付玉春 林捷 李遠(yuǎn)麗

摘? 要：該文通過問卷、訪談等方式開展調(diào)查，統(tǒng)計(jì)分析當(dāng)前高職院校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活需求和行為特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)時(shí)間長、部分沉迷網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)娛樂化過度、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)動(dòng)力不足等問題，并提出優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)思政教育隊(duì)伍、充分發(fā)揮易班教學(xué)教育功能、提升易班用戶粘度、豐富校園文化活動(dòng)等基于易班平臺(tái)的系列措施，構(gòu)建健康良好的網(wǎng)絡(luò)生活方式。

關(guān)鍵詞：高職院校? 易班? 網(wǎng)絡(luò)生活? 需求行為

中圖分類號(hào)：G64? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1672-3791（2019）03（a）-0208-02

1? 研究背景和意義

中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）在北京發(fā)布第42次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》中，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)8.02億，其中，手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模已達(dá)7.88億，職業(yè)結(jié)構(gòu)中，學(xué)生群體最多，占比達(dá)24.8%。從調(diào)查可見，隨著科技進(jìn)步的日新月異，網(wǎng)絡(luò)已影響到社會(huì)生產(chǎn)和生活的各領(lǐng)域，大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)用戶的重要群體，其世界觀、人生觀、價(jià)值觀、行為模式等深受網(wǎng)絡(luò)影響[1]。如何駕馭網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍，趨利避害，引導(dǎo)大學(xué)生建立良好的網(wǎng)絡(luò)生活方式，是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作需要解決的重要問題。

為貫徹落實(shí)全國高校思想政治工作會(huì)議精神，各高校積極構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+思政”的思路和工作載體，深入推進(jìn)易班建設(shè)工作。易班（E—CLASS）（www.yiban.cn）是在教育部、國信辦的指導(dǎo)下，集思想教育、教育教學(xué)、生活服務(wù)、文化娛樂為一體的實(shí)名制綜合性網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)社區(qū)，支持Web、手機(jī)客戶端等多種訪問形式。易班以內(nèi)涵建設(shè)為核心主線，技術(shù)引領(lǐng)為關(guān)鍵支撐，是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代開展高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的有效途徑。目前，截止到2018年6月底，易班覆蓋全國32個(gè)省區(qū)市，903所高校，932萬大學(xué)生。網(wǎng)站日均頁面瀏覽量達(dá)1000萬+，實(shí)名用戶500萬，教育資源2200萬，主題活動(dòng)開展4000場(chǎng)，已經(jīng)成為教育系統(tǒng)的知名文化品牌。如何較好地運(yùn)用易班平臺(tái)，發(fā)揮易班優(yōu)勢(shì)，營造綠色健康的網(wǎng)絡(luò)空間，倡導(dǎo)和推動(dòng)積極向上的網(wǎng)絡(luò)生活文化，打造網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作主陣地，是當(dāng)前高職院校學(xué)生工作面臨的重要課題。

2? 調(diào)查現(xiàn)狀與問題

此次調(diào)查通過易班平臺(tái)采取網(wǎng)絡(luò)問卷形式，對(duì)高職院校不同專業(yè)不同年級(jí)的學(xué)生開展調(diào)查，收到有效問卷 7091份。其中受調(diào)查的大一學(xué)生有3813人，大二學(xué)生有3229人，大三學(xué)生（外出實(shí)習(xí)學(xué)生）有49人，隨機(jī)采訪了30名學(xué)生。樣本的構(gòu)成基本符合高職院校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活群體構(gòu)成的特征，因此，此次調(diào)查具有一定代表性。在調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)如下現(xiàn)狀與問題。

2.1 網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)時(shí)間較長，部分學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)

調(diào)查中，有48.67%的學(xué)生每天花3h在網(wǎng)絡(luò)上，23.91%的學(xué)生每天花3～6h在網(wǎng)絡(luò)上，而高職院校學(xué)生每日課余時(shí)間約為6～7h，不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)時(shí)間較長，占課余活動(dòng)時(shí)間較多，10.28%的學(xué)生每天上網(wǎng)時(shí)間達(dá)6h以上，此部分學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，有的甚至熬夜上網(wǎng)玩游戲、看電影等，嚴(yán)重影響到日常學(xué)習(xí)、生活。

2.2 過于依賴手機(jī)上網(wǎng)，沖擊正常教學(xué)秩序

89.11%的學(xué)生每天使用手機(jī)上網(wǎng)，使用電腦上網(wǎng)的為7.14%，幾乎100%學(xué)生把手機(jī)帶到課堂。訪談中，大部分學(xué)生表示會(huì)在上課時(shí)間使用手機(jī)上網(wǎng)，在課堂玩手機(jī)，聊天、購物、看視頻已成為普遍現(xiàn)象，學(xué)生注意力和學(xué)習(xí)興趣下降，嚴(yán)重沖擊了正常的教學(xué)秩序，影響教學(xué)效果。

2.3 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，網(wǎng)絡(luò)娛樂化過度

學(xué)生上網(wǎng)主要目的調(diào)查中，74.68%為娛樂，60.38%為聊天交友，34.76%為購物?？梢?，學(xué)生上網(wǎng)主要是進(jìn)行娛樂活動(dòng)。學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活缺乏自控能力，網(wǎng)絡(luò)生活較為盲目，不夠科學(xué)和合理[2]。學(xué)生容易沉迷網(wǎng)絡(luò)世界，特別是沉迷各類游戲如吃雞手游、王者榮耀等，學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺性減弱，影響日常作息和專業(yè)學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生理財(cái)意識(shí)、網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)薄弱，容易過度消費(fèi)，陷入“校園貸”、網(wǎng)絡(luò)詐騙等網(wǎng)絡(luò)陷阱。

2.4 網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，網(wǎng)絡(luò)問題日益突出

在學(xué)生是否接觸過不健康的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容（含有暴力傾向、色情等內(nèi)容）中，經(jīng)常接觸17.90%，偶爾接觸44.14%。網(wǎng)絡(luò)不良信息較多，學(xué)生接觸頻繁，對(duì)身心健康和安全構(gòu)成危害和威脅。此外，互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容良莠不齊，一些西方國家不斷以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，大肆宣揚(yáng)西方價(jià)值觀，否定黨的領(lǐng)導(dǎo)，試圖弱化社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同基礎(chǔ)，造成青年思想認(rèn)識(shí)混亂，傳統(tǒng)社會(huì)道德規(guī)范的約束力在網(wǎng)絡(luò)空間也極為薄弱，網(wǎng)絡(luò)輿情不時(shí)發(fā)生。

2.5 易班平臺(tái)粘度較低，易班推進(jìn)阻礙較大

學(xué)生經(jīng)常使用的社交網(wǎng)站調(diào)查中，77.37%學(xué)生使用微信、87.33%使用QQ、36.8%使用微博、18.87%使用貼吧。微信、QQ因其強(qiáng)大的社交功能而備受學(xué)生青睞，積累了忠誠的網(wǎng)絡(luò)群體，粘度較高。另外，48.53%學(xué)生了解易班，每周使用易班1～3h為24.35%，1h以下的為44.91%，不使用的為25.24%，學(xué)生使用易班頻率不高，了解程度不夠，易班粘度較低。在競爭激烈的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，加上易班建設(shè)人力、財(cái)力投入不足等問題，各高職院校易班推進(jìn)面臨較多現(xiàn)實(shí)困難和阻礙。

3? 易班平臺(tái)下構(gòu)建良好網(wǎng)絡(luò)生活方式對(duì)策

3.1 優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)思政教育隊(duì)伍，營造良好網(wǎng)絡(luò)空間

積極推進(jìn)“院—系—班”三級(jí)易班網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，建立和培養(yǎng)易班學(xué)生工作站學(xué)生干部隊(duì)伍，充分發(fā)揮學(xué)生建設(shè)主體作用。推進(jìn)過程中，可由入黨積極分子、優(yōu)秀學(xué)生干部等組成“網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員”隊(duì)伍，提高網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)能力，營造風(fēng)朗氣清的網(wǎng)絡(luò)空間。成立網(wǎng)絡(luò)思想政治教育名師工作室、輔導(dǎo)員工作室等，積極開展創(chuàng)新課題研究，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作專業(yè)化建設(shè)。對(duì)輔導(dǎo)員、班主任進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和技術(shù)培訓(xùn)，掌握新媒體應(yīng)用技巧，加強(qiáng)師生交流，牢牢把握網(wǎng)絡(luò)思政教育的主動(dòng)權(quán)。

3.2 發(fā)揮易班教學(xué)功能，提升網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)主動(dòng)性

在易班對(duì)學(xué)習(xí)是否有幫助的調(diào)查中，50.37%選擇有較大幫助，易班使用出發(fā)點(diǎn)調(diào)查中，63.55%選擇學(xué)習(xí)知識(shí)，44.97%選擇查看通知，23.74%的選擇交友聊天。由此可見，易班學(xué)習(xí)有效性得到較大認(rèn)可。需進(jìn)一步推進(jìn)易班優(yōu)課等教學(xué)功能，鼓勵(lì)教師以課程為單位，打造個(gè)性化的課程空間，開展線上線下的教學(xué)互動(dòng)，如開展在線話題討論、共享課件、網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)知識(shí)，享受優(yōu)質(zhì)教學(xué)服務(wù)，提升網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

3.3 加強(qiáng)校本化應(yīng)用對(duì)接，提升易班用戶粘度

進(jìn)一步加大易班校本化應(yīng)用的開發(fā)，如迎新系統(tǒng)、繳費(fèi)系統(tǒng)、畢業(yè)生離校系統(tǒng)、請(qǐng)假系統(tǒng)等，校園信息系統(tǒng)與易班平臺(tái)實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一身份認(rèn)證對(duì)接，實(shí)現(xiàn)服務(wù)資源的共享，為師生提供一站式的校園信息化服務(wù)，提升易班平臺(tái)的用戶粘度。

3.4 以多樣文化活動(dòng)為載體，倡導(dǎo)良好網(wǎng)絡(luò)生活方式

通過易班建設(shè)推進(jìn)高職院校校園文化創(chuàng)新，營造健康的網(wǎng)絡(luò)生活文化、打造積極向上的網(wǎng)絡(luò)空間，積極運(yùn)用易班開展豐富多彩的線上線下活動(dòng)，如“大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)”、網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)宣傳月、健康網(wǎng)絡(luò)生活方式知識(shí)競賽、網(wǎng)絡(luò)安全微課學(xué)習(xí)等，倡導(dǎo)良好的網(wǎng)絡(luò)生活方式。此外，可打造易班體驗(yàn)中心，為學(xué)生提供日常事務(wù)辦理、網(wǎng)薪換購、易打印、沙龍座談、信息查詢等服務(wù)，將易班搭建為線上線下的一體式教育互動(dòng)平臺(tái)，增強(qiáng)易班影響力，讓易班成為師生樂于使用、主動(dòng)使用的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)。

參考文獻(xiàn)

[1] 楊靖靖.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活現(xiàn)狀、特點(diǎn)及對(duì)策——以莆田學(xué)院大學(xué)生為例[J].莆田學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，22（6）：105-108.

[2] 楊素麗.貴州省大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活狀況及特點(diǎn)、規(guī)律研究[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2016，32（3）：221-223.