肖龍鶴

摘要：伴隨著如今時代全球化的發(fā)展腳步不斷加速，英語的重要性被越來越多的人所了解。目前，英語這門外語，已成為最為基本的國際間的交流工具。中國作為人口大國和發(fā)展大國，需要對外交流的機(jī)會也有很多，所以在中國目前的教育中，越來越看重跨文化交流，在其中，更重要的則體現(xiàn)在跨文化交際意識的培養(yǎng)。本文從我國中職教育中的現(xiàn)狀入手，詳細(xì)分析其中存在的種種問題，探討怎樣更好地開展中職教學(xué)中學(xué)生跨文化交際意識工作，通過一系列建議來推動我國的中職英語教學(xué)工作不斷發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中職；英語教學(xué)；跨文化交際；具體策略

引言：

我們在學(xué)習(xí)一門語言時，不只是要簡單的學(xué)習(xí)其使用方法，還需要深入地去學(xué)習(xí)這門語言的文化背景，只有這樣，在進(jìn)行跨語言交流時，才能通過所掌握的跨文化交際的知識來幫助雙方更好的交流。掌握好跨文化交際的意識和能力不僅僅是為了更好地展開交流工作，其中還可以更好的避免產(chǎn)生不必要的誤會甚至文化的沖突。中職教學(xué)的宗旨在于培養(yǎng)實(shí)用型的人才，所以中職中的英語教學(xué)中，更要強(qiáng)調(diào)學(xué)生們的實(shí)際能力，通過所學(xué)的知識和所擁有的能力來幫助以后更好的工作。

一、中職英語教學(xué)的現(xiàn)狀

雖然近些年來中職院校對于學(xué)生的英語水平教學(xué)的重視性不斷地在提高，但從實(shí)際性上來說，中職院校對于英語的重視性仍要不斷地提高，中職院校的英語教學(xué)工作仍有很長的一段路需要走。在當(dāng)前大部分的中職院校中，更多的精力投放在了幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)好一技之長，所以在英語這一科目的學(xué)習(xí)上少了很多推動。這一現(xiàn)象直接導(dǎo)致了中職學(xué)生的英語水平相對薄弱，英語交際水平不高，所以也導(dǎo)致了部門學(xué)生在今后畢業(yè)后因?yàn)橛⒄Z的薄弱受到的種種阻礙。再加之中職院校對英語學(xué)科的不重視所以導(dǎo)致了英語教學(xué)資源的偏重，學(xué)校將大部分的教學(xué)資源放在技能教學(xué)上，英語教學(xué)面臨著師資、物資、環(huán)境不足的窘境，這也導(dǎo)致了目前我國大部門中職英語教學(xué)水平一直停滯。再加之目前我國的中職英語教學(xué)工作中的教學(xué)方法較為傳統(tǒng)落后，很多只是在簡單的教授學(xué)生基本的單詞和句式結(jié)構(gòu)，沒有從更深的角度上出發(fā)，去思索怎樣引誘學(xué)生更好的理解英語、學(xué)好英語。

二、培養(yǎng)中職院校學(xué)生跨文化交際意識的重要性

在我國目前的英語大綱中，明確規(guī)定了中職英語的教學(xué)目的就是為了加強(qiáng)學(xué)生的英語文化意識，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。在我國目前的中職院校中，普遍存在著學(xué)生的英語水平比較一般，沒有較為突出的存在這一現(xiàn)象，加上初中英語的叫許多大部分都是應(yīng)試教育的教學(xué)，學(xué)生對于英語的理解能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，從而產(chǎn)生了一大批的“啞巴英語”學(xué)習(xí)者，只會掌握課本上的英語知識。隨著我國全球化的不斷發(fā)展，在市場上的競爭也越來越激烈，這也對新世紀(jì)的人才提出了新的要求，在今后的各項工作中，對于英語的要求也越來越高，掌握好英語是許多職業(yè)的明確要求。英語作為全球最通用的語言，在多數(shù)的國際貿(mào)易交流中都發(fā)揮著重要的作用。而且，由于各地英語的不同性，不同地區(qū)的英語文化都有著不同的差異，所以要想更好地進(jìn)行跨民族的交際，就必須培養(yǎng)好跨文化交際的意識，幫助學(xué)生能夠更好地從英語深處的文化背景出發(fā)進(jìn)行交流，從而避免在以后的工作交際中產(chǎn)生的沖突。中職院校培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際的意識，不僅僅能讓學(xué)生說好英語，還體現(xiàn)在讓學(xué)生能夠交流好英語，幫助以后的工作。

三、培養(yǎng)學(xué)生的英語跨文化交際意識的具體策略

（一）從生活入手，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際的意識

要想培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識，首先就要從學(xué)生的日常生活入手。作為初中畢業(yè)生，中職院校學(xué)生之前接觸的都是十分刻板枯燥的英語知識，在日常的生活實(shí)踐中有著很少的應(yīng)用，一門語言的學(xué)習(xí)要結(jié)合其文化背景和所必需的社會實(shí)踐。教師作為學(xué)生的引路人，需要在日常的生活中一直保持一顆靈敏的新，挖掘生活中的教材，來和課堂進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，從生活的實(shí)踐升華為更為深刻地對英語文化的了解。我們可以從這一點(diǎn)出發(fā)，來打破常規(guī)的課堂教學(xué)，讓學(xué)生走出枯燥的課堂，走進(jìn)我們喜聞樂見的事物，從而更好地幫助掌握我們所學(xué)習(xí)的英語知識。我們還需要培養(yǎng)學(xué)生走出課堂、走入生活的意識，比如時刻觀察周圍的英語文化，例如公共場合的外語標(biāo)識，從這些細(xì)微又有趣的事物入手學(xué)習(xí)英語，幫助學(xué)生更好地掌握英語。只要培養(yǎng)起學(xué)生的足夠的觀察心和對英語的好奇心，才能幫助學(xué)生更好的接觸英語，加深對英語的教學(xué)。

（二）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)跨文化交際知識的興趣

我們在幫助學(xué)生更好地掌握英語跨文化交際的知識的同時，還要幫助培養(yǎng)學(xué)生對跨文化交際知識的興趣，要讓學(xué)生樂在其中，保持學(xué)習(xí)英語的興趣，從而實(shí)現(xiàn)自發(fā)的、高效的英語學(xué)習(xí)。如果學(xué)生真的培養(yǎng)起學(xué)習(xí)英語的興趣，那么學(xué)好英語便是一件輕而易舉的事情了。從這點(diǎn)出發(fā)，這也要求我們老師從學(xué)生的興趣等方面出發(fā)，切合學(xué)生的興趣和口味。例如，我們可以在每堂課的課前放一些英語mv或者流行歌曲，調(diào)動起學(xué)生的胃口。我們可以在教授一些知識點(diǎn)時，結(jié)合一些當(dāng)前學(xué)生最喜歡、最火熱的美劇、英劇等常見的劇情，通過劇情中人物對知識點(diǎn)的運(yùn)用，幫助學(xué)生能夠更加形象地了解這一知識點(diǎn)，幫助理解課程內(nèi)容。在課間或者課后，可以通過放一些好看的、積極的歐美勵志大片，這些都是學(xué)生的興趣所在，結(jié)合這些才能幫助學(xué)生更好的、更加投入地學(xué)習(xí)英語文化、了解英語文化。這一些切合學(xué)生興趣的內(nèi)容，一定會在某種程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，同時，影片中出現(xiàn)的英語場景，也會引入學(xué)生將英語知識結(jié)合到日常的生活實(shí)踐中，這也是幫助學(xué)生提高英語跨文化交際意識的重要的方法。

（三）營造良好的英語文化氛圍，促進(jìn)學(xué)生跨文化學(xué)習(xí)

在中職院校的教學(xué)中，一般很少會有英語外教，所以學(xué)生對于傳統(tǒng)的英語交流氛圍鮮有接觸。我們在進(jìn)行英語教學(xué)時，可以適當(dāng)?shù)丶尤胍恍┯⒄Z對話場景，通過課堂上的對話，幫助學(xué)生更好地了解英語交流的氛圍。我們還可以通過組織學(xué)生進(jìn)行一些知名的劇本排練，像是莎士比亞的英文劇本，來讓學(xué)生身處在英語交際的氛圍之中，充分了解文化交際的形式，在表演之余，同學(xué)們還可以更好地掌握英語的一些表達(dá)方法。無論是一些基本的英語對話交流還是更深入地去體味英語交流的氛圍，都會幫助學(xué)生更好地融入其中，從而激發(fā)自己學(xué)習(xí)英語的意識，以及掌握怎樣更好的完善自己英語跨文化交際的能力。

四、結(jié)語

隨著我國全球化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，中職院校的畢業(yè)生在今后的工作競爭中，需要著眼于英語的交流之中。英語在當(dāng)前的全球化形勢中扮演著非常重要的作用。在目前中職院校的英語教學(xué)中，除了掌握扎實(shí)的英語水平，同時還要形成良好的英語意識，在學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)之上，融入滲透英語的背景文化，幫助學(xué)生更好的投入到英語學(xué)習(xí)之中，為以后的工作競爭打下良好的基礎(chǔ)。

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