【摘要】在音樂教學(xué)中，音樂理論知識是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是教學(xué)系統(tǒng)的基礎(chǔ)課程。對音樂其它課程的學(xué)習(xí)發(fā)揮積極推動作用，也是其它課程不可替代的。對此，未來音樂教學(xué)中音樂理論知識的教學(xué)成為重中之重。本文分析音樂理論知識在音樂教學(xué)中的重要性，指出當(dāng)前音樂理論知識學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，并基于存在的問題提出相應(yīng)的對策，以確保音樂理論教學(xué)采用科學(xué)的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生在音樂的學(xué)習(xí)中取得更好的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】音樂理論知識;音樂教學(xué);重要性

【中圖分類號】J60 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

音樂理論知識涵蓋音樂史、音樂美學(xué)、樂理及鑒賞等知識，這些音樂理論知識的學(xué)習(xí)和運用，有助于我們更好的開展音樂的創(chuàng)作和表演，享受音樂的美。

一、音樂理論知識在音樂教學(xué)中的重要性

學(xué)習(xí)音樂理論知識，有助于我們深入把握音樂中的情感和藝術(shù)感染力，更清晰地學(xué)習(xí)音樂作品的情感結(jié)構(gòu)。在音樂教學(xué)中，音樂理論的作用我們主要從音樂創(chuàng)作和音樂表演兩個方面進(jìn)行介紹。

（一）音樂創(chuàng)作方面的重要性

音樂屬于一種表情藝術(shù)，因而音樂的學(xué)習(xí)主要就是為了實現(xiàn)情感的表達(dá)和自我熏陶。音樂理論知識對音樂創(chuàng)作方面的作用主要包括：首先，對音樂創(chuàng)作在情感表達(dá)上的作用。不管是對人、對物、對自然等一系列的情感釋放，都是我們對這個世界有所感悟后所滋生的靈感，是創(chuàng)作者以音樂的形式將這些靈感表現(xiàn)出來，其中音樂的音高、音色、節(jié)奏、力度等都與音樂理論知識有著密不可分的聯(lián)系。對此，在音樂創(chuàng)作中我們首先考慮的內(nèi)容就是情感的表達(dá)，音樂理論表現(xiàn)在音樂的方方面面。同時，一首音樂從開頭、發(fā)展、高潮到結(jié)尾，這個過程中情感變化，不管音樂創(chuàng)作采用怎樣的作品框架結(jié)構(gòu)，還是作品中節(jié)奏的規(guī)律組合和速度變化，這些都需要我們從音樂作品的整體分析，這種能力就是建立在音樂理論知識之上。此外，音樂創(chuàng)作者的自我熏陶能力，也直接影響音樂作品的價值和情感表達(dá)?？傊?，音樂理論知識對音樂創(chuàng)作的情感表達(dá)發(fā)揮著重要的作用。

其次，對音樂創(chuàng)作在音樂樂感的作用。關(guān)于音樂作品的樂感，就是某一段或者某一句音樂句子所傳達(dá)出的美感。音樂不是生活中沒有規(guī)律會對精神帶來壓力的噪音，好的音樂是具有聽覺審美的聲音，能夠引發(fā)人們思考，并令精神愉悅，得到享受。在眾多音樂中，除了現(xiàn)場音樂可以從視覺上為演奏帶來一定效果，其他的看不到演奏過程的音樂作品，都是借助聲音與人們進(jìn)行情感的交流與互動。因而，樂感在音樂作品中的表現(xiàn)尤為重要。如何讓音樂富有內(nèi)涵與美感，需要具有超強(qiáng)的樂感和對音樂全面扎實的欣賞能力，從而解決音樂聽覺帶來的疲勞。同時，還要吸收和借鑒前人的經(jīng)驗，使音樂具有更細(xì)膩的樂感。這些與音樂理論知識有著密切的關(guān)系，如果缺乏音樂理論知識，那么久不能全面系統(tǒng)地分析和處理音樂的樂感。

最后，對音樂創(chuàng)作在藝術(shù)感染力的作用。音樂來源于生活又高于生活，既是一種表情藝術(shù)又是一種存在藝術(shù)。音樂的藝術(shù)感染力是音樂感覺的體現(xiàn)。這種藝術(shù)感染力是我們在音樂創(chuàng)作過程中所追求的東西，例如音樂欣賞品味、音樂素養(yǎng)及音樂認(rèn)識等這些音樂的內(nèi)在，也是音樂教學(xué)想達(dá)到的效果。學(xué)習(xí)音樂理論知識有助于我們開闊視野，汲取音樂中的優(yōu)秀成果，以開放的眼光去創(chuàng)作音樂，追求音樂的藝術(shù)感染力。

（二）音樂表演方面的作用

首先，有助于音樂表演者認(rèn)識音樂作品。不管是樂器演奏，還是歌唱，音樂表演者在表演音樂作品前就要認(rèn)識這個作品，了解這部作品的創(chuàng)作背景、音樂風(fēng)格、音樂含義和文化，通過對這些方面的認(rèn)識初步了解這部音樂作品的主題思想，從而在表演過程中能夠用準(zhǔn)確的情感和狀態(tài)去呈現(xiàn)，完美的演繹和表達(dá)。對音樂的準(zhǔn)確認(rèn)識和了解，以扎實的音樂理論知識為基礎(chǔ)，分析音樂的內(nèi)容，全面系統(tǒng)的了解音樂作品，確保音樂表演圍繞原創(chuàng)的主題進(jìn)行， 這就是音樂理論知識有助于表演者充分認(rèn)識音樂作品所發(fā)揮的作用。

其次，有助于音樂表演者理解音樂作品。音樂表演者除了初步了解和認(rèn)識音樂作品外，還要在表演過程中對原創(chuàng)音樂進(jìn)行二度創(chuàng)作。因此，除了認(rèn)識音樂原創(chuàng)作品外，還要運用自我的音樂理解思維和能力，欣賞和理解音樂作品，準(zhǔn)確的理解音樂內(nèi)容，并結(jié)合當(dāng)時音樂的創(chuàng)作背景、人們的精神需求與審美觀念及未來音樂的發(fā)展方向等，對原創(chuàng)音樂進(jìn)行繼承和創(chuàng)新改變，發(fā)揚原創(chuàng)音樂作品的優(yōu)勢，處理其存在的不足，既要表演出原創(chuàng)音樂的情感，也要融入當(dāng)代意義，使這部音樂作品隨著時代發(fā)展而傳承。音樂理論知識的學(xué)習(xí)和積累，在一定程度上幫助我們理解原創(chuàng)作品的真實意義、音樂風(fēng)格、情感層次及創(chuàng)作者的創(chuàng)作心理，并將自己所學(xué)與作品相融合。

最后，有助于音樂表演者更好的表現(xiàn)作品。音樂表演者想要在舞臺上帶給聽眾一種高層次、高標(biāo)準(zhǔn)的聽覺享受，就需要表演者把握作品的每個環(huán)節(jié)，作品演奏中不可以出現(xiàn)失誤和偏差，避免對音樂作品的效果造成影響?；诖?，音樂表演者要具備一定的音樂演奏能力和心理素質(zhì)，還要積累展示音樂理論知識。例如節(jié)奏的組合、旋律的運動、音符的速度、音色的力度等知識，這都與音樂理論知識有著緊密的聯(lián)系。扎實的理論知識基礎(chǔ)有助于表演者及時靈活的處理舞臺演奏中遇到的問題。因此，音樂理論知識可使表演者更好的掌控音樂，并減少演奏中的失誤。

二、音樂理論知識學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀與對策

（一）音樂理論知識學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀

音樂教材內(nèi)容廣泛，只有打好音樂理論知識的基礎(chǔ)，才能將其運用到音樂實踐中，但是當(dāng)前在音樂教學(xué)中，部分學(xué)校和教師并沒有認(rèn)識到理論知識的重要性，從而導(dǎo)致音樂教學(xué)中理論知識并沒有發(fā)揮相應(yīng)的作用。在音樂教學(xué)中，還有部分教育理念認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂就是學(xué)習(xí)音樂的技能，學(xué)校并不重視理論知識的學(xué)習(xí)，加之學(xué)生自身觀念，這些都不利于培養(yǎng)學(xué)生的樂理基礎(chǔ)、音樂技能及創(chuàng)作力等綜合素養(yǎng)。

（二）音樂理論知識學(xué)習(xí)的對策

首先，科學(xué)合理的規(guī)劃音樂理論知識的學(xué)習(xí)。使學(xué)生更深入的學(xué)習(xí)理論知識，感受藝術(shù)的熏陶，在日積月累的學(xué)習(xí)中以音樂理論的學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生對音樂技巧的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，在教學(xué)中實現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合，合理安排課時，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整教學(xué)目標(biāo)，剔除不重要的內(nèi)容，為音樂理論學(xué)習(xí)提供更多的支持。其次，由于音樂學(xué)習(xí)者理論基礎(chǔ)薄弱，且缺乏有效的學(xué)習(xí)方法，所以應(yīng)積極借鑒音樂前輩的經(jīng)驗，結(jié)合自身實際情況靈活應(yīng)用到自己的音樂學(xué)習(xí)中。最后，實現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合，理論是實踐的前提，實踐是對理論的檢驗，在音樂實際演奏中對音樂的效果進(jìn)行呈現(xiàn)，通過實踐發(fā)現(xiàn)新的理論知識。

三、結(jié)論

綜上可見，音樂理論不僅組成了音樂課程，還對提高音樂教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮著重要的作用。本文主要從音樂創(chuàng)作和音樂表演兩個方面，探討音樂理論知識在音樂教學(xué)中的重要性。并簡單介紹音樂理論知識學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，針對其存在的問題從規(guī)劃課程、創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法及實現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合等多個方面提出對策，以保證學(xué)生掌握扎實的音樂理論知識，提高自身音樂綜合素養(yǎng)，不斷突破音樂教學(xué)，促進(jìn)我國音樂藝術(shù)教育事業(yè)的快速發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]田媚娜.淺談高校音樂教學(xué)中音樂理論知識的重要性[J].戲劇之家，2015.

[2]徐皓妍.音樂理論知識與技能學(xué)習(xí)的重要分析[J].中國民族博覽，2016.

作者簡介：程實（1974—），男，漢族，甘肅蘭州，本科，講師，研究方向：音樂理論，樂理、視唱練耳、和聲。