向巖英

【摘 要】隨著社會的發(fā)展和進(jìn)步，人們越來越意識到掌握一門外語的必要性。但是教師在進(jìn)行初中英語的教學(xué)中，對于如何提高教學(xué)水平，讓學(xué)生提高興趣，都是一個(gè)重大的難題?？萍紩r(shí)代帶動(dòng)了教育發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)科技被更廣泛地應(yīng)用到初中英語教學(xué)中來。將初中英語教學(xué)結(jié)合到現(xiàn)代化科技手段中，既有助于學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和發(fā)散學(xué)習(xí)思維。文章就如何將現(xiàn)代信息技術(shù)與初中英語更好的互相融合進(jìn)行策略解析。

【關(guān)鍵詞】科學(xué)技術(shù)：初中英語：應(yīng)用策略

【中圖分類號】G434 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）12-0238-01

引言

將現(xiàn)代信息技術(shù)更高效地融入到初中英語教學(xué)中，對于英語的教學(xué)發(fā)展起到了重要的積極作用。初中英語是英語語法的啟蒙階段，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣在開始如果沒有打好基礎(chǔ)，那么后期的英語學(xué)習(xí)也會很吃力。固有的初中英語教學(xué)方式枯燥乏味，只是機(jī)械地重復(fù)“教師講，學(xué)生聽”，學(xué)生根本提不起學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)代化信息技術(shù)的采用整合了初中英語的教學(xué)資源，教學(xué)模式得到改善和創(chuàng)新。

一、現(xiàn)代信息技術(shù)在初中英語教學(xué)中的影響

現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)給初中英語學(xué)習(xí)帶來了源源不斷的教學(xué)資源，豐富學(xué)生的知識面，分析能力和學(xué)習(xí)能力也得到明顯提高。教學(xué)資源的豐富也有利于學(xué)生的發(fā)散性思維訓(xùn)練，深入理解學(xué)習(xí)內(nèi)容的含義?，F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)科學(xué)技術(shù)的引進(jìn)不僅是豐富了資源，也拓展了教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容，突破了傳統(tǒng)教學(xué)模式的制約，為初中英語教學(xué)增添了活力和歡樂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保證英語學(xué)習(xí)在一個(gè)輕松愉悅的氣氛下展開，教學(xué)水平直線上升，學(xué)生的自身英語水平也得到顯著提高。

二、如何在初中英語教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代化的信息技術(shù)

1.結(jié)合教材內(nèi)容，完善教學(xué)課件。

初中英語的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對比較基礎(chǔ)，教材是教師教學(xué)過程中的主要指導(dǎo)材料。初中英語教材是根據(jù)主題進(jìn)行內(nèi)容章節(jié)劃分，比如在人教版的英語課本中，章節(jié)主題包括顏色、天氣、實(shí)物、學(xué)習(xí)用品、動(dòng)物等內(nèi)容，然后根據(jù)主題去進(jìn)行重點(diǎn)句式語法、單詞、短語的綜合學(xué)習(xí)。英語教學(xué)結(jié)構(gòu)是在知識教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行日?；?dòng)教學(xué)，極大程度地帶動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，提高了自主學(xué)習(xí)能力。將現(xiàn)代化信息技術(shù)應(yīng)用到初中英語教學(xué)中，整合了教學(xué)素材，通過增加教學(xué)資源的同時(shí)，更加完善了英語課件內(nèi)容。但在課件完善的過程中，還是以教材為主要教學(xué)內(nèi)容，不刪減教材內(nèi)容，以網(wǎng)絡(luò)資源為輔助教學(xué)資源，將兩者融合在一起，更好地開展了英語教學(xué)知識。

2.信息技術(shù)合理運(yùn)用，開展英語學(xué)習(xí)活動(dòng)。

處于初中階段的學(xué)生是相對特殊的群體，大多數(shù)還都在青春的萌芽，思想叛逆，活潑好動(dòng)，對于初中英語知識的學(xué)習(xí)水平普遍較低?，F(xiàn)代信息技術(shù)的融入，可以表現(xiàn)為開展英語學(xué)習(xí)興趣活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)加入到英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生在完成英語學(xué)習(xí)活動(dòng)的同時(shí)也掌握了相關(guān)英語知識的聽、說、讀、寫能力。比如在人教版七年級上冊的英語教材中，第十章節(jié)的題目名稱是“Can you play the guitar？”首先是單詞的學(xué)習(xí)，比如教師在教學(xué)開始之前，可以通過多媒體播放幾段音樂演奏音頻，音頻內(nèi)容可以參考學(xué)生喜歡聽并且熟悉的音樂，由學(xué)生猜測演奏時(shí)所用到的樂器，并由此開展章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。

3.活躍課堂整體氛圍，提高學(xué)生參與度。

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力根本，學(xué)生只有對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，才能樂意學(xué)，主動(dòng)學(xué)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式只是“灌輸式”教學(xué)，教師不能將知識強(qiáng)行塞進(jìn)學(xué)生的大腦里，學(xué)生學(xué)習(xí)自主能動(dòng)性低下。現(xiàn)在的英語學(xué)習(xí)不只是為了考試，更多的是為日后的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。固有的教學(xué)方法只是教師將課本上的知識傳遞給學(xué)生，但現(xiàn)代化信息科技的采用，可以將英語課堂以多元化的模式展開，提高學(xué)生的整體興趣。比如教師可以根據(jù)課本的教學(xué)內(nèi)容延伸開展英語配音練習(xí)。教師根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)英語水平和學(xué)生喜好選擇適合的電影片段，其實(shí)在很多外國電影中，外國人的語言表達(dá)都是非常簡單的，這也容易提升學(xué)生的英語語感能力。在課堂學(xué)習(xí)練習(xí)開始之前，教師將英語配音稿件發(fā)給學(xué)生，現(xiàn)將電影片段的背景、語境、內(nèi)容進(jìn)行簡單講解，然后由學(xué)生進(jìn)行分組表演，在表演練習(xí)中，學(xué)生作為主體參與者，激勵(lì)了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)信心，鍛煉了聽力，語言能力也得到了充分的表達(dá)，初中英語的整體教學(xué)水平有了質(zhì)的改善。

4.實(shí)現(xiàn)資源儲備和拓展，提高教學(xué)質(zhì)量。

初中英語的教材內(nèi)容是有限的，教師在有限的教學(xué)資源中很難將內(nèi)容講解的生動(dòng)有趣。現(xiàn)代信息技術(shù)引進(jìn)初中英語教學(xué)，相當(dāng)于給英語教學(xué)提供了一個(gè)無限的教學(xué)資源。教師可以將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行延展，融合多元化的教學(xué)模式，保證英語教學(xué)內(nèi)容達(dá)到一個(gè)更深層次的水平，也拓展了學(xué)生的知識面。英語不是我們通用的語言，和外國人學(xué)習(xí)漢語是一個(gè)道理，語法的復(fù)雜多樣，一個(gè)單詞在不同的句式中有不同的含義，比如”present”這個(gè)單詞，在英語課本上只是作為名詞“禮物”的意思，但是教師還需要講解它作為形容詞”現(xiàn)在的、在場的”的意思，作為動(dòng)詞就是“贈送、提出”的意思，因此僅僅靠課本上的內(nèi)容來講解英語是不夠的，教師可以通過現(xiàn)代信息技術(shù)在初中英語中的應(yīng)用，以視頻、圖片、漫畫、電影等多種形式進(jìn)行輔助教學(xué)，增加學(xué)生的英語知識存儲和拓展。教師也需要及時(shí)補(bǔ)充新的教學(xué)內(nèi)容，不要總是在課堂上列舉沒有新意的例子。

結(jié)束語

隨著互聯(lián)網(wǎng)科技時(shí)代的到來，網(wǎng)絡(luò)資源被逐漸應(yīng)用到初中英語的教學(xué)中來。傳統(tǒng)固有的教學(xué)模式已經(jīng)無法適應(yīng)教育行業(yè)的發(fā)展，初中英語教師在教學(xué)方面面臨著很大的挑戰(zhàn)。現(xiàn)在教育水平的發(fā)展，已經(jīng)不再是應(yīng)試教育的階段，更加提倡培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力綜合發(fā)展。將現(xiàn)代科技引進(jìn)教學(xué)課程中，既提高了教師的教學(xué)自信心，也促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，教學(xué)內(nèi)容不再是千篇一律的重復(fù)，對教育行業(yè)的全面發(fā)展有重要意義。

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本論文屬于課題：XJK016BZXX052研究成果。