邢婉秋

摘要：大學(xué)生是我國(guó)重要的智力資源，是建設(shè)祖國(guó)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的希望。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行深入的思想政治教育不僅有利于大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，并且有利于其能夠更好地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。我國(guó)對(duì)于大學(xué)生思想政治教育的工作多年來(lái)取得舉世矚目的成就，但隨著新時(shí)代的到來(lái).對(duì)部分大學(xué)生思想政治教育工作也出現(xiàn)了一系列滯后于時(shí)代的不足之處。我們應(yīng)做好“兩課”工作，大力推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育與實(shí)踐相結(jié)合，抵制腐朽思想的不良誘惑。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 思想政治教育 路徑創(chuàng)新

一、思想政治教育對(duì)于大學(xué)生的重要意義

思想政治教育是指社會(huì)和社會(huì)群體用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)和道德規(guī)范對(duì)社會(huì)成員進(jìn)行有目的、有組織和有計(jì)劃的影響，使他們形成一定社會(huì)所要求的思想品德的活動(dòng)。大學(xué)生作為社會(huì)變革的思想先鋒，是社會(huì)中最為活躍的因子，應(yīng)當(dāng)用馬克思主義來(lái)武裝頭腦，具有明辨是非的能力，促進(jìn)新時(shí)代、新征程偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的實(shí)觀。因此，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政教育具有重大意義。

（一）思想政治教育是新時(shí)代的思想守夜人

當(dāng)今國(guó)際社會(huì)風(fēng)云變幻，某些西方國(guó)家提出帶有霸權(quán)主義與強(qiáng)權(quán)政治色彩的口號(hào)，提出“中國(guó)威脅論”等都是新時(shí)代中國(guó)面臨的極大挑戰(zhàn)。面對(duì)挑戰(zhàn).要想實(shí)現(xiàn)新時(shí)代建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)目標(biāo)，必須要以馬克思主義為當(dāng)代大學(xué)生的思想引導(dǎo)，堅(jiān)定自己的立場(chǎng)、堅(jiān)信社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。堅(jiān)決抵制西方資本主義對(duì)我們的侵蝕。抵制西方的和平演變。要堅(jiān)持以馬克思主義的觀點(diǎn)看問(wèn)題，明辨事件背后的真相，促進(jìn)新時(shí)代下社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化全面發(fā)展，確保我國(guó)社會(huì)主義與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的大船行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

（二）思想政治教育是大學(xué)生的思想指向標(biāo)

1995年，國(guó)家教委頒布的《中國(guó)普通高等學(xué)校德育大綱》規(guī)定：“高等學(xué)校的德育任務(wù)是用馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論教育學(xué)生堅(jiān)持社會(huì)主義方向，樹(shù)立科學(xué)的世界觀和正確的人生觀。形成良好的道德品質(zhì)，引導(dǎo)和幫助他們成為有理想有道德有文化有紀(jì)律的一代新人?！北孀C唯物主義和歷史唯物主義是唯一科學(xué)的世界現(xiàn)。唯物主義就是堅(jiān)信世界的本原是物質(zhì)，這是破除迷信的銳利武器。辯證法可以讓我們用變化運(yùn)動(dòng)發(fā)展的眼光看問(wèn)題。青年的價(jià)值取向決定了未來(lái)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而青年又處于價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期價(jià)值觀的養(yǎng)成十分重要。習(xí)近平總書記曾把青年學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵期比作小麥的“灌漿期”，需要加以正確的引導(dǎo)，“要用社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育學(xué)生，引導(dǎo)他們扣好人生的第一?？圩??！?/p>

（三）思想政治教育是抵制腐朽思想的特效藥

隨著改革開(kāi)放的逐漸深入，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得重大成果的同時(shí)，西方的一些腐朽思想也傳入我國(guó)并影響大學(xué)生健全人格的養(yǎng)成。資本主義的腐朽思想集中表現(xiàn)為拜金主義、享樂(lè)主義、極端個(gè)人主義等。以拜金主義為例，認(rèn)為追求金錢是人生最終的價(jià)值追求，金錢萬(wàn)能。這樣的腐朽思想會(huì)使人們失去最寶貴的精神家園，淪為金錢的奴隸，為了追求金錢可以不擇手段，致使社會(huì)風(fēng)氣敗壞，道德淪喪、社會(huì)秩序不安定。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想政治教育建設(shè)可以使大學(xué)生明辨是非，獲得正確的思維方式，明辨腐朽思想背后的陰暗性，從而抵制腐朽思想與不良誘惑。

二、大學(xué)生思想政治教育工作存在的不足及原因

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，我國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域發(fā)生了重大變革。在新形勢(shì)、新環(huán)境下，高校的思想政治教育工作也面臨著全新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。高校和教師是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的兩大主體，然而，部分高校、教師對(duì)大學(xué)生的思想政治教育工作仍有不足之處，這要求兩者要聆聽(tīng)新呼喚，承擔(dān)新使命。

（一）高校

1.“兩課”教育效果尚不盡人意。高?！皟烧n”教學(xué)制度上的設(shè)置仍有不足之處。高校開(kāi)設(shè)馬克思主義理論課和思想政治教育課是大學(xué)一年級(jí)的公共基礎(chǔ)課，其考試形式是考查。其考核內(nèi)容更多側(cè)重于知識(shí)層面，其內(nèi)容理論性強(qiáng)，內(nèi)容相對(duì)枯燥，加之課業(yè)壓力較小，致使“兩課”不能引起大學(xué)生的足夠重視。且大多高校的“兩課”都缺乏過(guò)程性評(píng)價(jià)，即缺少階段性測(cè)驗(yàn)等重要形成評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，這都不利于思想政治知識(shí)的有效傳播和學(xué)生的深入理解.“兩課”教育效果尚不盡人意。

2.高校大學(xué)生思想政治教育工作缺乏實(shí)踐性。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。高校的思想政治教育要想真正地發(fā)揮作用，需理論聯(lián)系實(shí)踐。理論聯(lián)系實(shí)踐是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的有效方法和途徑。大學(xué)生由于大部分時(shí)間處于校園，與社會(huì)接觸較少，因此理論聯(lián)系實(shí)際能力不強(qiáng)，對(duì)于學(xué)習(xí)的理論知識(shí)很難或很少帶入實(shí)際生活中去，因此就對(duì)高校的理論聯(lián)系實(shí)踐的教育方式有了更高的要求。然而，一些高校對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作缺乏實(shí)踐性。只是強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，卻不注重運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。高校缺乏給予大學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐的機(jī)會(huì)，缺少相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，以至于理論僵化，不能學(xué)以致用，教育效果不佳。

3新媒體對(duì)高校思想政治教育工作提出一定挑戰(zhàn)。當(dāng)前，新媒體迅速在大學(xué)生中普及，手機(jī)成為人們獲取信息的重要來(lái)源。然而隨著新媒體的普及，隨之而來(lái)的誘惑也逐漸增大。越來(lái)越多的大學(xué)生做起了“低頭族”，無(wú)時(shí)無(wú)刻地不在關(guān)注著QQ、微信的消息通知，翻看娛樂(lè)八卦、垃圾新聞。在課堂上對(duì)老師講授的內(nèi)容熟視無(wú)睹。許多高校明令禁止學(xué)生不得在課堂上玩手機(jī)，需要把無(wú)手機(jī)課堂作為考核標(biāo)準(zhǔn)之一，然而實(shí)際情況不容樂(lè)觀，無(wú)手機(jī)課堂的推進(jìn)舉步維艱。另一方面，新媒體內(nèi)容低俗化傾向明顯，與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相悖的內(nèi)容普遍存在。由于大學(xué)生好奇心理強(qiáng)、接受性強(qiáng)，自制力弱，具有不明確性和不穩(wěn)定性等特點(diǎn)，低俗化內(nèi)容嚴(yán)重侵蝕了大學(xué)生的精神與思想。大學(xué)生處于思想道德形成的關(guān)鍵期.低俗傳媒內(nèi)容給大學(xué)生思想政治教育工作提出了前所未有的挑戰(zhàn)。

（二）教師

1.部分教師觀點(diǎn)老化。不能及時(shí)補(bǔ)充新內(nèi)容。由于部分教師觀點(diǎn)老化，不能很好地掌握時(shí)事動(dòng)態(tài)，部分內(nèi)容與黨的創(chuàng)新理論和實(shí)踐形勢(shì)的發(fā)展出現(xiàn)脫節(jié)。一些課程設(shè)計(jì)與大學(xué)生思想政治教育教學(xué)的實(shí)踐相脫離。教師們的知識(shí)體系滯后，面對(duì)新形勢(shì)，部分內(nèi)容已經(jīng)落后于時(shí)代，教學(xué)效果不佳。部分教師的知識(shí)內(nèi)容、知識(shí)體系跟不上時(shí)代的發(fā)展變化，不能及時(shí)增加新的最具前沿的思想內(nèi)容，以至于學(xué)生們很難或很少?gòu)纳险n的內(nèi)容上學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，也限制了學(xué)生們對(duì)于政治理論的思考。

2.教師的教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新性。教師教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新性一直是做好大學(xué)生思想政治教育工作的攔路虎。由于大學(xué)所學(xué)的思政知識(shí)具有很強(qiáng)的邏輯性與理論性，易使學(xué)生產(chǎn)生厭倦感。加之部分教師只采用空洞填鴨式的教學(xué)方法，照本讀、照本念，用理論講理論，影響了大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。長(zhǎng)期以來(lái)，一些大學(xué)生對(duì)思想政治教育課不感興趣，一提到政治就覺(jué)得枯燥乏味，其中一個(gè)很重要的原因就是教師在課堂上依舊用老套路，沒(méi)有創(chuàng)新的教學(xué)方法，使教學(xué)效果大打折扣。

三、大學(xué)生思想政治教育路徑創(chuàng)新的思考

習(xí)近平總書記指出，“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。”做好大學(xué)生思想政治教育工作最重要的就是高校與教師兩大主體。因此，為推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的縱深發(fā)展，高校與教師“兩手都要抓，兩手都要硬?！?/p>

（一）高校

1.改良形成性教學(xué)評(píng)價(jià)，做好“兩課”工作。思想政治教育作為公共必修課，過(guò)低過(guò)簡(jiǎn)的期末門檻達(dá)不到理論深化的目的。2018年9月，教育部發(fā)布通知，增加大學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，為本科教育再度加碼。教育部部長(zhǎng)陳寶生指出：“要對(duì)大學(xué)生合理增負(fù)，提升大學(xué)生的學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度、拓展課程深度，真正把‘水課變成有深度、有難度、有挑戰(zhàn)度的‘金課?！备咝?yīng)積極改良形成性教學(xué)評(píng)價(jià)。一方面，在課程中，增加章節(jié)測(cè)評(píng)。把互動(dòng)回答問(wèn)題，積極發(fā)言程度，平時(shí)作業(yè)完成情況納為期末成績(jī)形成的重要因素；另一方面，在期末，提高考試難度，杜絕論文抄襲，嚴(yán)格查重，防止一些學(xué)生蒙混過(guò)關(guān)。

2.大力推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育與實(shí)踐相結(jié)合。大學(xué)生思想政治教育工作效果要時(shí)刻接受實(shí)踐的檢驗(yàn)，因此，高校對(duì)大學(xué)生思想政治教育的工作也只有在實(shí)踐中才能彰顯其真實(shí)性和有效性，單純的課堂上的理論說(shuō)教不與實(shí)踐結(jié)合就太過(guò)空洞。高?？梢越M織同學(xué)們參觀紅色革命基地，切實(shí)感受革命先烈經(jīng)歷過(guò)的艱難困苦；參加公益性的社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，感知為他人奉獻(xiàn)樂(lè)人樂(lè)己的樂(lè)趣.這些活動(dòng)都是思想政治教育在實(shí)踐下的良好途徑，內(nèi)化于心，外化于行。大學(xué)生自身也應(yīng)有意識(shí)地提高自我道德修養(yǎng)和覺(jué)悟。要在實(shí)踐中善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，多多與人交流，從而提高解決問(wèn)題的能力。做到實(shí)踐常態(tài)化。

3.以引導(dǎo)為主，抵制新媒體帶來(lái)的不良誘惑。面對(duì)新媒體對(duì)大學(xué)生思想政治教育提出的挑戰(zhàn)，事實(shí)證明，對(duì)大學(xué)生課堂上的手機(jī)管理進(jìn)行圍追堵截是低效的。高校要想實(shí)現(xiàn)無(wú)手機(jī)課堂，最重要的是加強(qiáng)引導(dǎo)，讓大學(xué)生自覺(jué)自愿地放下手機(jī)，回歸課堂，要注重疏通，而不是一味堵截。高校要組織各學(xué)院定期對(duì)大學(xué)生進(jìn)行手機(jī)出現(xiàn)在課堂的利弊開(kāi)展宣講，分清利弊，加強(qiáng)引導(dǎo)。同時(shí)，高?？梢詠?lái)辦多種形式的關(guān)于以“無(wú)手機(jī)課堂”為主題的活動(dòng)，例如相關(guān)講座，辯論會(huì)等。利用多種多樣的活動(dòng)，加強(qiáng)引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)疏通的目的。

（二）教師

1.更新知識(shí)體系，為課堂注入新血液。思想政治教育是與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)科體系，需要不斷為其注入新的富有生命力的內(nèi)容。教師要積極參與前沿課題和學(xué)術(shù)交流，主動(dòng)接受新時(shí)代的創(chuàng)新觀點(diǎn)，不斷主動(dòng)更新教師自身知識(shí)儲(chǔ)備，助力自身水平的提高。及時(shí)為大學(xué)生傳播我黨新的具有時(shí)代意義的理論成果.擺脫老套教綱。為課堂注入新鮮血液，更好地做到教學(xué)相長(zhǎng)。

2.利用新媒體，創(chuàng)新教學(xué)方法。隨著新媒體的不斷發(fā)展與完善，利用新媒體教學(xué)已經(jīng)成為大勢(shì)所趨，受到了越來(lái)越多教育工作者的關(guān)注。新媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)明顯，合理利用新媒體輔助教學(xué)可以創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生認(rèn)知、求知的內(nèi)驅(qū)力。例如，教師在課堂上如何講授“九一八事變”，同學(xué)們都無(wú)法更加深刻地體會(huì)那段悲慘的歷史，而加上充實(shí)的紀(jì)錄片，沒(méi)有什么能比身臨其境的槍炮聲和人民痛苦的畫面更加直指人心。這樣的教學(xué)方法更加有利于大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。通過(guò)在線互動(dòng)學(xué)習(xí)，各大高校的優(yōu)質(zhì)課程可以在線資源共享，哪怕是山區(qū)的同學(xué)，通過(guò)新媒體教育技術(shù)也可以聆聽(tīng)名校教師教授的精品思想政治教育課。這有利于促進(jìn)大學(xué)生的交流互動(dòng)，利于大學(xué)生能更加及時(shí)、準(zhǔn)確、有效地了解新事實(shí)、新觀點(diǎn)、新角度、新層次。

在新的環(huán)境中挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存，在迎接挑戰(zhàn)的同時(shí)，也要把握機(jī)遇，攻堅(jiān)克難，創(chuàng)新方法。準(zhǔn)確把黨的指導(dǎo)思想、國(guó)家主流價(jià)值觀和治國(guó)理政的基本方略傳遞給青年學(xué)生，把思想意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和話語(yǔ)權(quán)牢牢掌握在手里，做好大學(xué)生的思想政治教育工作。