P<0.05。

3.討論

臨床路徑教學計劃包括臨床基礎護理、臨床專科護理理論、臨床操作內容，并針對性制定每周的學習重點內容，帶教老師嚴格按照教學計劃單內容，有目的性、有計劃性的實施帶教，從而使實習生可以明確每周教學目標以及教學重點，以更有目的的學習，從而提高理論考試成績以及操作考試成績[2，3]。從本次研究結果可知，研究組的理論考試成績、操作考試成績、帶教滿意度均顯著高于對照組，P<0.05。提示，臨床開展臨床路徑帶教管理模式可以作為行之有效的護理帶教方法。

綜上所述，臨床結合心臟血管外科護理實習教學質量的影響作分析，開展臨床路徑帶教管理模式，可以明顯提高實習生的理論考試成績、操作考試成績、帶教滿意度，提高實習教學質量，值得推廣應用。

參考文獻：

[1]蔡曉蘭.分層次周目標教學法在心臟外科護理規(guī)范化培訓中的應用[J].中國衛(wèi)生標準管理，2018（16）：17-19.

[2]呂亞芬，楊亞燕，李莉等.探究式學習理念在心臟外科手術室護理教學中的應用效果[J].醫(yī)學理論與實踐，2017（17）：2650-2652.

[3]王慧慧，栗林，康敏等.多媒體互動式教學在心臟外科護理實習帶教中的應用分析[J].心理醫(yī)生，2017（32）：149-150.