韓艷莉

摘 要：作為一名英語教師，如何培養(yǎng)學生去寫作？如何提高學生的寫作能力和水平？一：熟悉寫作格式，了解寫作體裁;二：緊扣文章主題，，一一闡述要點;三：合理安排文章內(nèi)容，有序連句成篇;四：認真檢查錯誤，仔細謄寫文章?？傊瑢懜咧杏⒄Z寫作考查學生的綜合實力，這需要平時的積累，在學習過程中的練習，以及原文的積累。但高考英語寫作也是有章可循的，上述四點不僅是做好書面表達題的基本操作流程，也是考生克服普遍存在缺點，少犯錯誤比較有效的方法。

關(guān)鍵詞：格式;主題;連句成篇;書寫規(guī)范

英語是一門國際性語言，也是高中教學中的一門重要學科。鑒于它既是語言，又是學科的雙重特點，所以英語的學習必須要從聽、說、讀、寫四方面入手。而寫作作為高中英語學習的一個重要方面，我們不容忽視。然而，學生在寫作技巧上常常會遇到很多盲區(qū)，例如，語篇邏輯分布較弱，句式單一死板，缺乏變換，句子間銜接單調(diào)等。一篇文章語意連貫、符合邏輯，離不開一定的語篇銜接手段。英語中的語篇銜接方法相當豐富，有的用于句子層次，有的用于語篇層次。語篇銜接主要是通過語法手段、詞匯手段和邏輯聯(lián)系語來完成的。

那么，作為一名英語教師，如何培養(yǎng)學生去寫作？如何提高學生的寫作能力和水平？又如何培養(yǎng)學生在高考英語作文中取得高分？我認為應(yīng)該在下面五個方面入手：

一、熟悉寫作格式，了解寫作體裁

在英語寫作中，我們一直采用三段式作文，也就是總分總的寫作方式，第一段總的提出問題，引出主題;第二段根據(jù)這一問題和主題闡述自己的觀點，在第二段一般要采用分層寫作的方式，詳細寫一點或者兩點，其他只要求略寫;第三段是總結(jié)性的再一次闡述主題或者呼吁，號召，啟發(fā)等等。而最常見的文體有應(yīng)用文（書信、通知、日記、便條）、記敘文和說明文。如是記敘文，要弄清事件的時間、地點、人物、原因和結(jié)果;按照時間的順序還是按照空間的順序去寫，這就是記敘文需要讓學生注意的。如果是書信，那就要搞清楚對方給你寫信的意圖或者你給對方寫信的目的，所以在寫書信時一定要弄清楚書信的目的。如果是看圖作文，首先應(yīng)看懂每幅圖的意思，還要弄懂幾幅圖之間的關(guān)系。最后要寫出從圖片中隱藏的深層次的問題和涵義。

二、緊扣文章主題，，一一闡述要點。

在平時的英語教學中，相信每一位英語老師都在講解一篇文章時，讓學生找出或者總結(jié)出主題句，也要求學生找出每一段的主題句，而主題句一般出現(xiàn)的每一段的段首或者斷尾，也有極少數(shù)段落的主題句出現(xiàn)在段中。所以既有章可循，又要學會靈活變通。所以要學以致用，在自己寫作時，也應(yīng)該突出主題句。而學生的主題句能否找出覆蓋主要內(nèi)容所有要點是得高分的關(guān)鍵。三段式的文章其實是有章可循的，第一段圍繞主題來提出問題，第二段針對提出的問題闡述自己的觀點，最好第二段第一句寫出此段的主題句，然后分層進行闡述。第三段對提出的問題和自己所闡述的關(guān)鍵進行總結(jié)。

如“吸煙危害大，對自身及他人產(chǎn)生很大的影響”這句話既可以用一個復(fù)合句來表示：Smoking is harmful to our health，which also has a bad effect on ourselves as well as others.在這個句子中，運用了which 引導(dǎo)的非限制性定語從句，定語從句是高中英語學習的重中之重，學生應(yīng)該掌握的比較好，所以英語定語從句的使用應(yīng)該得心應(yīng)手，也比較得分。但是，這個句子還可以用幾個簡單句來表達，例如，Smoking does great harm to our health，and it has a harmful effect not only on ourselves but also on others。

又如“一旦上癮，很難戒除”這句話就有很多的表達方式：

1. Once you are addicted to cigarette smoking，it is hard to give it up.

2. If you are are addicted to cigarette smoking，it is difficult for you to? give it up .

三、合理安排文章內(nèi)容，有序連句成篇。

書面表達不僅僅是句子堆積在一起，隨便組成一篇文章，還要注意文章的連貫性和邏輯性。如何把自己踩點后的句子自然，符合邏輯的連貫起來？寫出一篇漂亮的文章，如何使文章上下銜接自然、緊湊。要求學生按照合理的順序或按一定的寫作線索選用適應(yīng)的連接詞，將句子連珠成串，使各句連成結(jié)構(gòu)緊湊、層次分明、語義連貫的短文，這就需要一些鏈接詞，例如;and ，but however， therefore.thus.so. Then .符合邏輯的詞或短語有： firstly， secondly.lastly;first then .last等等 。熟悉了這些銜接詞學生敘述事件時，就不會雜亂無序，東扯一句西扯一句，前言不搭后語，就知道怎樣用連接詞來連接所要表達的內(nèi)容了。

我們來比較下面兩段話。

Yesterday we attended a lecture made by a professor from a key university， Some advice on how to have a healthy and balanced diet was given.The professor answered the questions that some students put forward on healthy eating. 這是一個沒有任何鏈接詞，很單調(diào)的幾句話，表面看上去就僅僅稱述了一件事情，下面我加一些連接詞及一些語法結(jié)構(gòu)后就會有起到畫龍點睛的效果。

To our excitement ，Yesterday we attended a lecture made by a professor from a key university. First， Some advice on how to have a healthy and balanced diet was given. After that， The professor answered the questions that some students put forward on healthy eating.

同樣是這幾句話，在加上這幾個銜接詞之后，就會使整個段落有了很強的層次感，文章也會變得生動。

四、認真檢查錯誤，仔細謄寫文章。

通過以上三步，我們已經(jīng)將一篇文章的底稿打好，但這還遠遠不夠，接下來就要做檢查這一步。寫作文時，要求用詞準確恰當，語法正確，句式完美。所以在作文寫完后，我們應(yīng)認真閱讀，再次檢查文章中的拼寫錯誤，標點錯誤、語法錯誤、邏輯錯誤等;檢查內(nèi)容踩點是否全面，表達是否精煉，措詞是否恰當。做完檢查后，就要認認真真，一筆一劃的將作文謄寫在答題卡上，謄寫時，盡量不要出錯，卷面一定要保持整潔。

總之，寫高中英語寫作考查學生的綜合實力，這需要平時的積累，在學習過程中的練習，以及原文的積累。但高考英語寫作也是有章可循的，上述四點不僅是做好書面表達題的基本操作流程，也是考生克服普遍存在缺點，少犯錯誤比較有效的方法。它能指導(dǎo)學生在有限的時間里，進行有效的訓(xùn)練復(fù)習，更好地提高書面表達題的成績。