陳仙歌

【摘要】隨著中國(guó)社會(huì)的快速發(fā)展，社會(huì)工作職業(yè)化程度越來(lái)越高，對(duì)此的理論研究工作也越來(lái)越多。當(dāng)前一些學(xué)者的研究重點(diǎn)主要是對(duì)社工人才職業(yè)化的概念、動(dòng)因、路徑等作出了系統(tǒng)化的研究，這樣就使得社工人才職業(yè)化的各個(gè)區(qū)域比較模糊，對(duì)微觀問(wèn)題的關(guān)注度不高、西方社會(huì)工作技巧本土化研究工作，這樣使得社會(huì)工作的實(shí)效性和前瞻性研究更需要得到完善。

【關(guān)鍵詞】社會(huì)工作職業(yè)化 研究現(xiàn)狀 反思

社工人才主要是以助人為總之，以各種專業(yè)化的知識(shí)和技能解決社會(huì)性的問(wèn)題的專業(yè)職業(yè)，在西方國(guó)家社會(huì)工作已經(jīng)存在超過(guò)了百年之久。這些年來(lái)，我國(guó)沿海發(fā)達(dá)地區(qū)社工人才職業(yè)化程度越來(lái)越高，一些理論研究成果得到了更多人的認(rèn)可。下面作者就對(duì)社工人才職業(yè)化發(fā)展的途徑策略進(jìn)行了系統(tǒng)化的分析。

一、社工人才職業(yè)化概念的界定

從字面上的意思來(lái)理解，職業(yè)化指的是作為職業(yè)并得到社會(huì)上廣泛認(rèn)可的過(guò)程中，具體來(lái)說(shuō)就是可以作為兼職性和免薪性的職業(yè)活動(dòng)慢慢地演變成專職化的工作。專業(yè)化指的是職業(yè)專業(yè)性程度由低到高的過(guò)程中，職業(yè)由非專業(yè)到到完全專業(yè)化的過(guò)程。由于東西方語(yǔ)境上的差異，國(guó)內(nèi)學(xué)者在研究西方社工人才職業(yè)化的相關(guān)論點(diǎn)的時(shí)候，更多地對(duì)專業(yè)化的強(qiáng)調(diào)，這樣就會(huì)使得社工人才職業(yè)化研究學(xué)者將職業(yè)化和專業(yè)化的兩個(gè)基本性概念沒(méi)弄清楚。

關(guān)于社工人才職業(yè)化概念的問(wèn)題，職業(yè)化指的是勞動(dòng)崗位得到社會(huì)所認(rèn)可并自成體系的過(guò)程，而在我國(guó)實(shí)際社工人才和專業(yè)社工人才是兩種不同的人，所以也就出現(xiàn)了兩種不同類型化的社會(huì)工作職業(yè)化。實(shí)際性的社工人才的身份轉(zhuǎn)型研究和社會(huì)工作畢業(yè)生的工作。社工人才職業(yè)化在發(fā)展途徑上一般可以分為兩種類型，一種是社會(huì)工作職業(yè)的專業(yè)化，另一種是專業(yè)的職業(yè)化。第一種對(duì)是在職社工人才的培養(yǎng)，對(duì)實(shí)際性的社工人才進(jìn)行專業(yè)化的培訓(xùn)，使得他們由非專業(yè)化轉(zhuǎn)為專業(yè)化，第二種指的是社會(huì)專業(yè)的畢業(yè)生進(jìn)入到當(dāng)前的社會(huì)服務(wù)體系，指的是經(jīng)過(guò)高校專業(yè)化訓(xùn)練進(jìn)入社會(huì)工作實(shí)物領(lǐng)域，這樣就能專業(yè)化的社會(huì)工作理念、技能進(jìn)入到社會(huì)工作領(lǐng)域。社會(huì)工作職業(yè)化和專業(yè)化之間相輔相成，但是又有所區(qū)別，社會(huì)工作作為社會(huì)分工體系中的一個(gè)組成部分。

二、社工人才職業(yè)化的動(dòng)因和功能研究

對(duì)中國(guó)社會(huì)工作職業(yè)化的動(dòng)因分析，這是因?yàn)樯鐣?huì)事業(yè)發(fā)展的切實(shí)需要，是為了推動(dòng)社會(huì)工作人才得到全面地培養(yǎng)，這樣社會(huì)工作職業(yè)化的動(dòng)力因素就是現(xiàn)實(shí)性的實(shí)體力量和虛擬化的社會(huì)發(fā)展背景?，F(xiàn)實(shí)實(shí)體性的力量主要指的是政府部門、社工人才和教育者以及社會(huì)工作服務(wù)對(duì)象。虛擬的背景性力量主要指的是社會(huì)轉(zhuǎn)型研究和傳統(tǒng)文化，這些因素在社工人才職業(yè)化發(fā)展進(jìn)程中將扮演不同的角色發(fā)揮不同的作用。社會(huì)轉(zhuǎn)型是社工人才職業(yè)化發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，政府是社工人才職業(yè)化的重要主體和保證，社會(huì)工作服務(wù)對(duì)象的認(rèn)同性是社工人才職業(yè)化的重要推動(dòng)力，境外力量是社工人才職業(yè)化的模式性力量。這里面，政府是扮演著社工人才職業(yè)化需求供給者、政治制定者和重要性的推動(dòng)力量。社工人才職業(yè)化的發(fā)展有助于強(qiáng)化社會(huì)建設(shè)，推動(dòng)和諧社會(huì)的建設(shè)力度，提升社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)的應(yīng)對(duì)力量，保證執(zhí)政者的合法性?，F(xiàn)代社會(huì)工作不僅是助人自助的學(xué)科，同時(shí)也將作為社會(huì)職業(yè)和社會(huì)組織的重要類型，也是現(xiàn)代社會(huì)強(qiáng)化管理有效提供公共服務(wù)的重要途徑。這些都是促進(jìn)社工人才職業(yè)化發(fā)展的重要力量。社工人才職業(yè)化發(fā)展是社會(huì)民生問(wèn)題的有效解決、社會(huì)公正的促進(jìn)者，社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)者以及社會(huì)穩(wěn)定的維護(hù)者。

三、當(dāng)前社工人才職業(yè)化發(fā)展的現(xiàn)狀

就當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展形式而言，社會(huì)工作發(fā)揮著無(wú)可替代的作用。但是從現(xiàn)實(shí)的情況來(lái)看，目前我國(guó)社會(huì)進(jìn)入了老齡化的發(fā)展時(shí)期，這樣對(duì)社工人才職業(yè)化的需求就會(huì)增強(qiáng)，同時(shí)由于社會(huì)給社工人才所提供的崗位有限，納入公務(wù)員或者事業(yè)單位的編制的很少，這樣政府的認(rèn)可和支持力度就比較弱。

社工人才職業(yè)化發(fā)展的供需矛盾研究。上世紀(jì)末隨著高校的擴(kuò)招，社工人才職業(yè)化程度得到提升，但是社會(huì)上對(duì)社會(huì)工作的專業(yè)化程度卻很難得到認(rèn)可，就是因?yàn)樯绻と瞬诺墓┙o矛盾突出，供給嚴(yán)重大于需求，使得社工人才職業(yè)化發(fā)展途徑受到嚴(yán)重的阻礙。

社工人才的崗位薪酬偏低，容易造成人才流失。國(guó)家目前相關(guān)制度所執(zhí)行的社工人才薪酬標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于偏低，這樣就使得社工人才往往從事社會(huì)工作的時(shí)間不太長(zhǎng)，這樣就影響到社工人才的專業(yè)化的發(fā)展。根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況的調(diào)查，只有不到十分之一的社會(huì)工作專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生會(huì)從事本專業(yè)的工作，其他人為了前途生計(jì)而從事社會(huì)工作以外的工作，專業(yè)對(duì)口率就很低。這樣就嚴(yán)重影響到社工人才專業(yè)化的發(fā)展程度，使得社會(huì)工作專業(yè)化水平難以得到有效地提升。

四、社工人才專業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀的分析

（一）社工人才自身的原因

社工人才對(duì)自身發(fā)展缺乏明確化的認(rèn)識(shí)。當(dāng)前嚴(yán)峻化的就業(yè)形勢(shì)，使得社工人才的就業(yè)壓力越來(lái)越大，社會(huì)工作專業(yè)畢業(yè)生對(duì)自身的發(fā)展缺乏明確化的認(rèn)識(shí)，在工作發(fā)展過(guò)程中完全不依據(jù)自己的實(shí)際需求，為了提升自己的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，就拋棄原有的專業(yè)市場(chǎng)，加入到考證大軍中。而高校設(shè)置社會(huì)工作專業(yè)就是為了使得學(xué)生更為社會(huì)工作的專業(yè)化人才，但是社會(huì)工作的學(xué)生卻對(duì)此并不以為然，使得學(xué)生在社工人才專業(yè)化發(fā)展過(guò)程中中途放棄。

社工人才專業(yè)技能不達(dá)標(biāo)。在社工人才就業(yè)過(guò)程中，專業(yè)化技能不達(dá)標(biāo)也是職業(yè)發(fā)展受挫的重要原因。社工人才在尋找與社會(huì)工作崗位的時(shí)候，因?yàn)樽陨淼膶I(yè)技能不達(dá)標(biāo)，而被社會(huì)所拒之門外。社工人才只是為了一份工作更多地缺乏專業(yè)技能，同時(shí)眼高手低的現(xiàn)象也是不容忽視的。

（二）對(duì)社工人才的教育培養(yǎng)力度不足

高校的社會(huì)工作專業(yè)對(duì)社工人才的培養(yǎng)具有重大的意義，高校的培訓(xùn)模式、培訓(xùn)內(nèi)容以及培訓(xùn)效果都在影響著社工人才職業(yè)化發(fā)展的道路。學(xué)校社會(huì)工作的正確教育將給社工人才一個(gè)良好的職業(yè)發(fā)展榜樣，高校社會(huì)工作教育成效對(duì)社工人才職業(yè)化的長(zhǎng)久性將產(chǎn)生重要性的影響。

社工人才職業(yè)化培訓(xùn)師資薄弱，教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)發(fā)展不相適應(yīng)。目前社工人才的培養(yǎng)一般都是由高校來(lái)承擔(dān)，高校作為社工人才培養(yǎng)的主力軍，當(dāng)前受到就業(yè)形勢(shì)的影響。同時(shí)由于社會(huì)工作專業(yè)不是由本土化產(chǎn)生的，這樣就容易引起我國(guó)高素質(zhì)的社會(huì)工作專業(yè)的師資力量有限，很好培訓(xùn)老師都是從人文社會(huì)科學(xué)相關(guān)專業(yè)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。不能否認(rèn)他們的積極性，但是缺乏系統(tǒng)化社會(huì)工作的培訓(xùn)，在社會(huì)工作價(jià)值理念和工作技能方面都存在相應(yīng)的局限性，這樣導(dǎo)致對(duì)社工人才專業(yè)化培訓(xùn)的內(nèi)容與社會(huì)發(fā)展形勢(shì)不相適應(yīng)。

社工人才專業(yè)化的理論培訓(xùn)缺乏。社工人才往往半路出家的比較多，所以在社會(huì)工作中的實(shí)踐很多，但是缺乏社會(huì)工作的指導(dǎo)性思想的學(xué)習(xí)。在具體化的工作中，由于工作上的不規(guī)范，社工人才所學(xué)的知識(shí)還不夠系統(tǒng)化。政府對(duì)社會(huì)工作重視性不夠，從人力、資金以及培訓(xùn)力量不能保障社工人才能夠接受系統(tǒng)化的社會(huì)工作理論學(xué)習(xí)，所以他們的職業(yè)化發(fā)展道路肯定會(huì)受到相應(yīng)的負(fù)面影響。

（三）整個(gè)社會(huì)對(duì)社工人才職業(yè)化發(fā)展有一定的客觀性影響因素

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)的今天，人們普遍追求是的自身利益的最大化。當(dāng)前我國(guó)社會(huì)也處于重要的變革時(shí)期，一些機(jī)制體制上的東西還不夠完善，社會(huì)轉(zhuǎn)型發(fā)展對(duì)社工人才職業(yè)化發(fā)展將有著重大影響。由于社會(huì)工作專業(yè)在整個(gè)社會(huì)上認(rèn)可度比較低，大家對(duì)社會(huì)工作的具體內(nèi)容還不了解。認(rèn)可度低導(dǎo)致社工人才從事社會(huì)工作的時(shí)間都不會(huì)太長(zhǎng)，有的僅僅將其當(dāng)成一個(gè)短期謀生的手段，所以對(duì)其職業(yè)發(fā)展道路就絲毫沒(méi)有思考過(guò)。

五、社工人才職業(yè)化管理機(jī)制優(yōu)化的具體舉措

（一）社會(huì)工作自身的因素社會(huì)工作這自身方面

社工人才要不斷提升自己的專業(yè)技能水平。社會(huì)工作作為一種職業(yè)有相應(yīng)的知識(shí)、能力和技能的要求，專業(yè)知識(shí)是必不可少的。社工人才想實(shí)現(xiàn)職業(yè)化發(fā)展，就應(yīng)該首先認(rèn)真學(xué)習(xí)掌握社會(huì)工作專業(yè)化的理論知識(shí)，將理論知識(shí)與實(shí)踐內(nèi)容有效結(jié)合，提升社會(huì)工作的技能水平，這樣才能更好地促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展。同時(shí)，社工人才應(yīng)該對(duì)自己的職業(yè)定位要明確。社工人才對(duì)自己的工作興趣和工作能力要有一個(gè)清晰化的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的職業(yè)定位要明晰。將社會(huì)工作努力打造成自己所喜愛(ài)的工作，樹(shù)立良好的事業(yè)觀，在社工人才職業(yè)化發(fā)展道路上充滿信心和熱情，不斷提升工作績(jī)效，提升自我工作技能，實(shí)現(xiàn)自我工作價(jià)值。

（二）社工人才職業(yè)化發(fā)展還需要相關(guān)機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)

要強(qiáng)化社工人才職業(yè)化發(fā)展的培訓(xùn)力量，積極灌輸正確化的人才觀念。高校作為社工人才職業(yè)化培訓(xùn)的主陣地，要提升人才隊(duì)伍的建設(shè)力度，培養(yǎng)高素質(zhì)的社工人才。同時(shí)，根據(jù)社會(huì)發(fā)展實(shí)際需要，不斷調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容，強(qiáng)化社工人才的工作技能，提升他們的社會(huì)適用性，提升社工人才職業(yè)化發(fā)展的綜合實(shí)力，這是奠定社工人才職業(yè)化發(fā)展的關(guān)鍵舉措。同時(shí)，政府應(yīng)該強(qiáng)化對(duì)社工人才的指導(dǎo)培訓(xùn)。政府應(yīng)該講培訓(xùn)工作給予高度重視，積極開(kāi)展具體化的社會(huì)工作培訓(xùn)，使得社工人才不斷提升理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的能力，這樣社工人才才能更好地服務(wù)于社會(huì)發(fā)展，得到社會(huì)認(rèn)可，提升專業(yè)化發(fā)展水平。

（三）完善相關(guān)制度促進(jìn)社工人才職業(yè)化發(fā)展完

切實(shí)提升社工人才職業(yè)化進(jìn)程。政府主管部門應(yīng)該建立相對(duì)完善化的社工人才職業(yè)化發(fā)展體系，從社區(qū)工作入手，深入到社區(qū)小組工作，使得社會(huì)工作日漸成熟起來(lái)，政府部門從當(dāng)前人們最為關(guān)心的問(wèn)題入手，讓社工人才幫助人們解決社會(huì)問(wèn)題，提升他們的職業(yè)化發(fā)展進(jìn)程。同時(shí)，全社會(huì)要提升社工人才職業(yè)化發(fā)展的認(rèn)可度，政府要加大宣傳力度，提供更多的資源支持，在福利政策、薪酬待遇方面給予社工人才具有競(jìng)爭(zhēng)力的保障，讓社工人才在社會(huì)工作中得到良好的發(fā)展，提升職業(yè)化發(fā)展進(jìn)程，使得國(guó)家的社會(huì)管理政策能夠扎實(shí)落地。

六、總結(jié)

西方國(guó)家的社會(huì)工作也是經(jīng)歷了一個(gè)多世紀(jì)的時(shí)間，在我國(guó)社工人才職業(yè)化發(fā)展進(jìn)程中也需要足夠的時(shí)間。當(dāng)前，我國(guó)社工人才職業(yè)化發(fā)展還處于起步階段，很多地方還有不完善的地方，所以需要政府提供相應(yīng)的配套性政策支持，強(qiáng)化對(duì)社工人才職業(yè)化的引導(dǎo)力度，同時(shí)社工人才也要不斷提升自己的專業(yè)技能，強(qiáng)化社會(huì)服務(wù)的能力和水平，努力做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，這樣才能為社工人才職業(yè)化發(fā)展提供良好的機(jī)制保障。