葉偉樂

【摘 要】閱讀是小學(xué)語文教學(xué)中非常重要的組成部分，良好的閱讀習(xí)慣和閱讀能力能夠幫助學(xué)生在取得優(yōu)異成績的同時提升道德情操。拓展性閱讀是豐富學(xué)生視野，提升學(xué)生語文能力的最佳途徑之一。本文就拓展性閱讀對于小學(xué)語文教學(xué)的重要意義進(jìn)行了探討，并就目前拓展性閱讀的發(fā)展現(xiàn)狀提出了要從教學(xué)時間、教學(xué)形式和內(nèi)容、教學(xué)手段上增強(qiáng)閱讀有效性的路徑思考。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文；語文教學(xué)；拓展性閱讀

【中圖分類號】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1671-1270（2019）12-0190-01

從2017年9月新學(xué)年開學(xué)起，全國的小學(xué)語文教材都開始采用新版本——部編版。新版本的教材著力于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，閱讀則是重要的實現(xiàn)手段。閱讀可以促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知體系的構(gòu)建，幫助學(xué)生全面發(fā)展，但課內(nèi)閱讀遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足新時代學(xué)生的需求，因此，拓展性閱讀在適用新版本語文教材的教學(xué)中愈加凸顯其重要性。

一、拓展性閱讀對于小學(xué)語文教學(xué)的重要意義

（一）有助于學(xué)生語文成績的提升

閱讀能夠給人以知識和啟迪。通過拓展學(xué)生的閱讀范圍，豐富閱讀內(nèi)容，增加閱讀機(jī)會，學(xué)生在腦海中積累的知識就會越多，這些內(nèi)容可以作為學(xué)生在寫作中的素材，同時可以幫助學(xué)生進(jìn)行語言文字方面的積累，更好地解決語言運(yùn)用方面的問題，對提升學(xué)生的語文成績是非常有益的。

（二）有助于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

興趣是學(xué)生最好的老師。拓展性閱讀能夠讓學(xué)生通過閱讀來認(rèn)識世界，在種類繁多的閱讀素材中找到自己感興趣的部分，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，進(jìn)而幫助學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣。在此基礎(chǔ)上，輔之以教師的引導(dǎo)，就可以進(jìn)一步幫助學(xué)生從閱讀中獲益。

（三）有助于學(xué)生道德情操的培養(yǎng)

課內(nèi)閱讀的內(nèi)容和數(shù)量有限，拓展性閱讀能夠讓學(xué)生接觸到更多優(yōu)秀的作品。通過深入閱讀，學(xué)生可以從中體會每一部作品所要表達(dá)的情感和內(nèi)涵，而這些閱讀內(nèi)容都在潛移默化地影響著學(xué)生的思想意識，并幫助其不斷完善自身的道德體系，進(jìn)而形成正確的人生觀、世界觀和價值觀。

二、現(xiàn)階段小學(xué)語文教學(xué)中拓展性閱讀的現(xiàn)狀

（一）拓展閱讀的實施情況差強(qiáng)人意

目前來看，雖然我國已經(jīng)推行素質(zhì)教育多年，但成績的重要性依然沒有減弱，應(yīng)試教育的理念仍存在于不少教師的教學(xué)理念中。拓展性閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的實施并沒有實現(xiàn)設(shè)置該項內(nèi)容的本意。有的教師將進(jìn)行拓展閱讀的時間用來進(jìn)行課堂教學(xué)的補(bǔ)充，講解的內(nèi)容與拓展閱讀并無關(guān)聯(lián)，而是與考試相關(guān)，這就失去了設(shè)置拓展閱讀的意義了。

（二）教學(xué)模式和內(nèi)容缺乏創(chuàng)新

有的教師在進(jìn)行拓展閱讀教學(xué)時間內(nèi)，雖然是在圍繞拓展閱讀開展相關(guān)討論和活動，但方式方法較為傳統(tǒng)，依然是老師講、學(xué)生聽的狀態(tài)，學(xué)生的主體性沒有發(fā)揮，學(xué)生的積極性沒有被激發(fā)，由此獲得的效果并不太好，拓展閱讀教學(xué)應(yīng)有的價值沒有體現(xiàn)出來。

三、提升拓展性閱讀有效性的路徑思考

（一）增加拓展性閱讀時間

只有當(dāng)閱讀的數(shù)量達(dá)到一定程度的時候，閱讀的效果才能發(fā)揮出來，知識的積累才能顯示出一些成效。因此，必須要增加拓展性閱讀的時間。一是增加拓展性閱讀的教學(xué)時間?？梢蚤_設(shè)圖書推薦課和成果展示課。在推薦課上，教師要立足課堂，結(jié)合語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容為學(xué)生推薦一些高質(zhì)量的拓展閱讀讀物；而在成果展示課上，可以要求學(xué)生以小組為單位闡述閱讀感想，分享閱讀體會。二是增加學(xué)生自主進(jìn)行拓展閱讀的時間。教師要想方設(shè)法讓學(xué)生明白閱讀的重要性，在推薦經(jīng)典作品的同時以激勵的方式引導(dǎo)鼓勵學(xué)生自主開展閱讀，將閱讀培養(yǎng)成習(xí)慣。

（二）創(chuàng)新拓展性閱讀的形式和內(nèi)容

形式上，可以不拘泥于課堂教學(xué)，利用拓展閱讀的時間開展一些主題活動，圍繞近期拓展閱讀的中心內(nèi)容設(shè)置知識競賽、舉辦語文文化節(jié)等學(xué)生感興趣的活動，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。內(nèi)容上，教師要多下功夫在學(xué)生共同關(guān)注的話題上，或圍繞近期語文教學(xué)的內(nèi)容，閱讀的素材不僅僅局限于文章作品，還可以擴(kuò)展到音樂作品、美術(shù)作品，甚至是電影作品，豐富學(xué)生的涉獵范圍，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

（三）利用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段

拓展閱讀也要充分利用信息化手段，這樣更能引起學(xué)生的關(guān)注，獲得共鳴，提升課堂教學(xué)的效果。如在進(jìn)行部編版小學(xué)語文三年級上冊第七單元《大自然的聲音》教學(xué)中，教師就可以利用多媒體技術(shù)，將一些大自然的現(xiàn)象和動物等聲音播放出來，讓學(xué)生通過聽覺、視覺全方位感受大自然的聲音。同時，可以利用幻燈片和網(wǎng)絡(luò)視頻讓學(xué)生了解一些大自然的趣事和常識作為拓展閱讀的內(nèi)容，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。