龐穎沖

摘 要：技工院校是技工教育的主要場所，而技工教育是我國職業(yè)教育的一個很重要的組成部分，專門為國家和社會提供技能型人才，并且提高職工的技術素養(yǎng)，它直接影響著我國的職業(yè)教育水平。近些年來，我國的高校畢業(yè)生遭遇了就業(yè)史上最困難的時期，然而與此同時，技工院校的學生卻成為了各行各業(yè)爭搶的人才。本文就技工院校畢業(yè)生就業(yè)面臨的問題、就業(yè)質量情況等進行了詳細的分析。

關鍵詞：技工院校 畢業(yè)生 就業(yè)狀況

技工教育是職業(yè)教育當中的一個主要組成部分，然而在技工院校學習的學生大多數(shù)都是來自農村的貧困學生或者是城市中低收入家庭的子女，這使得技工院校當中學生的學習基礎較差，對學習的積極性也遠不如其他類型學校的學生。近些年來，由于技工院校畢業(yè)生的就業(yè)率逐漸升高，生源也發(fā)生了巨大的變化，很多學生為了能夠更容易地就業(yè)，非常希望進入技工院校。

一、對技工院校畢業(yè)生就業(yè)所面臨的問題思考

近幾年來，技工院校的學生就業(yè)率逐年升高，畢業(yè)生基本都被各大企業(yè)或者工廠爭搶，甚至有很多學生在實習期就已經(jīng)與企業(yè)簽訂了就職協(xié)議，技工院校畢業(yè)生一度成為了各行各業(yè)的香餑餑。根據(jù)技工院校近期開展的各項技工人才供需統(tǒng)計會來看，如今每年從技工院校畢業(yè)的學生遠遠少于企業(yè)中所需要的技術人才崗位數(shù)量，因此各大企業(yè)對于技術工人的需求是非常大的，這也正是技工院校畢業(yè)生就業(yè)率逐年升高的原因。

技工院校畢業(yè)生如此被重視是什么原因造成的呢？首先，社會上的大多數(shù)人對于技工教育仍然存在偏見，這些人認為技工技術教育是低學歷的，如今的社會對于學歷還是非常重視的，相反對于專業(yè)技能卻沒有達到應該重視的程度。很多學生的家長一直在給學生灌輸“名牌大學和熱門專業(yè)”的思想，這些思想深深地影響了學生在專業(yè)和學校上的選擇。重學歷、輕技能的頑固思想讓如今的社會錯失了大量的高技能人才。此外，隨著社會的進步和科學技術的高速發(fā)展，在傳統(tǒng)工業(yè)中那些不需要專業(yè)技能就能夠完全操作的機器和設備逐漸被淘汰，隨之而來的是高科技的機器和設備，但是這些高科技設備和機器也是需要有著專業(yè)技能的技工人才來操作的。所以說，如今技工人才逐漸被各個企業(yè)優(yōu)先錄取，而那些空有高學歷的畢業(yè)生卻迎來了就業(yè)困難的問題。隨著工廠或者某些企業(yè)當中的生產流程逐漸變得復雜化，在各個環(huán)節(jié)當中運用的高科技設備也越來越多，這些設備在給企業(yè)創(chuàng)造更大的利潤同時也對企業(yè)的專業(yè)技能人才質量提出了新的要求。在高科技電子技術行業(yè)更能夠體現(xiàn)出技術人才的重要性，這些工業(yè)領域內若沒有專業(yè)技能人才是根本無法運轉的，當然這些行業(yè)對于技工人員的技能要求也是相當之高，所以企業(yè)對于技工院校的高技能人才一直是非?？是蟮摹?/p>

二、技工院校畢業(yè)生就業(yè)問題的應對策略

1.教學改革

技工院校畢業(yè)生就業(yè)問題在社會上受到了廣泛關注，技工院校每年都會積極地深入到人才市場了解技工人才的就業(yè)情況和其中存在的問題，同時對各個大量需要技工人才的企業(yè)也進行了詳細的研究，對企業(yè)的技工人才用工情況和市場對技工人才的需求情況都進行了詳細的調查。隨著技工院校對市場和企業(yè)用工情況了解的深入，各個技工院校開始對技工人才的培養(yǎng)和教學方式進行了相應的改革，不斷地提高任職教師的技能教學素養(yǎng)，同時對技工人才培養(yǎng)課程的內容也進行相應的調整，使得教學服務于實踐、服務于生產。與此同時，每年的寒暑假期技工院校都會安排各個專業(yè)的任職教師帶著學生到企業(yè)中進行學習和進修，在加強任職教師實踐能力的同時，也能夠讓技工院校的學生開闊眼界，為今后的就業(yè)和工作奠定一定的基礎。

技工院校針對各個專業(yè)開展的課程都是非常具有針對性的，每個專業(yè)的學生只需要認真學習自己專業(yè)的知識和技能，而不需要掌握其他專業(yè)的相關技能。學生學習的內容直接與企業(yè)所需專業(yè)技能相對接，在滿足企業(yè)技工人才需求的同時，也能夠在很大程度上解決技工院校畢業(yè)生的就業(yè)問題。在此種教學方式下，技工院校畢業(yè)生幾乎都能夠在畢業(yè)后直接到相關企業(yè)工作，并且還很受企業(yè)的歡迎。專業(yè)人才一旦缺乏，企業(yè)就會提高技工人才的工資，因此技工院校畢業(yè)生能夠在畢業(yè)后有很穩(wěn)定的工作和薪酬，不需要再為就業(yè)費心。

2.就業(yè)促進工作

就業(yè)是一個選擇和被選擇的雙向過程。畢業(yè)生在被各大企業(yè)選擇的同時，也有選擇企業(yè)的權利，只有雙方都達到滿意才能夠實現(xiàn)就業(yè)。因此，為了能夠讓畢業(yè)生得到更多的就業(yè)機會，也為了讓各大企業(yè)得到更多更優(yōu)秀的專業(yè)技術人才，技工院校正在不斷地創(chuàng)建各種以就業(yè)為目的的平臺或者招聘會等活動，這種措施的實行很大程度上提高了畢業(yè)生的就業(yè)率，同時也滿足了企業(yè)對技術人才的需求。企業(yè)對于技工院校開展的這一系列活動是表示支持的，其中有很多大企業(yè)和知名企業(yè)都會對這種招聘會或者相關平臺進行贊助或投資，讓技工人才的就業(yè)率逐漸上升，企業(yè)中的技工人才稀少情況也得到了很大程度的改善。為了能夠讓技工院校的畢業(yè)生實現(xiàn)充分就業(yè)，技工院校始終把學生的就業(yè)情況擺在任何事情的首位，使其成為技工院校所有教職員工的奮斗目標，由此也讓學生實現(xiàn)學有所用，不浪費高技能的專業(yè)人才，為社會和國家做出一定的貢獻。

3.校企合作

隨著多種就業(yè)方式的創(chuàng)立，我國的許多技工院校開始采用與企業(yè)長期合作的就業(yè)模式，技工院校長期保持與企業(yè)的合作關系，并且建立校企合作的制度，這樣一來不僅讓技工院校的畢業(yè)生能夠實現(xiàn)高質量的就業(yè)，也能夠及時地為企業(yè)提供高技能技工人才，實現(xiàn)了畢業(yè)生與企業(yè)的共贏。通常在人才招聘會或者其他形式的招聘活動上，公司和企業(yè)都希望能夠聘用有長期工作經(jīng)驗的人員，這對于技工院校的畢業(yè)生來說是非常不利的，剛畢業(yè)的學生必然沒有太多的實踐經(jīng)驗。然而，通過技工院校和企業(yè)的聯(lián)合辦學就很好地解決了這一就業(yè)問題，校企合作可以讓技工院校的學生去企業(yè)中實習，不僅能夠在實踐中獲得知識，同時也能夠積累一定的工作經(jīng)驗，在面試過程中有著一定的優(yōu)勢條件。

此外，校企合作不僅僅是為技工院校學生積累實際工作經(jīng)驗，還能夠通過在企業(yè)的實習提高技工院校學生的職業(yè)能力，讓技工院校畢業(yè)生在畢業(yè)后能夠在最短的時間內完成社會人的蛻變，盡快地進入工作狀態(tài)。通過校企合作，技工院校能夠在最短的時間內了解到目前人才市場短缺的人才，及時地調整學校中的專業(yè)課程，同時也能夠了解整個行業(yè)內的發(fā)展形勢。而對于企業(yè)來說，不僅能夠直接在技工院校當中獲得自己所需要的高技能人才，也能夠在選擇專業(yè)人才時實現(xiàn)與技工院校的無縫對接，節(jié)省了招聘和面試等活動的精力和經(jīng)費，為企業(yè)提供了極大的便利。

通過校企合作為在校學生提供了良好的實習機會，同時也為企業(yè)招聘的基層員工積累了相關經(jīng)驗，提醒了其在選擇專業(yè)技能型人才時應該要注意的問題。這些在企業(yè)中實習的學生，能夠提前了解到企業(yè)的文化和管理理念，為企業(yè)培養(yǎng)基層骨干員工打下了堅實的基礎。所謂校企合作，并不是指技工院校負責教學問題，而企業(yè)只負責對技工院校畢業(yè)生的就業(yè)問題或者在校學生的實習問題，在這種合作模式下，企業(yè)需要積極地派遣專業(yè)的高技能人才去學校進行指導和監(jiān)督工作，并且與技工院校內的領導一同制定教學方案和教學計劃，為長期的合作伙伴關系打下堅實的基礎。

三、深層次的思考

如今，人才市場上經(jīng)常會出現(xiàn)“招工難”和“找工難”的問題，這直接反映出人才市場上供需不平衡的現(xiàn)象。就業(yè)者的專業(yè)技能與企業(yè)所需的專業(yè)技能人才不能夠匹配成功，這就造成企業(yè)不能夠及時地獲得高技能技工人才，同時也使得技工院校畢業(yè)生不能夠很好地解決就業(yè)問題。在我國東部經(jīng)濟較為發(fā)達的地區(qū)，企業(yè)所需的專業(yè)技能型人才越來越多，但是對人才的專業(yè)能力要求也是逐漸提高，無論是人才的數(shù)量，還是其能力高低都對當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展起著很大的作用。專業(yè)技能人才的技能達不到要求，很多企業(yè)在接訂單的時候都不得不考慮這一問題，而專業(yè)技能人才的缺乏更是企業(yè)面臨的最嚴重問題之一。這種結構性的矛盾讓就業(yè)者和招聘者都面臨著巨大的挑戰(zhàn)，對雙方造成了很大的損失。因此這一問題的產生引起了技工院校和各大企業(yè)的關注。要想解決這一難題，技工院校和企業(yè)必須從人才的培養(yǎng)機制上出發(fā)，不僅要針對人才進行高質量的教育，還需要對人才的專業(yè)技能進行高要求的培養(yǎng)，不斷地完善校企合作模式，逐漸與企業(yè)共同建立人才培養(yǎng)和錄用模式，從根本上解決“招工難”和“找工作難”這兩個難題。與此同時，還要讓技工院校畢業(yè)生實現(xiàn)高質量的就業(yè)，也讓企業(yè)得到最適合的高技能人才，讓從技工院校走出來的畢業(yè)生能夠在未來的戰(zhàn)略性新興行業(yè)中站穩(wěn)腳跟，為社會和國家奉獻出自己的一份力量。

四、結語

技工教育重在培養(yǎng)高素質的技能人才，為企業(yè)和技工院校的畢業(yè)生解決難題，實現(xiàn)企業(yè)有人可用，技工院校的畢業(yè)生高質量就業(yè)。

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（作者單位：淄博市技師學院）