王佳

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)教育中的基礎(chǔ)，學(xué)生要想學(xué)好數(shù)學(xué)首先要培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。比起直接講授和機(jī)械化的作業(yè)，游戲教學(xué)和趣味性的練習(xí)能使學(xué)生更快更好地掌握一些重難點(diǎn)知識(shí)，從而提高學(xué)生的成績(jī)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);游戲教學(xué);趣味練習(xí)

中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2019-02-17 文章編號(hào)：1674-120X（2019）12-0078-01

一、分組競(jìng)爭(zhēng)

希沃白板自帶課堂活動(dòng)這一功能，其中的分組競(jìng)爭(zhēng)游戲讓我眼前一亮。我首先在科學(xué)課上嘗試使用，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)各種植物，整堂課下來(lái)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情高漲，注意力也很集中。通過(guò)課后提問(wèn)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)知識(shí)的掌握也比前幾節(jié)課要扎實(shí)。教學(xué)10以內(nèi)加減法的時(shí)候，我通過(guò)設(shè)計(jì)小游戲來(lái)講解1+0=1這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)回顧0表示沒(méi)有這一概念。比起直接講授，游戲教學(xué)能使學(xué)生們更快更好地掌握一些重難點(diǎn)知識(shí)。

在此之后，每天上課我會(huì)把學(xué)生們分成不同的組競(jìng)爭(zhēng)，其中有8個(gè)小組大比拼、4個(gè)大組大比拼、男女比拼等。小組全體成員坐得端正獎(jiǎng)勵(lì)一朵小花，認(rèn)真聽(tīng)講獎(jiǎng)勵(lì)一朵小花，積極舉手回答問(wèn)題獎(jiǎng)勵(lì)一朵小花等。每節(jié)課結(jié)束后結(jié)算每一組得到的小花，得到小花數(shù)最多的組每人得一顆星星，得到小花數(shù)最少的組每人扣一顆星星。使用了這個(gè)方法后，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生上課時(shí)的注意力都非常集中。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生們的集體榮譽(yù)感，又提高了課堂效率。過(guò)了一周后，我驚奇地發(fā)現(xiàn)班級(jí)里有學(xué)生能夠利用下課時(shí)間主動(dòng)幫助組內(nèi)學(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué)學(xué)習(xí)，慢慢地，班級(jí)里互幫互助的學(xué)風(fēng)濃厚了起來(lái)。

二、趣味練習(xí)

一年級(jí)不允許布置書(shū)面作業(yè)，在學(xué)習(xí)到加減法的時(shí)候，我布置了口編應(yīng)用題、說(shuō)算理的作業(yè)，并讓學(xué)生家長(zhǎng)在班級(jí)群里發(fā)孩子編應(yīng)用題、說(shuō)算理的語(yǔ)音，進(jìn)行作業(yè)打卡。每天晚上我都會(huì)一個(gè)個(gè)點(diǎn)開(kāi)聽(tīng)，點(diǎn)評(píng)每一個(gè)學(xué)生的作業(yè)。布置這一項(xiàng)作業(yè)我有兩個(gè)初衷。一是我們班有一部分學(xué)生性格比較內(nèi)向，平時(shí)不敢舉手發(fā)言，害怕出錯(cuò)，所以我告訴學(xué)生，今天哪怕進(jìn)步了一點(diǎn)點(diǎn)，也是最棒的。一周后我發(fā)現(xiàn)以前不敢舉手的學(xué)生現(xiàn)在能夠在課堂上主動(dòng)舉手發(fā)言了;以前性格很內(nèi)向，不與老師、同學(xué)交流的學(xué)生下課會(huì)圍著我問(wèn)我問(wèn)題了。二是我個(gè)人認(rèn)為，能夠?qū)懺诩埳系牟灰欢ㄊ亲约簳?huì)的，能夠說(shuō)出來(lái)算理的一定是自己會(huì)的。作為一名數(shù)學(xué)教師，不僅是要教會(huì)學(xué)生們1+1=2，更要讓學(xué)生們知道為什么1+1=2，算理是什么。多說(shuō)有利于學(xué)生們理解算理。打卡進(jìn)行到第三天的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生能夠舉一反三了，他們沒(méi)有局限于說(shuō)書(shū)本上圖片的算理：“樹(shù)上有3只小鳥(niǎo)，又飛來(lái)了2只小鳥(niǎo)，合起來(lái)一共有5只小鳥(niǎo)，我列了個(gè)算式3+2=5?！倍菍?shù)學(xué)生活化：“冰箱里有2袋牛奶，媽媽又買來(lái)了3袋牛奶，合起來(lái)一共有5袋牛奶，我列了個(gè)算式：2+3=5?！?/p>

我每天都會(huì)記錄，并定期在班級(jí)群內(nèi)公布，對(duì)連續(xù)打卡7天的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

三、讓學(xué)生嘗試不同的學(xué)習(xí)方法

（一）畫(huà)圖法

對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有些題目難以理解，這個(gè)時(shí)候就需要用畫(huà)圖法來(lái)解題。以“左右”這一節(jié)的一道題為例：圖上有3輛車，其他車都被樹(shù)所遮蓋，直觀可看到，從左數(shù)，公共汽車是第3輛，從右數(shù)，公共汽車是第5輛，一共有幾輛車？公共汽車左邊有2輛車，可以用2個(gè)圓表示，公共汽車從左數(shù)是第3輛，用1個(gè)三角形來(lái)表示。從右數(shù)，公共汽車是第5輛，5-1=4，說(shuō)明公共汽車右邊有4輛車，用4個(gè)圓來(lái)表示，最后列式：2+1+4=7?？芍?，一共有7輛車。學(xué)習(xí)了此種方法后，學(xué)生在遇到一時(shí)想不明白的問(wèn)題時(shí)，都會(huì)嘗試?yán)卯?huà)圖來(lái)解題。久而久之，學(xué)生拿到題目后，思路會(huì)變得越來(lái)越清晰。

（二）擺一擺，說(shuō)一說(shuō)

隨著生活水平逐漸提高，學(xué)生的動(dòng)手能力越來(lái)越弱。一年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，少不了要?jiǎng)邮謹(jǐn)[一擺。在學(xué)習(xí)“上下”這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，每位學(xué)生手中都有提前做好的三角形、正方形、長(zhǎng)方形和圓形。上課的時(shí)候，教師可讓學(xué)生擺出自己喜歡的圖形，再說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)在誰(shuí)的上面，誰(shuí)在誰(shuí)的下面，這樣學(xué)生既預(yù)習(xí)了圖形這一節(jié)的內(nèi)容，又加深了對(duì)“上下”這一節(jié)知識(shí)點(diǎn)的理解。

分組競(jìng)爭(zhēng)和趣味練習(xí)是有效的教學(xué)方法，教師可以根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，充分利用其來(lái)吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

參考文獻(xiàn)：

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