【摘要】在高中，思想政治學(xué)科主要是以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為主的。高中思想政治內(nèi)容包含了政治認(rèn)同，理性精神，法制意識(shí)和公共參與。這些都是核心素養(yǎng)養(yǎng)成的重要因素，在新課程的改革下，趣味課堂的建立，更能有利于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng) ?思想政治 ?活動(dòng)課堂

【中圖分類號(hào)】G633.2 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）17-0082-01

核心素養(yǎng)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是個(gè)人品格和能力。高中的思想政治，主要就是以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為首要目標(biāo)的。高中是一個(gè)人價(jià)值觀成長(zhǎng)的重要時(shí)期。所以，高中思想政治知識(shí)的有效學(xué)習(xí)，對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)是尤為重要的。

1.核心素養(yǎng)對(duì)于高中思想政治的意義

核心素養(yǎng)是一個(gè)人成長(zhǎng)的重要素養(yǎng)，它就如同樹(shù)的樹(shù)根，樹(shù)能否長(zhǎng)成參天大樹(shù)，樹(shù)根決定著這顆樹(shù)的高度與寬度。高中時(shí)期，學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，就是為學(xué)生培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的個(gè)人品質(zhì)和生活能力。目的是為學(xué)生走向社會(huì)這個(gè)大課堂做鋪墊。核心素養(yǎng)是一個(gè)人解決問(wèn)題能力的體現(xiàn)。而高中思想政治知識(shí)，是學(xué)生核心素養(yǎng)養(yǎng)成重要的知識(shí)來(lái)源。所以，高中思想政治的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)是尤為重要，那么，如何在高中思想政治這門學(xué)科中有效培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，就需教師好好思考，對(duì)教師的教學(xué)方式也有著更高的要求，新課改下，趣味課堂的建立，對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)效果尤為顯著。接下來(lái)，就重點(diǎn)闡述在核心素養(yǎng)下如何構(gòu)建思想政治學(xué)科的活動(dòng)課堂。

2.核心素養(yǎng)下思想政治活動(dòng)課堂的教學(xué)方法

核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，首先是思想政治知識(shí)的學(xué)習(xí)。那么，如何提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，首先要從教學(xué)課堂入手。將理論知識(shí)和課堂活動(dòng)相結(jié)合起來(lái)，建立趣味課堂，圍繞課堂主題，開(kāi)展課堂活動(dòng)。讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中核心素養(yǎng)得到提升。因?yàn)楦咧兴枷胝伟瑑?nèi)容廣泛，有政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、文化等。這就需教師在教學(xué)過(guò)程中充分了解課堂內(nèi)容，在課堂教學(xué)中充分把時(shí)政資料、歷史、科學(xué)等資料合理利用起來(lái)。例如：在上《神奇的貨幣》這節(jié)課時(shí)，教師可將歷史資料和學(xué)生實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)，首先指導(dǎo)學(xué)生回顧、討論，日常生活中衣食住行等活動(dòng)都離不開(kāi)金錢，并提出問(wèn)題，讓學(xué)生以小組形式進(jìn)行充分討論探究。其實(shí)金錢就是經(jīng)濟(jì)學(xué)中的貨幣。通過(guò)教師合理的引導(dǎo)，讓學(xué)生回憶生活活動(dòng)，感知生活離不開(kāi)金錢，從而引發(fā)學(xué)生的探究欲望和興趣。在課堂教學(xué)中，教師提出問(wèn)題然后指導(dǎo)學(xué)生思考，購(gòu)買商品需要貨幣，商品和貨幣是不是一起產(chǎn)生的？讓學(xué)生小組討論，并發(fā)表自己的見(jiàn)解。教師針對(duì)學(xué)生的見(jiàn)解作出點(diǎn)評(píng)，對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答。讓學(xué)生充分了解到貨幣是如何產(chǎn)生的，在這里教師可以添加歷史小故事，例如：在古代，需要任何東西，大家都是拿自己手里現(xiàn)有的東西和別人的進(jìn)行交換，但在交換過(guò)程中大家就會(huì)思考，我的東西換他的東西值不值得，所以，后期就有了貨幣。貨幣的產(chǎn)生比商品晚的多，是商品交換發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。將這些資料綜合在一起運(yùn)用在課堂教學(xué)內(nèi)容中，不僅使課堂教學(xué)生動(dòng)有趣，最主要是有效地培養(yǎng)了學(xué)生的綜合性思維。

3.重視活動(dòng)課堂的實(shí)用性和實(shí)踐性

核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，主要是為了提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。那么，接下來(lái)主要說(shuō)的是活動(dòng)課堂的實(shí)踐性。教師要結(jié)合思想政治的教學(xué)內(nèi)容，積極組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)踐活動(dòng)的有效開(kāi)展，首先需要教師根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，對(duì)現(xiàn)有資源得以合理有效利用，比如當(dāng)?shù)氐奶厣幕?，特色小吃或地理環(huán)境等，具有當(dāng)?shù)靥厣?，讓學(xué)生首先產(chǎn)生認(rèn)同感，教師再進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生共同參與感，使學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的核心素養(yǎng)。例如：在學(xué)習(xí)《消費(fèi)及其類型》這節(jié)課時(shí)，教師可組織學(xué)生提前收集資料，如了解當(dāng)?shù)厣唐贩康淖馐蹆r(jià)格，以小組為單位走出校門，進(jìn)行調(diào)查，做好記錄并整理成數(shù)據(jù)表格等，以小組為單位，在課堂上學(xué)生小組先分享調(diào)查成果，師生共同討論得出結(jié)論，授課中教師再次情景代入，使學(xué)生充分參與進(jìn)課堂。如目前房?jī)r(jià)居高不下，有人工作一輩子都很難買到住房，而有的人則擁有好幾套房，讓學(xué)生小組探討分析，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因，一是收入的影響，二是人的消費(fèi)觀念所決定影響的。生活離不開(kāi)消費(fèi)，消費(fèi)保證了我們的生活質(zhì)量，也讓我們的生活更加豐富多彩。但幸福生活的前提是需要正確的消費(fèi)觀念，通過(guò)課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確、科學(xué)的消費(fèi)觀念，要適度、科學(xué)地消費(fèi)。

結(jié)語(yǔ)：

總而言之，在素質(zhì)教育下，核心素養(yǎng)是高中思想政治課堂教學(xué)中的重點(diǎn)。課堂教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐的有效結(jié)合，不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還有效提高了教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，學(xué)生的核心素養(yǎng)和綜合素質(zhì)也得到了提高。

參考文獻(xiàn)：

徐瑞芬（1978年-），女，漢族，學(xué)士學(xué)位，本科學(xué)歷，一級(jí)教師，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?/p>