鄭蓉

【摘 要】語文學(xué)習(xí)是中等職業(yè)學(xué)校的一門基礎(chǔ)文化課程，學(xué)生語文學(xué)習(xí)的成果直接影響并制約著學(xué)生的專業(yè)知識發(fā)展，對學(xué)生的專業(yè)知識素養(yǎng)也有著進(jìn)一步的促進(jìn)作用。語文教育離不開生活化的教學(xué)模式，生活教育是實(shí)踐語文教學(xué)的積極因素。針對中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，采取生活化的語文教學(xué)模式能夠有力地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使之在提高語文學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，更好地發(fā)展相關(guān)的理論專業(yè)課程學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】中職語文教學(xué)；生活化教育；舉措；方法研究

【中圖分類號】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）12-0244-02

中等職業(yè)學(xué)校的語文教學(xué)發(fā)展關(guān)乎著學(xué)生專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)，對學(xué)生的職業(yè)教育生涯和語文綜合素養(yǎng)培養(yǎng)都有著切實(shí)的重大意義?？v觀職業(yè)學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，卻不容樂觀。學(xué)生的語文學(xué)習(xí)停留在邊緣化的學(xué)習(xí)境地。多數(shù)學(xué)生的語言表達(dá)能力和文字書寫能力都比較欠缺，嚴(yán)重地影響和制約著學(xué)生專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)，對于寫相關(guān)的專業(yè)論文更是文不達(dá)意，無從下筆了。因此，重視學(xué)生的語文學(xué)習(xí)發(fā)展是當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校的重要教學(xué)任務(wù)。為了有針對性地緩解學(xué)生的語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，教師有必要采取行之有效的學(xué)習(xí)方法，以切實(shí)提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)水平，從而更好地為學(xué)生的專業(yè)知識服務(wù)?？紤]到職業(yè)學(xué)校的學(xué)生日常生活比較豐富的特點(diǎn)，因此，充分利用生活化教育途徑對學(xué)生實(shí)施切實(shí)可行的語文教學(xué)是提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)素養(yǎng)的有效教學(xué)形式。

一、中職語文教學(xué)生活化的目的及意義

語文知識來源于生活實(shí)踐，生活天地是語文學(xué)習(xí)的廣闊空間。語文學(xué)習(xí)離不開生活實(shí)踐的指導(dǎo)教育。中等職業(yè)的語文教學(xué)也是如此。針對中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)的現(xiàn)狀，將語文教學(xué)生活化，能夠提升學(xué)生的生活實(shí)踐認(rèn)知能力，對于開闊學(xué)生的知識視野有一定的促進(jìn)作用。另外，將生活和學(xué)習(xí)相互滲透，相互融合，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)積極性，可以讓學(xué)生的語文學(xué)習(xí)汲取生活的養(yǎng)料，使語文教學(xué)真正回歸到生活中去。在中等職業(yè)學(xué)校開展生活化語文教學(xué)，能使師生共享學(xué)習(xí)生活中的快樂，通過增進(jìn)語文學(xué)習(xí)生活化情感，使學(xué)生的語文知識能力得到了有效的激發(fā)。將教學(xué)過程生活化，師生在語文知識分享和交流的學(xué)習(xí)中，能夠增進(jìn)彼此的交流情感，促進(jìn)師生之間的合作共享，拉近了教師與學(xué)生的距離。親其師，才能信其道，良好的師生關(guān)系是增進(jìn)語文教學(xué)課堂的有效基石，能夠促進(jìn)中職語文教育的有效發(fā)展。

二、中職語文教學(xué)生活化的相關(guān)措施和方法研究

有效的教育措施是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展的重要學(xué)習(xí)手段。中等職業(yè)學(xué)校語文生活化教學(xué)的實(shí)施離不開恰當(dāng)?shù)慕逃胧┖徒虒W(xué)方法的滲透。合理的教學(xué)方法和教學(xué)手段的運(yùn)用，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)情緒，對學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)能力有著切實(shí)的指導(dǎo)和促進(jìn)作用。

1.利用多媒體技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源調(diào)動(dòng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)生活情感。

中職學(xué)生對電子信息技術(shù)及電子產(chǎn)品的使用已普遍白熱化，學(xué)生基本上都離不開電腦和手機(jī)的操作與運(yùn)用，電子產(chǎn)品的廣泛使用不僅開闊了學(xué)生的知識視野，也極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的語文學(xué)習(xí)積極性。強(qiáng)大的多媒體技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極有利途徑。在語文教學(xué)中采用多媒體教學(xué)手段，能夠強(qiáng)化語文課程的知識性和趣味性，通過調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官和視覺以及聽覺能力，極大地提升了語文學(xué)習(xí)的品味。當(dāng)今是網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源層出不窮，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源能夠使學(xué)生查閱資料、觀看影視劇、電視新聞及瀏覽文章等方面取得便利。只要積極廣泛地對學(xué)生進(jìn)行語文知識的學(xué)習(xí)和引導(dǎo)，就能促進(jìn)學(xué)生語文知識能力的提升。例如，學(xué)生在寫語文論文報(bào)告時(shí)，就可以通過有效的網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行資料的收集和整理。為了實(shí)現(xiàn)高效的網(wǎng)絡(luò)資源整合，可以就論文的議題、內(nèi)容以及文獻(xiàn)等方面進(jìn)行資源庫建設(shè)。在對各個(gè)專業(yè)、各個(gè)領(lǐng)域有了初步的規(guī)劃外，再針對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源進(jìn)行多元化的細(xì)致研究，以達(dá)到充分強(qiáng)化專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)目的，以更好地進(jìn)行專業(yè)論文報(bào)告的書寫和研究。中職院校的語文學(xué)習(xí)通過網(wǎng)絡(luò)教育資源的運(yùn)用和整合有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的知識運(yùn)用能力，在提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)促進(jìn)了學(xué)生的語文生活能力發(fā)展。

2.創(chuàng)設(shè)生活教學(xué)情境，拉近文本學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐的距離。

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生具有較強(qiáng)的生存能力，他們更容易感知生活的點(diǎn)滴與細(xì)碎。中職語文教學(xué)，離不開生活情境的貼近和創(chuàng)設(shè)。生活情境能將語文知識簡單化、形象化和生活化。在中職語文教學(xué)中，滲透生活情境教學(xué)，能夠進(jìn)一步增進(jìn)文本與生活的距離，能使學(xué)生在體驗(yàn)點(diǎn)滴學(xué)習(xí)的同時(shí)，增進(jìn)生活教育情感。例如，在進(jìn)行《我的母親》的教學(xué)時(shí)，為了使學(xué)生體會(huì)老舍先生對母親炙熱的深情。可以就學(xué)生在實(shí)際生活中關(guān)于母親的瑣屑和細(xì)碎來組織情境交流活動(dòng)。通過生活化的情境回憶，能夠增進(jìn)學(xué)生愛戴母親、尊敬母親的情感，使學(xué)生的語文學(xué)習(xí)很好地切合了文本教育。暢談母愛，能給學(xué)生以更多愛的教育，對中職的學(xué)生而言，對他們的品德教育和道德文化素養(yǎng)都有一定的熏陶和激進(jìn)作用。

3.立足于生活教育，擴(kuò)展語文知識。

生活教育是語文學(xué)習(xí)的樂土，是促進(jìn)學(xué)生語文學(xué)習(xí)發(fā)展的力量和源泉。語文學(xué)習(xí)的外延是寬泛的，而課本的知識儲(chǔ)備卻是有限的，學(xué)生的語文學(xué)習(xí)視野不僅僅存在于文本學(xué)習(xí)中，潛移默化的生活教育感染對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)有著良好的體驗(yàn)和感知效應(yīng)。教育學(xué)生做學(xué)習(xí)生活的有心人，努力去挖掘生活中的語文學(xué)習(xí)資源，有力地從生活教育中汲取語文營養(yǎng)，是擴(kuò)展學(xué)生語文知識的有力途徑。例如，文學(xué)社的活動(dòng)開展就需要立足于生活教育的實(shí)踐基礎(chǔ)。通過書法繪畫活動(dòng)比賽、文藝節(jié)目匯演、敬老院一日行的愛心活動(dòng)、以及風(fēng)格各異的文學(xué)體裁演講活動(dòng)等，都能有效地建構(gòu)生活與語文知識的聯(lián)系。學(xué)生在語文學(xué)習(xí)活動(dòng)中能夠有效地融合生活教育常識，對提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)水平有著良好的促進(jìn)作用。

三、結(jié)束語

中職語文教學(xué)生活化，是有效挖掘生活教育資源的切實(shí)表現(xiàn)。生活化的語文學(xué)習(xí)能夠充分建構(gòu)文本和生活之間的聯(lián)系，通過語文知識和生活教育的相互整合，能夠擴(kuò)展學(xué)生的語文學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生的語文學(xué)習(xí)更具生活性和實(shí)踐性，也是提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵保障。

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