潘秀

摘 要 微觀教學(xué)設(shè)計(jì)，指某一專業(yè)、課程具體教學(xué)計(jì)劃與安排、教案設(shè)計(jì)等。“正常新生兒的特點(diǎn)”一章內(nèi)容多，知識(shí)點(diǎn)細(xì)、碎但不難，在教學(xué)中運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法可以有效的提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)。

關(guān)鍵詞 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 新生兒特點(diǎn) 教學(xué)設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)：R473.72文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

教學(xué)設(shè)計(jì)一般又稱教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、教學(xué)系統(tǒng)開發(fā)，是基于對系統(tǒng)全面分析，針對其中的教學(xué)問題，建立解決教學(xué)問題的策略方案并進(jìn)行實(shí)踐評(píng)價(jià)，從而使教學(xué)效果達(dá)到優(yōu)化的系統(tǒng)開發(fā)過程。下面以“正常新生兒特點(diǎn)”一章教學(xué)設(shè)計(jì)為例，展示任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在教學(xué)中的運(yùn)用。

1創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

利用新聞視頻，提出時(shí)下熱點(diǎn)育兒問題，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)陳舊育兒知識(shí)的危害，產(chǎn)生對新授內(nèi)容學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)入新課。

2展示目標(biāo)，布置任務(wù)

（1）知識(shí)目標(biāo)：說出正常足月兒和早產(chǎn)兒的概念;敘述正常足月兒和早產(chǎn)兒外觀的特點(diǎn);闡述正常足月兒和早產(chǎn)兒生理特點(diǎn)。

（2）技能目標(biāo)：能運(yùn)用所學(xué)正常足月兒和早產(chǎn)兒的特點(diǎn)開展相關(guān)健康指導(dǎo)、衛(wèi)生咨詢，培養(yǎng)知識(shí)運(yùn)用和人際溝通能力。

（3）情感目標(biāo)：通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，表現(xiàn)認(rèn)真負(fù)責(zé)的職業(yè)態(tài)度;通過角色扮演，共情體會(huì)，擁有理解、友善、平和、忍耐的心態(tài);始終貫徹“關(guān)愛兒童，有效溝通”的觀念。

3布置任務(wù)

任務(wù)一：描述正常足月兒和早產(chǎn)兒外觀的特點(diǎn);任務(wù)二：闡述新生兒生理特點(diǎn)及常見特殊生理狀態(tài)。

4互動(dòng)討論，完成任務(wù)

4.1任務(wù)一：描述正常足月兒和早產(chǎn)兒外觀的特點(diǎn)

為完成任務(wù)一，分為六步走：第一步：教師講授足月兒和早產(chǎn)兒的概念，利用 PPT展示不同外觀特點(diǎn)圖片。第二步：教師設(shè)置游戲任務(wù)：從PPT展示的所有圖片中挑出分別屬于早產(chǎn)兒和足月兒特點(diǎn)的圖片。第三步：學(xué)生自主預(yù)習(xí)足月兒和早產(chǎn)兒外觀特點(diǎn)。第四步：學(xué)生分組討論，推選代表以搶答方式回答。第五步：教師點(diǎn)評(píng)打分，對于易混淆知識(shí)：皺紋、跖紋、胎毛等總結(jié)記憶。第六步：真題練習(xí)，即時(shí)評(píng)價(jià)。

教師利用多媒體展示圖片，先給予學(xué)生直觀認(rèn)識(shí);再通過設(shè)置游戲任務(wù)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生課上集中預(yù)習(xí)，加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力。組間討論探究，推舉組長，良性競爭，刺激學(xué)生主動(dòng)記憶。教師類比教學(xué)，幫助理解。真題導(dǎo)航，及時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。

4.2任務(wù)二：闡述新生兒生理特點(diǎn)及常見特殊生理狀態(tài)

（1）教師課前布置分組任務(wù)，每組選出兩名代表，進(jìn)行角色扮演，一名家長，一名護(hù)士;學(xué)生根據(jù)書中對足月兒和早產(chǎn)兒生理特點(diǎn)的描述，結(jié)合收集的網(wǎng)絡(luò)資料，整理出常見育兒問題4個(gè)，由扮演家長提出，由扮演護(hù)士解答。

育兒問題1：為什么寶寶呼吸時(shí)，肚子一鼓一鼓像青蛙，睡著了有時(shí)摸不到他的呼吸，小心臟反而咚咚的跳得很快，是不是心肺有問題？解答：新生兒呼吸中樞未發(fā)育成熟，呼吸較表淺，節(jié)律常不規(guī)則，加上胸腔小，呼吸肌薄弱，呼吸時(shí)主要靠膈肌的運(yùn)動(dòng)，故以腹式呼吸為主;寶寶心率波動(dòng)較大，為90-160次/分，心跳快是正常的。

育兒問題2：為什么寶寶剛拉出的糞便呈黑綠色，什么時(shí)候變成黃色？寶寶喝奶總是吐奶，經(jīng)常喝了吐，吐了喝，是不是消化有問題？解答：寶寶出生后12小時(shí)內(nèi)開始排出黑綠色胎糞（由胎兒腸道分泌物、膽汁及咽下的羊水等組成），經(jīng)2-3天排完，糞便轉(zhuǎn)為黃綠色;新生兒胃呈水平位，賁門括約肌發(fā)育較差，幽門括約肌發(fā)育較好，易發(fā)生溢乳和嘔吐。（重點(diǎn)解釋溢乳原因）

育兒問題3：新生兒怕冷，要保暖，是不是應(yīng)該多穿點(diǎn)？寧可稍微捂捂，不能受涼。解答：新生兒體溫調(diào)節(jié)功能差，皮下脂肪薄，體表面積相對較大，易散熱，體溫易隨環(huán)境溫度變化而變化。新生兒產(chǎn)熱通過棕色脂肪代謝。所以，天氣冷時(shí)，寶寶產(chǎn)熱不足，易引起新生兒寒冷損傷綜合征;天氣熱時(shí)，寶寶容易通過皮膚蒸發(fā)和出汗散熱，如果水分不足，會(huì)造成新生兒“脫水熱”。所以新生兒寶寶的穿衣原則可以參照天熱比成人少一件，天冷比成人多一件來穿，而不是怕冷，一味的多穿。

育兒問題4：為什么寶寶乳房出現(xiàn)硬結(jié)，尿不濕上有血，難道寶寶性早熟？是不是孕期喝豆?jié){多了，寶寶雌激素太多？解答：男女足月兒在出生3-5天均可出現(xiàn)乳腺腫大，如蠶豆至鴿蛋大小，多于出生后2-3周消退，不必特殊處理。部分女嬰出生后5-7天陰道可見少量血性分泌物或大量非膿性分泌物，可持續(xù)1周。以上現(xiàn)象都是因?yàn)樘好涑龊?，來自母體的雌激素中斷帶來的一過性自然現(xiàn)象，無需擔(dān)心。

教師提前布置任務(wù)，學(xué)生分組對書本育兒知識(shí)進(jìn)行提煉，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資料，形成常見育兒問題和問題解答的答案，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)及知識(shí)加工處理能力，完成能力目標(biāo);學(xué)生通過角色扮演，體會(huì)家長育兒的苦心，利用共情，能養(yǎng)成工作中理解、友善、平和、忍耐的態(tài)度，護(hù)士角色通過解答育兒問題，鍛煉知識(shí)運(yùn)用和人際溝通能力，實(shí)現(xiàn)情感和能力目標(biāo)。

（2）學(xué)生組間互評(píng)，結(jié)果打分，著重育兒問題的熱度和解答內(nèi)容的準(zhǔn)確性。學(xué)生互評(píng)，可以鍛煉學(xué)生思考評(píng)判能力。每組任務(wù)完成的綜合情況打分作為平時(shí)成績的加分項(xiàng)。

（3）教師點(diǎn)評(píng)，著重評(píng)價(jià)扮演家長的共情表現(xiàn)，扮演護(hù)士的人際溝通表現(xiàn)。教師點(diǎn)評(píng)，著重情感目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。針對沒有形成育兒問題的重點(diǎn)內(nèi)容，通過習(xí)題練習(xí)的方式給予補(bǔ)充。

（4）教師總結(jié)，對于學(xué)生提出的問題及解答內(nèi)容給予指導(dǎo)和補(bǔ)充。多元評(píng)價(jià)、關(guān)注過程和結(jié)果，為教師改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)提供依據(jù)。

5課堂總結(jié)，鞏固重點(diǎn)

教師總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容及重點(diǎn)知識(shí);并且對本堂課的效果點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生的自主能力，激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

護(hù)理教育者根據(jù)專業(yè)的特色及自己的授課風(fēng)格，將各種教學(xué)理論模式整合在教學(xué)設(shè)計(jì)中，并取得了很好的教學(xué)效果。本堂課充分運(yùn)用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)了三維學(xué)習(xí)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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