郭倩倩

【摘要】在從屬關(guān)系上來看，法律基礎(chǔ)教育既是一種知識教育，也是價值教育，而它的最終點應(yīng)當(dāng)是“主義”教育。在法律基礎(chǔ)教育的過程中，其專業(yè)化的屬性并不應(yīng)當(dāng)作為突出重點，反而是大眾化、親民化才應(yīng)當(dāng)彰顯其顯著特點。目前，在提升公民素質(zhì)促進國家發(fā)展的理念下，應(yīng)當(dāng)對傳統(tǒng)思想政治教育做出改善，應(yīng)用法律基礎(chǔ)教育中的權(quán)利教育，升華教育效果。

【關(guān)鍵詞】思想政治教育 ?法律基礎(chǔ)教育 ?側(cè)重

【中圖分類號】G641 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）16-0064-01

在以思想政治教育作為基本視角時進行法律基礎(chǔ)教育，到目前為止已經(jīng)經(jīng)歷了一段時間的發(fā)展，目前，兩種原本分離的教育已經(jīng)“合二為一”。在這里，可以將“05方案”的提出看作一個里程碑，法律基礎(chǔ)教育已經(jīng)完全融入到思想政治教育大綱中，成為其中一個主要部分。基于此，以下文章中筆者將對在思想政治教育視野下進行法律基礎(chǔ)教育的側(cè)重進行簡要探討，希望能夠?qū)ψx者提供有價值的參考。

一、實現(xiàn)“大眾化”

一直以來，提及“法律”一詞，在很多非專業(yè)人事的眼中都是非常抽象、難以理解的，的確，法律具有邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、體系復(fù)雜、學(xué)科多樣的特點，因此，想要掌握法律知識并不是非常容易的一件事。但是，如果可以從另外一個角度來看，人民群眾是法律的最終服務(wù)對象，讓百姓能夠理解是法律應(yīng)當(dāng)具備的性質(zhì)，也就是說，它應(yīng)當(dāng)具有通俗易懂的性質(zhì)，在百姓群體中有較高的“辨識度”，具有簡化性，讓人們在有需要時，能夠應(yīng)用掌握的法律知識解決他們需要解決的問題?；诖?，法律具有一定的“世俗性”，它應(yīng)當(dāng)具有常識性，與人們接觸到的其它學(xué)科具有融合性。因此，在進行法律基礎(chǔ)教育的過程中，“大眾化”理念應(yīng)當(dāng)是著重強調(diào)的重點之一。法律條文除了要表現(xiàn)出本身字義，同時也要將倫理道德呈現(xiàn)出來，以此促進社會普法力度的提升[1]。

二、思想政治教育與法律基礎(chǔ)教育的融合

從本質(zhì)上來看，所謂的思想政治教育其實是一種公用的思想觀念、道德規(guī)范、政治觀點，對人們的行為進行約束，使他們能夠在社會活動中時按照一定的規(guī)范進行。但是，從涉及到的內(nèi)容以及自身存在的邏輯上來看，觀念教育才應(yīng)該是思想政治教育中的側(cè)重點，而知識教育顯得并不是非常重要。究其原因，主要是由于思想政治觀念是具有一定正向性的，在基礎(chǔ)理念上更符合于大多數(shù)人群，被教育群體能夠簡單理解。而法律基礎(chǔ)教育并非如此，在進行教育的過程中存在著一定的困難，而轉(zhuǎn)變態(tài)度是唯一的解決方式，將法學(xué)教育融入到思想政治教育當(dāng)中，將法律基礎(chǔ)教育視作傳授理念，更有利于法律基礎(chǔ)教育順利開展[2]。

三、法律基礎(chǔ)教學(xué)現(xiàn)行實施

在根本上來看，以思想政治教育為視角，法律基礎(chǔ)教育其實是一種全新的教育模式，且這種教育模式介于知識傳授、理念教育之間，進行規(guī)范的指導(dǎo)，是能夠讓學(xué)生在教育過程中掌握常見性法律知識，提高法律知識辨識度的有效途徑，讓學(xué)生在辨識力的引領(lǐng)下決定作為與否，幫助他們更好的解決發(fā)生于社會生活中的問題。在這一點上，法律基礎(chǔ)教育與思想政治教育有著相同點，也就是說，思想政治教育目的中同樣包含讓學(xué)生能夠更好的解決實際問題。在思想政治領(lǐng)域中一項重要的體現(xiàn)即為法律基礎(chǔ)教育，而進行教育的最好方式是立足于社會實際背景，對學(xué)生進行規(guī)范性的指導(dǎo)與教育，傳遞法律知識，以此不僅可以讓學(xué)生掌握所學(xué)知識，同時也可以激發(fā)學(xué)生對于法律知識學(xué)習(xí)的興趣，認(rèn)識到法律學(xué)習(xí)的價值。法律基礎(chǔ)知識的價值是非常大的，它不僅對社會進步起到一定的推動作用，同時也是實現(xiàn)“依法治國”的重要切入點。除了要對學(xué)生進行規(guī)范性的法律基礎(chǔ)知識指導(dǎo)，做好鋪墊工作也應(yīng)當(dāng)是一側(cè)重內(nèi)容，學(xué)生通過學(xué)習(xí)可以對法律基本理論、專業(yè)術(shù)語加以掌握。與此同時，還應(yīng)當(dāng)注意法律基礎(chǔ)教育的核心目標(biāo)，即對學(xué)生加以鼓勵與啟發(fā)，讓學(xué)生能夠?qū)Ψ删裼猩羁痰念I(lǐng)悟，并且有能力樹立法律觀念，利用多元化的教學(xué)手段，讓學(xué)生能夠?qū)εc法律相關(guān)的事件加以關(guān)注，通過滲透，讓學(xué)生能夠更深刻的理解法律知識，逐漸創(chuàng)設(shè)出自覺學(xué)法、懂得用法的環(huán)境，確保其法律理念足夠加強[3]。

掌握相關(guān)的法律條文并不是對學(xué)生實施法律基礎(chǔ)教育的最終目的，更重要是要讓學(xué)生能夠在思想意識上有所改變，通過思想政治教育傳遞法律內(nèi)容，通過法律基礎(chǔ)教育提升學(xué)生的思想認(rèn)知，以此得到素質(zhì)教育的最高標(biāo)準(zhǔn)。

參考文獻：

[1]王越.基于思想政治教育視野下法律基礎(chǔ)教育的側(cè)重[J].智富時代，2017（07）：429.

[2]李明偉.對法律基礎(chǔ)教學(xué)中思想政治教育整體觀貫徹的研究[J].學(xué)周刊，2016（15）：20-21.

[3]楊銳榮.基于思想政治教育談大學(xué)生法律意識[J].管理觀察，2015（4）：155-156.