熊瀟瀅

摘要：《約翰·湯普森簡(jiǎn)易鋼琴教程》作為啟蒙教材是中國(guó)最早引進(jìn)，流傳最廣，影響也最深遠(yuǎn)的一套，本文主要以《約翰·湯普森簡(jiǎn)易鋼琴教程》一到五冊(cè)為例?！都s翰·湯普森簡(jiǎn)易鋼琴教程》不管在識(shí)譜啟蒙、拍號(hào)的學(xué)習(xí)、音符與休止符的掌握、演奏方法的安排都遵循循序漸進(jìn)的原則。

關(guān)鍵詞：識(shí)譜? ?音符? ?啟蒙

中圖分類號(hào)：J60-05? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1008-3359（2019）10-0081-03

由美國(guó)著名鋼琴家約翰·湯普森編寫，美國(guó)威利斯（WILLIS）音樂出版公司出版的共有兩套教材，一套為《約翰·湯普森簡(jiǎn)易鋼琴教程》，簡(jiǎn)稱“小湯”，整套教材八冊(cè)，最常用的是一冊(cè)到五冊(cè)，還有一套《約翰·湯普森現(xiàn)代鋼琴教程》，簡(jiǎn)稱“大湯”，共五冊(cè)教材?！都s翰·湯普森簡(jiǎn)易鋼琴教程》作為啟蒙教材是中國(guó)最早引進(jìn)，流傳最廣，影響也最深遠(yuǎn)的一套，本文主要以《約翰·湯普森簡(jiǎn)易鋼琴教程》一到五冊(cè)為例。

一、有趣的樂曲標(biāo)題

在《約翰·湯普森簡(jiǎn)易鋼琴教程》中，幾乎每一首作品都有標(biāo)題，這對(duì)剛接觸到鋼琴的小琴童會(huì)帶來(lái)探索學(xué)習(xí)的興趣，比如《火車》通過(guò)音符時(shí)值的變化從慢到快描繪火車由遠(yuǎn)到近;有描繪大鐘表整點(diǎn)報(bào)時(shí)的《排鐘》;有耳熟能詳?shù)母枨冬旣愑兄恍「嵫颉贰独消溈颂萍{》《揚(yáng)基歌》《輕輕地劃》《我的太陽(yáng)》《音樂會(huì)小曲（藍(lán)色多瑙河）》;有旋律動(dòng)聽的《溜冰女孩》《會(huì)跳舞的熊》《小河的歌》《玩高空秋千的人》;有節(jié)奏感強(qiáng)的《十個(gè)小印第安人》《印第安鼓》《部落舞》《中國(guó)大戲院》《跳舞的雨滴》《驛站》《我的自行車》《探戈舞曲》等。比起初級(jí)教材《拜厄》大多只用簡(jiǎn)單的數(shù)字來(lái)標(biāo)注曲目來(lái)說(shuō)，《約翰·湯普森簡(jiǎn)易鋼琴教程》更容易引起小琴童的學(xué)習(xí)熱情。在《約翰·湯普森簡(jiǎn)易鋼琴教程》的設(shè)定中，每一頁(yè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容都不多，印刷的也比較大，較于《拜厄》每一頁(yè)的曲目密集更符合小琴童的實(shí)際學(xué)習(xí)情況。

二、識(shí)譜啟蒙

《約翰·湯普森簡(jiǎn)易鋼琴教程》在開始學(xué)習(xí)音符之前首先介紹了黑白琴鍵、譜號(hào)、譜表、拍號(hào)、指法等內(nèi)容，才進(jìn)入到鋼琴的第一個(gè)音符——中央C位置dol的學(xué)習(xí)，比起拜厄中首先學(xué)習(xí)高音譜號(hào)第三間dol來(lái)說(shuō)，先學(xué)習(xí)中央C更能讓初學(xué)的小琴童接受。中央C在鋼琴正中間的位置，剛好在鋼琴商標(biāo)的下面，更能容易找到這個(gè)位置。第一首曲子學(xué)習(xí)的是右手高音譜號(hào)的中央C的dol，第二首就進(jìn)入學(xué)習(xí)左手彈奏的音符，也就是低音譜號(hào)中央C的dol，第三首與第四首曲子是左右手交替彈奏中央C的dol，前四首曲子雖然只學(xué)習(xí)一個(gè)dol音，但是把全音符、二分音符、四分音符都加入其中，使學(xué)琴者對(duì)于音符的時(shí)值及其長(zhǎng)短有基本的認(rèn)識(shí)，更主要的是反復(fù)鞏固學(xué)習(xí)的第一個(gè)dol音，使小琴童慢慢接受、熟悉音，減少學(xué)琴時(shí)一開始知識(shí)密集導(dǎo)致學(xué)習(xí)難度大有抵觸情緒。在《火車》時(shí)開始學(xué)習(xí)右手高音譜號(hào)的第二個(gè)re音，高音譜號(hào)也是按照識(shí)譜從中央C的dol、re、mi、fa、sol、la、si、dol順序循序漸進(jìn)的引入，后面一首《海軍工兵》時(shí)開始學(xué)習(xí)低音譜號(hào)左手si音，低音譜號(hào)按照識(shí)譜從中央C的dol、si、la、sol、fa、mi、re、dol順序循序漸進(jìn)引入。第一冊(cè)的學(xué)習(xí)右手將高音譜號(hào)的dol、re、mi、fa、sol學(xué)習(xí)完畢，左手將低音譜號(hào)的dol、si、la、sol、fa學(xué)習(xí)完畢，至此左右手從中央C開始的基本手位及音符學(xué)習(xí)結(jié)束。左右手的五個(gè)手指都已經(jīng)彈奏完成，感受到了每一個(gè)手指的觸鍵。在第一冊(cè)中，學(xué)習(xí)了識(shí)譜、音符及時(shí)值、指法、彈奏方法、手型等內(nèi)容，每一部分的內(nèi)容都很重要，扎實(shí)的第一冊(cè)學(xué)習(xí)也為后面的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第二冊(cè)新的音符從《噢，蘇珊娜》開始，左右手出現(xiàn)新的音符，右手高音譜號(hào)比中央C低一個(gè)音的si和左手低音譜號(hào)比中央C高一個(gè)音的re，在這首曲中可以對(duì)應(yīng)看到同樣的音符si和re在高低音譜號(hào)不同的寫法?！剁娐曧懥恕返谝淮我肷浱?hào)，后面一首《太陽(yáng)升起》引入降記號(hào)，這兩首都是臨時(shí)記號(hào)，很快到了《芭蕾演員》和《三只瞎老鼠》出現(xiàn)調(diào)號(hào)里的升降記號(hào)，并且開始引入調(diào)性的概念。例如《芭蕾演員》此頁(yè)的小精靈指出：“降記號(hào)或升記號(hào)出現(xiàn)在譜號(hào)的后面時(shí)，就成了調(diào)號(hào)。這首小曲中所有的B音都應(yīng)當(dāng)彈作bB，它是F大調(diào)”;《三只瞎老鼠》指出：“這首小曲的調(diào)號(hào)中標(biāo)有升記號(hào)，它表示所有的F音都應(yīng)當(dāng)彈作#F，這是G大調(diào)”，在調(diào)號(hào)里的升降記號(hào)就需要小琴童自己判斷哪些音需要升降?！短璧拇蟆窌r(shí)開始學(xué)習(xí)右手高音譜號(hào)新的音符la、si、dol，右手也是新的手位，四指彈奏高音譜號(hào)第四間的dol，至此右手從中央C開始的識(shí)譜dol、re、mi、fa、sol、la、si、dol全部學(xué)習(xí)結(jié)束。在《小夜曲》時(shí)開始學(xué)習(xí)左手mi、re、dol，至此左手從中央C開始的識(shí)譜dol、si、la、sol、fa、mi、re、dol全部學(xué)習(xí)結(jié)束。在《五月花柱舞》中又學(xué)習(xí)了新的一組從高音譜號(hào)第三間也是小字二組dol開始的dol、re、mi、fa、sol。從《五月花柱舞》一直到第四冊(cè)中的《在舞會(huì)上》沒有新的音符出現(xiàn)，在這個(gè)階段，初學(xué)鋼琴的小琴童識(shí)譜壓力會(huì)減少，只需要把之前學(xué)習(xí)過(guò)的音符及識(shí)譜方法熟練掌握，在這個(gè)階段可以加入其它教材配合練習(xí)。第四冊(cè)的識(shí)譜主要是加線上的音，先是第九頁(yè)《加線練習(xí)曲》中開始學(xué)習(xí)低音譜號(hào)上加線的音，也就是低音譜號(hào)從中央C開始的dol、re、mi、fa、sol;第13頁(yè)的《加線練習(xí)曲》開始學(xué)習(xí)高音譜號(hào)從中央C開始下加線的音dol、si、la、sol、fa。第五冊(cè)中《淘氣的小精靈舞曲》學(xué)習(xí)新的下加線的音，低音譜號(hào)下加一線開始的mi、re、dol、si、la。《八音盒》開始學(xué)習(xí)高音譜號(hào)上加一線開始的la、si、dol、re、mi，雖然看起來(lái)很難，但這里主要目的是掌握下加線的識(shí)譜方法并熟悉?！都s翰·湯普森簡(jiǎn)易鋼琴教程》前五冊(cè)主要識(shí)譜是逐步呈現(xiàn)出來(lái)的，再通過(guò)曲子的練習(xí)來(lái)實(shí)踐和鞏固，每節(jié)課在已掌握識(shí)譜知識(shí)和能力的基礎(chǔ)上再加入新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣對(duì)于初學(xué)鋼琴幼兒能夠輕松入門，在鞏固之前內(nèi)容之后再學(xué)習(xí)新的知識(shí)也能帶來(lái)新鮮感。

三、拍號(hào)的學(xué)習(xí)

在《約翰·湯普森簡(jiǎn)易鋼琴教程》第一冊(cè)學(xué)習(xí)音符之前就簡(jiǎn)單介紹了拍號(hào)，四四拍、三四拍、二四拍（本教材記拍），下面的四代表以四分音符為一拍，上面數(shù)字代表每小節(jié)幾拍，因?yàn)槌踅佑|鋼琴的幼兒還不知道什么是四分音符，所以只需要看上面的數(shù)字以及先根據(jù)教材的教學(xué)安排先學(xué)習(xí)全音符、二分音符、四分音符，拍號(hào)是每一首曲子都有的內(nèi)容，小琴童可以慢慢理解和熟悉學(xué)習(xí)拍號(hào)的內(nèi)容。第三冊(cè)中《嚓，嚓，嚓》學(xué)習(xí)新的拍號(hào)六八拍（本教材記拍），除了本冊(cè)中的《嚓，嚓，嚓》和《你好嗎》，在后面兩冊(cè)中，六八拍穿插出現(xiàn)，如第四冊(cè)中《船歌》《布谷鳥》，第五冊(cè)中的《坎貝爾家族來(lái)了》《穿過(guò)云間》。還有一種較少出現(xiàn)的拍號(hào)二二拍，以二分音符為一拍，每小節(jié)兩拍，例如第五冊(cè)中《隆隆向前的彈藥車》。拍號(hào)學(xué)習(xí)內(nèi)容并不難，但了解拍號(hào)含義之外還需要注意強(qiáng)弱拍規(guī)律，如四四拍為強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱;三四拍為強(qiáng)、弱、弱;二四拍為強(qiáng)、弱;六八拍為強(qiáng)、弱、弱、次強(qiáng)、弱、弱等。將節(jié)拍律動(dòng)感表現(xiàn)出來(lái)，聽起來(lái)更加生動(dòng)，當(dāng)然如果學(xué)習(xí)切分音時(shí)除外。

四、音符與休止符的掌握

基本的音符和休止符的學(xué)習(xí)在第一冊(cè)已經(jīng)完成，在《約翰·湯普森簡(jiǎn)易鋼琴教程》第一冊(cè)中學(xué)習(xí)了全音符、二分音符、四分音符、附點(diǎn)二分音符、全休止符、二分休止符、四分休止符，內(nèi)容量比較大，但是教材中音符時(shí)值的學(xué)習(xí)基于左右手都彈奏的中央C的dol同時(shí)進(jìn)行的，所以對(duì)于初學(xué)的小琴童來(lái)說(shuō)壓力并不大。到第二冊(cè)《捉人游戲》開始學(xué)習(xí)八分音符，緊跟著幾首曲子都有八分音符的練習(xí)，利于小琴童鞏固練習(xí)，在此后沒有新的音符出現(xiàn)，只需要將之前所學(xué)習(xí)的音符認(rèn)準(zhǔn)確，拍子彈準(zhǔn)確。直到第四冊(cè)《小河的歌》開始學(xué)習(xí)附點(diǎn)四分音符，這個(gè)音符為一拍半，作品上方標(biāo)記兩種寫法，一種是將附點(diǎn)分解出來(lái)寫成同音連線，一種直接寫成附點(diǎn)。如果剛開始一拍半彈時(shí)值彈不準(zhǔn)確的情況下，可以先看分解的同音連線寫法，更便于理解，然后再看附點(diǎn)音符標(biāo)記方法，畢竟實(shí)際記譜中是附點(diǎn)音符，不會(huì)寫成分解同音連線的形式，單手的附點(diǎn)音符練習(xí)好了以后，雙手對(duì)位時(shí)可以先把拍子劃分清楚，便于合手練習(xí)。第五冊(cè)的第一首作品《騎士的年代》學(xué)習(xí)了十六分音符，在后面的曲目中都穿插出現(xiàn)，利于小琴童反復(fù)加深熟悉掌握，學(xué)習(xí)到十六分音符，至此全部音內(nèi)容學(xué)習(xí)結(jié)束。音符的學(xué)習(xí)與休止符的學(xué)習(xí)內(nèi)容并不多，但是要想在彈奏時(shí)準(zhǔn)確表現(xiàn)出來(lái)，就需要在練習(xí)時(shí)打拍子，可以配合教學(xué)輔助工具節(jié)拍器的使用，將樂曲完整又準(zhǔn)確的彈奏下來(lái)。

五、演奏方法的安排

《約翰·湯普森簡(jiǎn)易鋼琴教程》首先進(jìn)入的是斷奏練習(xí)，也就是每個(gè)音都斷開的奏法，前兩冊(cè)中全部都是斷奏練習(xí)，琴童在這個(gè)階段更容易體會(huì)到肩臂放松及手指支撐的感覺。第三冊(cè)中開始學(xué)習(xí)連奏，強(qiáng)調(diào)樂句，連奏時(shí)音與音就是緊密相連不再斷開了，演奏要連貫、圓潤(rùn)。同時(shí)在第三冊(cè)里，《約翰·湯普森簡(jiǎn)易鋼琴教程》加入了強(qiáng)弱記號(hào)，例如p、mp、mf、f及漸強(qiáng)、漸弱等，需要演奏的時(shí)候有意識(shí)的彈出強(qiáng)弱對(duì)比。第三冊(cè)的《黃鼠狼逃跑了》學(xué)習(xí)了二音連線，強(qiáng)調(diào)了落—提，在《曳步舞》新的內(nèi)容三音連線，強(qiáng)調(diào)了落—銜接—提，要求手臂、手腕、手指協(xié)調(diào)配合?！毒毩?xí)》《有些人》《動(dòng)物展覽會(huì)》有了新的內(nèi)容：手腕斷奏的跳音練習(xí)，需要彈奏短促、輕巧，在后面的練習(xí)中也多次出現(xiàn)，例如《部落舞》《中國(guó)大戲院》《跳舞的雨滴》《在舞會(huì)上》《頑皮的精靈》《驛站》等。主要的演奏方法就是以上所說(shuō)的斷奏、連奏、手腕斷奏的跳音練習(xí)三種，每一種彈奏方法不管在《約翰·湯普森簡(jiǎn)易鋼琴教程》學(xué)習(xí)中還是其他教材的學(xué)習(xí)中，都是重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，練習(xí)的小琴童可以根據(jù)教材的安排循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)每一項(xiàng)內(nèi)容。

六、結(jié)語(yǔ)

《約翰·湯普森簡(jiǎn)易鋼琴教程》先學(xué)識(shí)譜后開始彈奏練習(xí)，采用的是典型的中央C識(shí)譜法，中央C的dol在鋼琴的中央位置，便于尋找和演奏，且從C大調(diào)入手，避開了升降記號(hào)和調(diào)式調(diào)性等較復(fù)雜概念，在小琴童學(xué)習(xí)了一些基本彈奏方法和樂曲對(duì)于調(diào)性與音階有了一定的聽覺認(rèn)知之后，再?gòu)囊粋€(gè)升號(hào)或降號(hào)調(diào)開始逐步學(xué)習(xí)升降記號(hào)?！都s翰·湯普森簡(jiǎn)易鋼琴教程》不管在識(shí)譜啟蒙、拍號(hào)的學(xué)習(xí)、音符與休止符的掌握、演奏方法的安排都遵循循序漸進(jìn)的原則，使學(xué)習(xí)鋼琴的小琴童能慢慢接受每一課的新知識(shí)，從而順利完成整套作品。

參考文獻(xiàn)：

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