趙成秀 龐洪雨

在素質(zhì)教育背景下，英語教學的目標，包括了學生文化素質(zhì)、道德素養(yǎng)、學習能力、思維能力等的培養(yǎng)，要求學生能夠掌握并應用這門語言，去認識世界，與他人交流。在小學英語教學中，應用傳統(tǒng)教學方式，無法達成這一目標，教師必須應用新型教學方法，合理利用現(xiàn)代化教學工具及教學資源。微課是一種信息化教學模式下的產(chǎn)物，在課前、課中、課后都有著較大的應用價值，能夠讓整個教學體系變得立體化，變得更具有趣味性，使得教學突破了時間、空間的限制，對于促進學生的自主學習探究，提升學生的英語文化素養(yǎng)有著積極意義。

1. 微課概述

教育部教育管理信息中心對微課的定義為圍繞學科知識點，通過教學視頻展示例題、習題、疑難問題等教學相關資源的有機結合體，其目標為闡釋某一知識點，主要用于教學或?qū)W習。微課是一種新型教學手段，通常來說，微課的內(nèi)容都是課堂上的重點、難點知識，具有反復研究和觀看的價值，微課的應用，大大減輕了教師的備課壓力，教師可以利用微課以更為全面的形式展示課堂知識點，讓自己能夠從知識講解和板書中解放出來。同時，學生的學習壓力也能夠相應地降低，在課后學生可以通過計算機、智能手機等，利用微課繼續(xù)學習，將當天的學習問題當天解決掉。

在小學英語教學中，微課的應用具有較高的可行性，現(xiàn)如今信息技術較為發(fā)達，在網(wǎng)絡平臺上，教師即可找到豐富的教育資源，包括一些最新的英語簡訊、新聞等，保證資源的本土化和真實性，讓學生感受原生態(tài)英語，而在視頻的錄制過程中，應用手機、電腦等即可完成錄音，而且學校也可以為教師制作微課視頻提供攝影設備，在視頻制作中，教師可應用會聲會影、Adobe Premiere、PowerPoint等軟件，將搜尋到的教育資源整合到視頻中，完成微課視頻的制作。這樣的微課視頻，制作精良，能夠讓學生從語言、聽覺、視覺等方面接收英語知識，大大提升英語課堂教學效率，擁有傳統(tǒng)教學模式無法擁有的效果。

2. 微課在小學英語教學中的應用

2.1 課外應用，引導學生自主學習

在小學階段，學生通常都沒有自主預習的習慣，頂多就是課前瀏覽一下課文，但是相較而言，學生由于對英語認知有限，因此預習也僅僅是停留在背單詞的階段，預習效果一般。為了讓學生提升對于預習的積極性，并樂于通過預習來熟悉課文內(nèi)容，教師可以根據(jù)教學內(nèi)容，制作一個簡短的微課視頻，讓學生能夠大概掌握課文內(nèi)容，更重要的是，激發(fā)學生的學習興趣。比如說，在學習到《Seasons》這一章節(jié)時，可以制作一個涵蓋Spring、Summer、Autumn、Winter這四個季節(jié)的微課視頻，播放每一個季節(jié)特征性物質(zhì)，諸如scene、festival、food，當然也能以歌曲的形式來介紹四季，從而激發(fā)學生的學習興趣，讓學生對接下來的課堂充滿期待。而且，在課后，學生如果有什么不懂的地方，也可以通過微課視頻再次學習，考試前應用微課進行復習，讓學生在學習上掌握方向，養(yǎng)成自主學習、及時解決問題的習慣。

2.2 課堂應用，全面提升教學效果

微課屬于一種教學輔助手段，教師可以在學生注意力比較集中的時候，引入微課，以系統(tǒng)的方式讓學生明確學習重點，全面掌握所學知識，如果有不懂的地方，教師可以再重點進行講解。比如說，在學習句型替換這一知識點時，重點句型為“—Is this yours？ —Yes， it is/no， it isnt.”此時可以導入微課，視頻上播放不同物品的圖片及相應的英文名稱，然后再讓學生說出相應的句子，比如說小狗的圖片，其英文單詞為dog，學生應說出“Is this your dog？ Yes， it is/no， it isnt.”這樣既能調(diào)動學生的學習積極性，也能夠讓課堂充滿樂趣，在學習重難點知識的時候爆發(fā)一個小高潮，讓課堂氛圍始終保持活躍。

3. 結語

隨著科學技術的發(fā)展，具有時效性、個性化、虛擬化、開放性、交互性的新媒體成為時下主流的傳播媒介，這種變化對教育界也產(chǎn)生了影響。微課新穎的教學方式，豐富的教學內(nèi)容，正好與小學生在學習英語時的需求相同，因此能夠吸引學生的注意力，提高其學習積極性，而且微課視頻通常只有5至10分鐘，重點明晰、生動形象。學生想學習的時候，可以隨時隨地應用移動終端打開視頻。不過，微課只是一種輔助教學手段，教師應該明確其應用優(yōu)勢，在合適的環(huán)節(jié)導入，豐富教學內(nèi)容，提升教學趣味性，起到畫龍點睛的作用。

參考文獻

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[2]戴璐. 微課在小學英語教學中的應用[J]. 考試周刊， 2018（73）.

[3]顏海玲. 微課在小學英語教學中的應用[J]. 校園英語， 2018（22）.

（作者單位：山東臨沂半程鎮(zhèn)中心小學）