李小飛

【摘? 要】 作業(yè)是檢驗學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識的基本方法，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要步驟，也是教師了解教學(xué)效果與學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑。因此，必要的作業(yè)是完整教學(xué)過程中不可或缺的組成部分。同樣，我們也可以通過有效的作業(yè)來促進(jìn)自己的教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】 作業(yè)? 反思? 有效? 教學(xué)

作業(yè)是學(xué)生復(fù)習(xí)、檢驗和鞏固所學(xué)知識的基本方法，是教師了解教學(xué)效果與學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑。因此，必要的作業(yè)是完整教學(xué)過程中不可或缺的組成部分。

一、對教材知識點(diǎn)進(jìn)行整理

教師可以將教材上相關(guān)的知識點(diǎn)整理成順口溜或者一些總結(jié)性的語句，作為課后作業(yè)要求學(xué)生完成，這樣學(xué)生對基礎(chǔ)知識的記憶及理解都會更有效。生物學(xué)科不同于數(shù)理化，除了需要理解的知識點(diǎn)外，更多的需要記憶。

比如，學(xué)習(xí)激素調(diào)節(jié)時，講到甲狀腺激素的本質(zhì)及生理作用，可以讓學(xué)生記住一句話“排骨燉海帶，補(bǔ)碘又補(bǔ)鈣，既防佝僂又防呆”，通俗但易懂。

二、細(xì)致認(rèn)真地展開作業(yè)批閱處理

教師要注意作業(yè)布置后一定要批閱，特別要注意非選擇題中那些需要自己組織語言回答的簡答題。主要要注意以下一些方面：

1. 學(xué)生在遣詞方面是否精準(zhǔn)。例如：

AA個體與aa個體中所含遺傳物質(zhì)不同（應(yīng)為遺傳信息不同）。

2. 做到修飾關(guān)系準(zhǔn)確，文理正確。例如：

反應(yīng)1和反應(yīng)2發(fā)生在細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)中——到底誰發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)（核）中？

3.分辨關(guān)鍵詞有沒有錯別字。

三、批閱作業(yè)后要反思總結(jié)及再鞏固，以實現(xiàn)作業(yè)的有效性

在解答遺傳定律方面的習(xí)題時，首先要掌握分離定律中最基本的幾個數(shù)據(jù)，必須熟練地掌握它們的來龍去脈。比如某對等位基因的雜合子自交子代中，顯性個體占3/4，其中純合子占1/3，雜合子占2/3，整個子代中隱性個體占1/4。在此基礎(chǔ)上，利用分支法、逆推法（隱性突破法）、哈代公式法、概率拆分法等即可較順利地解各種自由組合定律題。

1. 概率拆分法的應(yīng)用分析

以下面的問題為例：

有三個通過不同途徑得到的純種白花矮牽牛品系，將它們相互雜交，得到如下結(jié)果，請回答（答題時請用基因A、a、B、b、D、d……）

第一，結(jié)合雜交1、2、3，假設(shè)花色性狀由一對等位基因控制，則與雜交實驗______的結(jié)果不符，故可推知，花色性狀與基因的關(guān)系不都是簡單的______關(guān)系，而是至少由兩對等位基因控制。

第二，再聯(lián)系雜交4、5、6，特別是雜交實驗______的結(jié)果，可推知，花色性狀應(yīng)該由______對獨(dú)立的等位基因控制，且F1紅花的基因型為______。（答題時請依次使用基因A、a、B、b、C、c等）

第三、根據(jù)上面的分析，結(jié)合雜交實驗4，6，可推知雜交2親本基因型的組合類型可能有：______。

第四，用雜交1中的F1雜交3的后代白花與雜交2中的F1紅花作親本進(jìn)行雜交，雜交后代中紅花比例為______。

在應(yīng)用概率拆分法解析問題的時候，應(yīng)該從以下角度入手進(jìn)行分析：題中雜交組合5中的1/8=1/4×1/2也可以是1/8=? 1/2×1/2×1/2。但是，子一代紅花一定是個雜合子而品系2是純合子，因此子二代不可能有1/4的出現(xiàn)。所以只能是三個1/2的乘積，故該性狀是由非同源染色體上的三對等位基因共同控制的，且每對基因均存在顯性基因時為紅花，這樣可以更加高效地提升教學(xué)效率。

2. 類比推理法的應(yīng)用分析

以下面的問題為例：

果蠅是常用的遺傳學(xué)實驗材料，其體色有黃身（H）、黑身（h）之分，翅型有長翅（V）、殘翅（v）之分?，F(xiàn)用兩種純合果蠅雜交，F(xiàn)2出現(xiàn)4種類型且比例為5：3：3：1，已知果蠅有一種精子不具有受精能力?；卮鹣铝袉栴}：

第一，果蠅體色與翅型的遺傳遵循______定律，親本果蠅的基因型是______。

第二，不具有受精能力精子的基因組成是______。F2黃身長翅果蠅中雙雜合子的比例為______。

第三，若讓F2黑身長翅果蠅自由交配，則子代的表現(xiàn)型及比例為______。

第四，現(xiàn)有多種不同類型的果蠅，從中選取親本通過雜交實驗來驗證上述不能完成受精作用的精子的基因型。

①雜交組合：選擇______的果蠅進(jìn)行雜交。

②結(jié)果推斷：若后代出現(xiàn)______，則不具有受精能力精子的基因型為______。

在應(yīng)用類比推理法解析問題的時候，應(yīng)該從以下角度入手進(jìn)行分析：5：3：3：1與9：3：3：1類似，推測是有4/16的雙顯性個體致死。再結(jié)合題干“已知果蠅有一種精子不具有受精能力”可確定為含雙顯性基因的雄配子不具有受精能力。如此，此題迎刃而解。

四、結(jié)束語

在教學(xué)之后一定要重視作業(yè)的功能，只上課講知識，沒有課后作業(yè)的鞏固是沒有教學(xué)效果的。而做到作業(yè)的有效布置、批閱及反思總結(jié)，可以有效地促進(jìn)我們的教學(xué)過程，提高教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)

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