侯瑞 楊莉

摘要：當(dāng)前我國高校承擔(dān)著漆畫的研究、創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的任務(wù)，研究高級(jí)的漆畫教學(xué)模式意義重大，希望本文能為我國的漆畫教學(xué)和人才培養(yǎng)提供參考。

關(guān)鍵詞：高校 漆畫 教學(xué)

我國的漆畫歷史悠久，最早可以追溯到殷商時(shí)期木碗上的朱漆涂繪。漢代的彩繪漆篋美輪美奐，所繪的各種神獸栩栩如生、形態(tài)萬千。三國時(shí)期漆案上的漆畫技法有了進(jìn)一步的發(fā)展，內(nèi)容更加豐富、生動(dòng)。隨后的唐代在漆畫上也是取得了很大的進(jìn)步，明代的雕漆更是我國漆畫史上的一大亮點(diǎn)。

隨著近些年來我國漆畫市場環(huán)境的變化，很多問題也擺在漆畫從業(yè)者的面前。尤其各大高校，不僅要搞漆畫的相關(guān)學(xué)術(shù)理論研究，還要把很多精力放在漆畫專業(yè)人才的培養(yǎng)上。同時(shí)，由于漆畫的界定標(biāo)準(zhǔn)不一，尤其是隨著化學(xué)漆的應(yīng)用，到底是公益性為上還是繪畫性為上，還是二者要兼顧，這也是當(dāng)前我國高校在漆畫教學(xué)中面臨的問題之一。

教師們往往缺乏足夠的耐心去研究漆畫，這就導(dǎo)致一些年輕教師雖然有一些漆畫的理論知識(shí)，但是實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)十分有限，而繪畫是一門需要不斷去實(shí)踐不斷去探索的學(xué)科，這必然會(huì)影響漆畫的教學(xué)質(zhì)量和效果。有些教師功利性較強(qiáng)，只是局限于漆畫的學(xué)習(xí)，試圖在最短的時(shí)間內(nèi)出效果，而不是提高自身的整體文化素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。很多缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的年輕教師在授課時(shí)候往往只是注重理論教學(xué)，課堂內(nèi)容空洞乏味，對(duì)學(xué)生毫無吸引力。加之天然大漆本身制作的復(fù)雜性和對(duì)時(shí)間的要求較高，學(xué)生自然對(duì)漆畫的喜歡會(huì)打一些折扣，這也必然會(huì)影響高校的漆畫教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

漆畫是一門需要設(shè)計(jì)和制作完美配合方可完整表達(dá)的藝術(shù)。但是，當(dāng)前很多高校在漆畫的教學(xué)上較為狹隘，每門課都是獨(dú)立的，缺乏足夠的關(guān)聯(lián)性。有的高校過于重視理論，缺乏實(shí)踐教學(xué)，更缺乏對(duì)漆藝的完整了解。隨著這幾年相關(guān)人士的呼吁，我國的很多高校開始重視起這個(gè)問題。許多高校將漆藝的純藝表現(xiàn)與實(shí)用表現(xiàn)有所側(cè)重地作了調(diào)整，使培養(yǎng)模式在學(xué)科定位上就有所體現(xiàn)，有的強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)造型及繪畫創(chuàng)作修養(yǎng)的全面訓(xùn)練，使漆藝側(cè)重純藝，探索漆藝的當(dāng)代審美表現(xiàn)。有的從實(shí)用工藝入手強(qiáng)調(diào)裝飾藝術(shù)的社會(huì)服務(wù)性，去研究漆藝與現(xiàn)代社會(huì)環(huán)境結(jié)合的創(chuàng)新之路。

很多漆畫從業(yè)者覺得漆畫的難度在工藝技法上，所以要多練習(xí)工藝技法。這是一種十分狹隘的觀點(diǎn)，我們要堅(jiān)決摒棄。高校在教學(xué)的目的上也要明確這一點(diǎn)，高校以漆畫的教學(xué)為切入點(diǎn)，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)、文化素養(yǎng)，以真正做到培養(yǎng)素質(zhì)全面的人才。只有這樣才能為振興文化產(chǎn)業(yè)、繁榮民族文化產(chǎn)業(yè)做出貢獻(xiàn)。

每一個(gè)漆畫作品都有著漆畫作者的創(chuàng)作目的和情感表達(dá)。這也恰恰是一個(gè)漆畫作品最為重要的東西。只有在這個(gè)基礎(chǔ)上，我們?nèi)フ勂岙嬜髌返谋磉_(dá)途徑和介質(zhì)才有意義。

針對(duì)當(dāng)前高校漆畫教學(xué)的現(xiàn)狀，作者提出了一些有針對(duì)性的措施以有效提高當(dāng)前的教學(xué)質(zhì)量。首先，在高校漆畫課程教學(xué)理論研究方面，必須注重漆畫語言的深層次探討，分析當(dāng)代漆畫所具有的審美取向，在對(duì)媒介、材質(zhì)的物性探索的基礎(chǔ)上，尊重漆畫傳統(tǒng)材料大漆的品質(zhì)，強(qiáng)調(diào)與現(xiàn)代科技發(fā)展緊密相連的合成漆及其他媒介的表現(xiàn)潛能和利用價(jià)值；在此基礎(chǔ)上通過自由的創(chuàng)作與表現(xiàn)形式，實(shí)現(xiàn)主觀認(rèn)知和客觀物性與當(dāng)代人文環(huán)境的融合。其次，高校在對(duì)漆畫的課程設(shè)置上要與時(shí)俱進(jìn)，緊跟當(dāng)代主流價(jià)值觀和文化觀。我國的高校要借鑒清華美院對(duì)漆畫的教學(xué)改革，清華美院在教學(xué)上采取的跨學(xué)科教學(xué)值得其他高校去學(xué)習(xí)和探究，他們開放的教學(xué)態(tài)度也值得其他高校去思考。高校在對(duì)漆畫的課程設(shè)置上要下足功夫，要以開放的思想去看漆畫創(chuàng)作的原創(chuàng)性和研究性。最后，高校要注重培養(yǎng)優(yōu)秀的漆畫教師，多提供些實(shí)踐和交流的機(jī)會(huì)。同時(shí)，高校要在教學(xué)的資金和設(shè)備上給予漆畫教師足夠的支持，以滿足高質(zhì)量的教學(xué)任務(wù)要求。

針對(duì)美術(shù)學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)方案來看，原有教學(xué)模式尚有不足。通過創(chuàng)新漆畫教學(xué)模式，構(gòu)建“教、研、產(chǎn)”一體化人才培養(yǎng)教育模式，使教學(xué)的內(nèi)涵更加豐富并且與外部社會(huì)和經(jīng)濟(jì)環(huán)境協(xié)調(diào)一致，在教學(xué)中引入產(chǎn)業(yè)概念，提高學(xué)生對(duì)漆畫產(chǎn)業(yè)的認(rèn)知度，使漆畫符合當(dāng)代的主流審美文化，真正做到為人民服務(wù)。

在重視學(xué)術(shù)的前提下，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)市場需要設(shè)計(jì)作品，使學(xué)生在作品制作過程中既掌握一定的理論和技法，又培養(yǎng)市場意識(shí)，肯定自我價(jià)值，進(jìn)而讓課堂教學(xué)真正成為學(xué)生就業(yè)及自主創(chuàng)業(yè)的培養(yǎng)新環(huán)境，體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念。最終，在時(shí)代的需求中注入新的文化和養(yǎng)料，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識(shí)、勇于自主創(chuàng)業(yè)的應(yīng)用型人才。

★基金項(xiàng)目：本文系大連工業(yè)大學(xué)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目。

（作者簡介：侯瑞，男，研究生，大連工業(yè)大學(xué)，講師，研究方向：美術(shù)學(xué)、漆畫、藝術(shù)設(shè)計(jì)；楊莉，女，研究生，大連工業(yè)大學(xué)藝術(shù)與信息工程學(xué)院，副教授，研究方向：藝術(shù)設(shè)計(jì)）（責(zé)任編輯 劉月嬌）