鞏世娜

【摘 要】 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，能夠提高學(xué)生的朗誦水平和能力，培養(yǎng)學(xué)生的語感，從而提高學(xué)生的語文水平。本文針對(duì)小學(xué)語文教學(xué)中加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練的作用和方法對(duì)策進(jìn)行簡要的探究和分析。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)語文；朗讀訓(xùn)練；對(duì)策

小學(xué)語文大綱指出朗讀和默讀是閱讀教學(xué)中最常用和最重要的訓(xùn)練。因此，要重視朗讀，充分發(fā)揮朗讀對(duì)理解課文內(nèi)容、發(fā)展學(xué)生的語言能力和陶冶學(xué)生情感的作用。加強(qiáng)小學(xué)語文教學(xué)中朗讀訓(xùn)練主要是有以下幾個(gè)方面的作用和意義。

一、加強(qiáng)小學(xué)語文教學(xué)中朗讀訓(xùn)練的意義與作用

首先，加強(qiáng)學(xué)生的朗讀能夠提高學(xué)生的語言能力。小學(xué)階段是人一生當(dāng)中記憶力最好的階段，此時(shí)小學(xué)語文教師需要充分利用現(xiàn)有的教材指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，使其更直接地感受語言，了解不同語言的表達(dá)方式，從而更好地發(fā)展自己的語言能力。

其次，加強(qiáng)朗讀能夠提高學(xué)生的思維能力。在朗讀訓(xùn)練中，教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀的過程實(shí)際上是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和品味語言的過程，朗誦不僅僅只是口舌的發(fā)音活動(dòng)，在朗誦的過程中還包含了非常豐富的思維活動(dòng)和情感活動(dòng)，因此，加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練可以提高和發(fā)展學(xué)生的思維能力。

最后，加強(qiáng)朗讀能夠增強(qiáng)學(xué)生的審美能力。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，教師需要將自己對(duì)作品的理解融入到朗讀中，更好地感染學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)入情境當(dāng)中，與作品產(chǎn)生共鳴，這樣不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的作品和文章的理解，同時(shí)也能夠建立和提高自己的感受美、欣賞美的能力，樹立學(xué)生正確的審美觀念。

二、加強(qiáng)小學(xué)語文教學(xué)朗讀訓(xùn)練的方法和對(duì)策

要想在小學(xué)語文教學(xué)中加強(qiáng)小學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，充分發(fā)揮朗讀對(duì)學(xué)生的作用，可以從下面幾個(gè)方面進(jìn)行著手。

第一，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)朗讀的興趣。對(duì)于小學(xué)生而言，在這個(gè)年齡階段，教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的朗讀興趣進(jìn)行培養(yǎng)，可以讓學(xué)生對(duì)朗讀抱有更高的興趣，并主動(dòng)養(yǎng)成朗讀的習(xí)慣。

第二，要對(duì)學(xué)生的語言發(fā)音進(jìn)行糾正。語言是一門極具感染力的藝術(shù)品，通過朗讀的方式更能夠深切體會(huì)到，而這種感受的一個(gè)前提就是要求朗讀時(shí)發(fā)音要標(biāo)準(zhǔn)；帶有濃重方言口音的普通話有時(shí)候會(huì)影響語言文字本身的詞義和美感，從而影響學(xué)生對(duì)朗讀的興趣。

第三，在朗讀培養(yǎng)的過程中，對(duì)朗讀方式的選擇也是非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容，在學(xué)生學(xué)習(xí)朗讀的時(shí)候，教師需要采用不同的方式進(jìn)行朗讀，如可以將課堂分為朗讀、討論比較和評(píng)價(jià)四個(gè)部分，讓學(xué)生感受、評(píng)價(jià)不同朗讀方式，有效加深學(xué)生的文章作品的理解和對(duì)朗讀的感受，提升學(xué)生的朗讀技巧。

第四，朗讀情感。教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀的時(shí)候，教師先要對(duì)文章作品進(jìn)行剖析，讓學(xué)生充分理解和掌握作品內(nèi)容，對(duì)文章的感情基調(diào)有一個(gè)基本的了解，然后在帶領(lǐng)朗讀時(shí)融入自己的情感，讓學(xué)生可以通過教師的朗讀對(duì)文章進(jìn)行思考、想象、構(gòu)思，更加深刻地感受文章作品所蘊(yùn)含的情感和魅力。

總之，朗讀是小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中的重要組成部分和主體，通過朗讀能夠顯著有效地培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用表達(dá)能力、審美能力、思維能力等，提高學(xué)生的語文綜合知識(shí)能力，需要不斷加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。

【參考文獻(xiàn)】

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