秦蓁

【摘要】家長教育是成人教育，屬于社區(qū)教育范疇。順義區(qū)將家長教育作為社區(qū)教育新的陣地和突破口。筆者認為社區(qū)教育在做家長教育工作時，因為其成人教育的基礎(chǔ)，加之整合社會優(yōu)質(zhì)資源的優(yōu)勢，更便于探究社區(qū)家長教育工作開展的路徑。

【關(guān)鍵詞】社區(qū)教育 家長教育 路徑探索

一、引言

人類社會系統(tǒng)從某種程度上說也是一個大教育系統(tǒng)，當前所謂的學(xué)校、家庭、社會教育從一開始并不是這樣“分”的狀態(tài)，而是一種“合”的狀態(tài)。在社會各種系統(tǒng)（如家庭、學(xué)校、社區(qū)、政府機構(gòu)、俱樂部等）中，家庭對兒童的影響是最大的。家庭也是“社會最微小的細胞”。家長對家庭教育科學(xué)理念和方法、本領(lǐng)、素養(yǎng)等情況參差不齊，如何提升家長的家庭教育水平，為家長創(chuàng)造全面學(xué)習(xí)家庭教育知識、系統(tǒng)掌握家庭教育科學(xué)理念和方法，十分重要。

二、當前順義區(qū)社區(qū)家長教育現(xiàn)狀及存在的問題

家長教育列為順義教育“十三五”時期重點推進工作和服務(wù)區(qū)域教育整體發(fā)展的重點工作，加強頂層設(shè)計、保障運行機制、協(xié)調(diào)社會資源、注重實效成果。2016年上半年，我們開展了為期三個月的家長教育需求調(diào)研，比較全面的了解和掌握了不同層面和人群對家長教育的問題。

（一）家長教育勝任力不足

全國婦聯(lián)調(diào)查組織的調(diào)查表明：90%以上的家長反映自己在教育子女方面不成功，95%以上的家長表示對如何教育子女苦無良策。苦無良策是勝任力不足的自我感受。家長教育勝任力是開展家庭教育過程中所擁有的必要的知識、技能，對自身的教育角色認知定位、從事家庭教育的動機和價值觀，以及個人穩(wěn)定而適度的人格特質(zhì)。

（二）教育觀念滯后，對自身學(xué)習(xí)重視不夠

教育觀念滯后，又不注重自我學(xué)習(xí)與提升，很多家長都以愛之名，做著違背孩子成長規(guī)律的事情，實則是愛卻不會愛、不懂愛。有的家長對孩子要求嚴而高，遠遠超出了孩子的承受能力;有的家長望子成龍、望女成鳳，只顧眼前利益;有的家長只關(guān)注學(xué)習(xí)成績，急功近利，不讓孩子參與體育運動、家庭勞動等。

（三）家長教育方式單一，不夠深入

根據(jù)了解，全國各地區(qū)各種家長教育培訓(xùn)很多，名字起的五花八門，例如北京市大興區(qū)的父母大學(xué)、湖南省長沙市的父母公益講座等，但是實際上都是給家長做培訓(xùn)，而這種培訓(xùn)大多采用專家講座，現(xiàn)場少則幾十、多則干人，聽專家講課?？梢哉f在家長培訓(xùn)過程中，很多情況下家長興趣不高、玩手機或者中途退出，效果不佳。

三、順義區(qū)家長教育尚不完善原因分析

（一）對家長教育的重視不夠

隨著中國的經(jīng)濟快速發(fā)展，教育成為很多家庭最核心的事情，這里說的教育是指孩子的教育，比如現(xiàn)在流行的幼兒園小學(xué)化、學(xué)前班“一票難求”、補習(xí)班充斥了孩子的玩耍時間。雖然現(xiàn)在越來越認識家長教育的重要性，但是相關(guān)部門、機構(gòu)對家長教育的專業(yè)學(xué)習(xí)平臺很匱乏，家長沒有機會去進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，這也是家長教育重視不夠的表現(xiàn)。

（二）家長教育缺乏系統(tǒng)性設(shè)計

朱永新老師說，家庭好了，教育才會好;父母好了，孩子才會好。有些家長不知道從何學(xué)起，有些家長想學(xué)卻沒有學(xué)習(xí)機會，有些家長參加了家長教育活動很枯燥很失敗，反而打擊了積極性。家長教育是成人教育，首先他是符合成人教育特點，并且?guī)в懈鞔_的目的性，那就要求在進行系統(tǒng)性設(shè)計的時候，考慮家長教育的目的性和接受度，把家長教育作為一個課題來研究。

（三）學(xué)校做家長教育并不被家長所接受

家庭和學(xué)校在職責(zé)、社會功能、利益訴求和行動期望具有異質(zhì)性。在家庭和學(xué)校之間，存在明顯的“剪刀差”。利益“剪刀差”的存在，同時學(xué)校處于權(quán)力結(jié)構(gòu)的強勢一方，導(dǎo)致學(xué)校會本能從自身利益出發(fā)，追求“對家校合作活動的控制和偏重幫助學(xué)校功能”。

四、完善家長教育支持體系的策略

據(jù)順義區(qū)家長教育需求的調(diào)研，家長對家長教育活動的主動性和積極性可以反映出家長的態(tài)度。家長對學(xué)校舉辦的家庭指導(dǎo)活動態(tài)度是比較積極的，如果沒有特殊因素，家長是愿意積極參與的。

（一）構(gòu)建家長教育支持體系，將家長教育常態(tài)化

1.突破傳統(tǒng)，創(chuàng)新機制

加強頂層設(shè)計，在順義區(qū)教育系統(tǒng)基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮社區(qū)教育中心在家校社合作共育工作中的樞紐功能，成為家庭與學(xué)校、學(xué)校與社會的連接體，探索出實現(xiàn)家庭、學(xué)校、社會教育一體化的有效途徑。

2.設(shè)計家長教育課程框架及相應(yīng)的標準

順義區(qū)家長教育課程設(shè)計，在遵循共性的基礎(chǔ)上，針對區(qū)域需求的情況，探索符合順義區(qū)情的課程及相應(yīng)的標準，喚醒家長的培訓(xùn)需求，就是要找到家長接受教育的動力源。所謂動力源是指家長教育觀念轉(zhuǎn)變的內(nèi)部需要，即家長在教育子女的實踐中，根據(jù)社會、學(xué)校和家庭教育目標的要求而不斷產(chǎn)生新需要同自己現(xiàn)有的認識水平之間的矛盾，但不是所有的家長都有轉(zhuǎn)變教育觀念的內(nèi)在需要。從四個維度進行課程設(shè)計，面向全區(qū)家長、走進社區(qū)家長、走進學(xué)校家長、開通網(wǎng)絡(luò)咨詢四個維度。

（二）各種途徑和形式開展順義區(qū)家長教育，完善學(xué)習(xí)渠道

1.加強線上家長教育資源建設(shè)

在順義區(qū)家長教育座談中得知，家長參與線上家長教育培訓(xùn)主要包括以下內(nèi)容：家庭教育系統(tǒng)知識和方法的培訓(xùn)、孩子所處年齡階段易發(fā)問題的處理與應(yīng)對、特殊家庭孩子培養(yǎng)問題、如何與學(xué)校和老9幣進行合作溝通的問題、其他臨時性問題。家長傾向于在雙休日白天和晚上進行培訓(xùn)，每次不超過一個小時，一個學(xué)期培訓(xùn)2次或者每個月培訓(xùn)1次為宜。

2.在順義區(qū)開展家長教育“四個一”活動

在順義區(qū)以社區(qū)或?qū)W校班級為群組，組織“四個一”活動，即每天看一篇文章或故事、每周看一部電影、每月一次家庭戶外主題活動、每年一次家庭游學(xué)。

五、總結(jié)

在經(jīng)過2年多家長教育工作，順義區(qū)形成了自己的特色和模式，也吸引越來越多的名人專家為順義家長教育工作獻言獻策、講座交流，激活了區(qū)內(nèi)越來越多的家長參與家長教育各項活動。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，注重家長教育過程評價和反饋，緊貼區(qū)情，調(diào)整工作思路和內(nèi)容。