【摘 要】將民間體育游戲融入到幼兒體育教學(xué)中，不僅能增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，還能培養(yǎng)幼兒的合作精神和民族精神，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，對幼兒身心健康發(fā)展起到積極的推動作用。本文以民間游戲和幼兒體育教學(xué)結(jié)合為立足點(diǎn)，分析了民間體育游戲在幼兒體育教學(xué)中的價(jià)值，在此基礎(chǔ)上，提供了民間體育游戲的具體運(yùn)用途徑，以期增強(qiáng)體育教學(xué)的趣味性，培養(yǎng)幼兒的探索能力。

【關(guān)鍵詞】幼兒體育教學(xué)；民間游戲；價(jià)值；作用

【中圖分類號】G613.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1671-1270（2019）12-0253-02

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：在幼兒的整個(gè)教育中，游戲是最基本的活動，也是促進(jìn)幼兒體、智、德、美全面發(fā)展的有力手段，對幼兒身心健康發(fā)展具有重要的意義。民間體育游戲具有極強(qiáng)的娛樂性和趣味性，種類繁多卻簡單易學(xué)。在幼兒體育教學(xué)中運(yùn)用民間體育游戲，能增強(qiáng)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和運(yùn)動能力，將幼兒參與體育活動的積極性調(diào)動起來。民間體育游戲與幼兒好模仿、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)相符[1]。將民間體育游戲滲透到體育教學(xué)中，能夠營造輕松愉悅的氛圍，促進(jìn)幼兒的健康成長。

一、民間體育游戲在幼兒體育教學(xué)中的價(jià)值

（一）能增強(qiáng)體育教學(xué)的趣味性

民間體育游戲代代相傳，簡單、方便，有很強(qiáng)的趣味性。教師在幼兒的體育教學(xué)中，通過不斷地搜集、整合和拓展，構(gòu)建適宜的民間體育教學(xué)課程內(nèi)容，與不同階段幼兒的特點(diǎn)相適應(yīng)。通常情況下，民間體育游戲形式簡單，能夠靈活實(shí)施，只需要一些簡單的活動器材和空地即可。如在一塊寬敞的空地上，組織幼兒進(jìn)行“炒黃豆”“開小車”的游戲。這類游戲與幼兒小班教育的特點(diǎn)相符，可由參與者自行決定游戲的形式和難易程度，能很好的體現(xiàn)民間游戲的優(yōu)勢，不需要太專業(yè)的指導(dǎo)方式和體育器材，幼兒就能在游戲中充分體驗(yàn)到快樂[2]。

（二）能培養(yǎng)幼兒的自信心

很多民間體育游戲還具有生活性等特點(diǎn)，使幼兒在活動中獲得良好的情感體驗(yàn)。在游戲活動中通過比賽獲得勝利的一方，能充分體驗(yàn)到成功的喜悅[3]。如“斗雞”游戲過程中，大部分幼兒很快就掌握了游戲的技能和比賽規(guī)則，并玩得不亦樂乎。只有少數(shù)膽怯的幼兒，不敢和同伴斗賽。對這些幼兒，教師應(yīng)給予積極的鼓勵和引導(dǎo)，讓能力強(qiáng)的幼兒去幫助能力弱的幼兒，使他們在游戲中獲得一定的情感體驗(yàn)和滿足，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。而這些良好的品質(zhì)，對幼兒今后的成長大有裨益。

（三）能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性

將民間游戲運(yùn)用到幼兒體育教學(xué)中，能使課程內(nèi)容更加豐富，除了激發(fā)幼兒參與活動的興趣外，也增強(qiáng)了幼兒的創(chuàng)造性，幼兒在活動中通過不斷地探索和嘗試，會挖掘出更多有意思的玩法。如在大班的沙包游戲中，幼兒一開始只是練習(xí)拋和接的動作，當(dāng)他們熟練地掌握這一技能后，不再滿足于個(gè)人游戲，而是自發(fā)地合作游戲，最后幼兒通過設(shè)置“運(yùn)石頭”“螞蟻搬豆”這些富有趣味性的情境，豐富了沙包的玩法，讓沙包游戲變得豐富多樣。

二、民間體育游戲在幼兒體育教學(xué)活動中具體

運(yùn)用

（一）優(yōu)化體育教學(xué)環(huán)境，將幼兒參與的興趣激發(fā)出來

良好的教學(xué)環(huán)境是開展體育教學(xué)的前提和保障。教師在幼兒體育教學(xué)實(shí)踐中，若要將民間體育游戲項(xiàng)目順利引入，就需要不斷優(yōu)化幼兒園的體育教學(xué)環(huán)境。如在戶外設(shè)置好器材的擺放位置，方便幼兒取用，并劃分不同器材的使用區(qū)域，以免相互干擾。在室內(nèi)，將不同的民間活動器材分門別類地投放在各個(gè)區(qū)角，并增加其它輔助材料，激發(fā)幼兒對民間游戲器材一物多玩的探索。

（二）豐富體育教學(xué)內(nèi)容，提高體育游戲的教育價(jià)值

民間體育游戲往往具有多樣化的內(nèi)容，教師在開展幼兒體育教學(xué)的過程中，應(yīng)注重整理和搜集游戲項(xiàng)目，為孩子的體育教學(xué)提供更多有價(jià)值的資源。在長時(shí)間的發(fā)展過程中，一些民間體育游戲已經(jīng)與幼兒當(dāng)前發(fā)展的實(shí)際不相適應(yīng)。所以，教師在開展民間體育游戲的過程中，應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合幼兒身體發(fā)展需求，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整游戲形式和內(nèi)容，而不是盲目照搬。這樣不僅使體育教學(xué)的內(nèi)容更加豐富，還能提高游戲?qū)τ變旱奈?，增?qiáng)民間體育游戲的教育價(jià)值[4]。

（三）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)，科學(xué)設(shè)計(jì)民間體育

游戲

為了更好的應(yīng)用民間體育游戲，需要教師進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)。在體育教學(xué)中，教師首先需要結(jié)合小班、中班、大班孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)，以孩子的年齡層次為立足點(diǎn)，對相應(yīng)的體育項(xiàng)目進(jìn)行設(shè)計(jì)。其次，還需要教師在體育教學(xué)中，做好規(guī)則的指導(dǎo)。以跳皮筋的游戲?yàn)槔?，為了避免學(xué)生因?yàn)闆]有明確規(guī)則而引發(fā)沖突，教師應(yīng)事先給撐皮筋和跳皮筋的兩組小朋友說明游戲規(guī)則，注重培養(yǎng)幼兒的合作意識和競爭意識。

如在游戲中以小組的形式開展競爭，為了取得比賽的最終勝利，在共同的目標(biāo)驅(qū)動下，每一個(gè)小組的成員需要通力合作，在游戲和競爭的過程中，幼兒能充分體驗(yàn)到合作的重要性。結(jié)束游戲后，教師再通過評價(jià)幼兒參與活動的情況，強(qiáng)化幼兒的競爭意識[5]。

（四）組織親子互動，增強(qiáng)家園共育的效果

推動幼兒教學(xué)的重要保證，就是開展有效的家園合作。教師在將民間體育游戲引入到體育教學(xué)的過程中，需要積極和家長溝通，以取得家長的支持。如為了充實(shí)體育課程，應(yīng)從家長那里獲取更多的民間體育游戲資料。同時(shí)，邀請家長參與幼兒體育教學(xué)，增強(qiáng)親子互動，在游戲互動的過程中，讓家長對幼兒教學(xué)實(shí)踐情況充分了解。如組織“民間游戲”親子運(yùn)動會，讓家長與學(xué)生共同參與到民間體育游戲中，以進(jìn)一步提高家園共育的效果。

三、結(jié)束語

在幼兒體育教學(xué)中，民間體育游戲是一種不可或缺的重要形式。幼兒園教師在體育教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)考慮幼兒的年齡特點(diǎn)，對各種民間教育資源綜合運(yùn)用，為幼兒創(chuàng)設(shè)民間體育游戲條件，在體育教學(xué)中真正用好民間體育游戲，進(jìn)一步拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。通過不斷豐富幼兒體育教學(xué)內(nèi)容，為孩子健康成長奠定基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]于冬.試析新課標(biāo)背景下的小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新[J].中華少年，2018（13）.

[2]葉強(qiáng)，徐凱，錢紀(jì)云，等.兒童體育教學(xué)課程中增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)體育游戲的設(shè)計(jì)與應(yīng)用[J].電化教育研究，2018（1）.

[3]房玉松，李偉杰，王永珍.中國傳統(tǒng)文化對小學(xué)教育教學(xué)的啟示[J].吉林教育，2017（26）.

[4]李艷.淺析傳統(tǒng)體育游戲在幼小體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].當(dāng)代體育科技，2018（22）.

[5]康帆.增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)支持的幼兒教育環(huán)境研究——基于武漢市某幼兒園的調(diào)查與實(shí)驗(yàn)[J].電化教育研究.2015（07）.

【作者簡介】

羅曉彬，女，福建三明人，福建三明市婦聯(lián)幼兒園教師。