龍泳 劉冬梅

【摘 要】 初中化學(xué)方程式是依據(jù)質(zhì)量守恒定律來表達(dá)、確定物質(zhì)間的量的關(guān)系。正確地理解、學(xué)習(xí)重要的化學(xué)用語—化學(xué)方程式，是化學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。能夠熟練地記憶和書寫化學(xué)方程式對(duì)于初中化學(xué)學(xué)習(xí)是十分重要的。正確、規(guī)范的書寫化學(xué)方程式是初中化學(xué)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。本文通過對(duì)初中化學(xué)的教學(xué)研究，從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，探討初中化學(xué)學(xué)習(xí)過程中如何正確地學(xué)習(xí)、書寫與記憶化學(xué)方程式，提高學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生思維敏捷度與靈活性。

【關(guān)鍵詞】 初中化學(xué) 方程式書寫 興趣培養(yǎng)

引言：

常言道“興趣是最好的老師”，化學(xué)教學(xué)過程中，非常重要的一環(huán)是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，了解化學(xué)科學(xué)的內(nèi)在規(guī)律，引發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，是化學(xué)教學(xué)的重要課題。在化學(xué)課堂教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，化學(xué)方程式是非常重要的組成部分，學(xué)生只有掌握了化學(xué)方程式的內(nèi)在的、科學(xué)的變化規(guī)律，才能在化學(xué)學(xué)習(xí)過程中達(dá)到預(yù)期的有效效果。本文首先通過探討激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，然后深入分析了初中化學(xué)方程式的教學(xué)學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn)，總結(jié)出幾點(diǎn)初中化學(xué)教學(xué)學(xué)習(xí)的策略，希望能在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)速度與效率方面與同行共同探討、研究、進(jìn)步。

初中化學(xué)教學(xué)學(xué)習(xí)過程中，有很多需要學(xué)生記憶的內(nèi)容，課堂教學(xué)內(nèi)容繁瑣枯燥，不夠形象具體，容易造成學(xué)生的學(xué)習(xí)及記憶障礙。因此，初中化學(xué)教育的重要一點(diǎn)就是如何能夠有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

一、多種教學(xué)方式相結(jié)合

初中化學(xué)是化學(xué)學(xué)習(xí)的初始階段，學(xué)生對(duì)化學(xué)元素符號(hào)、化學(xué)式的運(yùn)用不熟練，所以在初中化學(xué)教學(xué)中課程的教授要注意深入淺出，循序漸進(jìn)的策略。同時(shí)化學(xué)課程需要學(xué)生背誦記憶的內(nèi)容較多，課堂教學(xué)相對(duì)比較枯燥，因此可以在課堂教學(xué)過程中設(shè)置不同的教學(xué)環(huán)節(jié)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)興趣，比如：1. 采用信息教學(xué)的方式，將平面化的學(xué)習(xí)內(nèi)容通過多媒體技術(shù)直觀、立體地展現(xiàn)給學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2. 通過要求學(xué)生查閱教科書、輔導(dǎo)資料，加強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、研究技巧與規(guī)律。3. 采用學(xué)習(xí)小組的方式，學(xué)生通過組內(nèi)討論、總結(jié)，讓學(xué)生互助學(xué)習(xí)，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力及總結(jié)、歸納、表達(dá)能力。

二、授之以規(guī)律，提高學(xué)習(xí)興趣

初中化學(xué)課程內(nèi)容繁多，重要的知識(shí)點(diǎn)多，如元素符號(hào)的記憶，就是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)?？梢詫⒃胤?hào)、原子團(tuán)編成順口溜，比如“鉀、鈉、氫、汞一價(jià)銀；二價(jià)鈣、鎂、氧、銅、鋅；三價(jià)元素有鐵鋁；四碳、五氮、六硫清”，這種方式可以降低學(xué)生的記憶難度，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、強(qiáng)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)置，增加實(shí)踐動(dòng)手操作環(huán)節(jié)

加強(qiáng)化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)的設(shè)置，同時(shí)要增加學(xué)生實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，讓學(xué)生通過有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)生自己動(dòng)手的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生自己觀察、記錄化學(xué)實(shí)驗(yàn)變化規(guī)律。這種教學(xué)方式在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)容記憶強(qiáng)度，提高學(xué)生實(shí)踐能力與實(shí)驗(yàn)記錄、分析、總結(jié)能力方面具有非常重要的意義。

初中化學(xué)的教學(xué)重點(diǎn)在化學(xué)方程式的書寫，而化學(xué)方程式的配平則是化學(xué)方程式書寫的教學(xué)難點(diǎn)?；瘜W(xué)方程式的含義和讀法，各物質(zhì)之間的質(zhì)量關(guān)系的掌握，化學(xué)方程式的正確書寫，以及反應(yīng)物、生成物簡(jiǎn)單的質(zhì)量計(jì)算，這些內(nèi)容都需要學(xué)生在初中化學(xué)的教學(xué)學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行掌握。這方面的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生來說具有一定的學(xué)習(xí)難度，因此在化學(xué)教學(xué)過程中要注意把握以下策略：

（一） 引入多種教學(xué)方法，科學(xué)設(shè)制化學(xué)課程

可以運(yùn)用課堂板書講述法，強(qiáng)化化學(xué)方程式的書寫規(guī)律、原則、箭頭的標(biāo)法、反應(yīng)條件等；并可以將小組討論方式引進(jìn)到課堂過程，吸引學(xué)生自發(fā)、積極的參與到教學(xué)過程。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手操作，并通過自己觀察、探索，自己得出正確的結(jié)論。

（二） 熟練掌握化學(xué)方程式書寫的內(nèi)在科學(xué)規(guī)律

教師可以將化學(xué)方程式的書寫規(guī)律編成簡(jiǎn)單記憶口訣教給學(xué)生，提高學(xué)生的記憶效率，如“左寫反應(yīng)物，右邊寫生成，寫對(duì)方程式，奇數(shù)來配平，中間連等號(hào)，條件要注意，生成沉↓淀氣↑，箭頭來表明”這樣的口訣。這樣的方式可以將枯燥的知識(shí)以更有趣的方式教授給學(xué)生，提高學(xué)生的興趣，降低化學(xué)方程式的記憶難度。

（三） 側(cè)重學(xué)生化學(xué)方程式動(dòng)手書寫能力

側(cè)重化學(xué)方程式的動(dòng)手書寫練習(xí)是化學(xué)方程式教學(xué)中非常重要的一點(diǎn)。很多學(xué)生容易犯“眼高手低”的毛病，很多時(shí)候認(rèn)為自己看會(huì)了，但在寫方程式的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)很多的問題。因此，一定要引導(dǎo)學(xué)生多寫、多練，才能更好地鞏固、掌握所學(xué)到的知識(shí)。

結(jié)束語：

綜上所述，初中化學(xué)課程中需要學(xué)習(xí)并且熟練記憶的內(nèi)容繁多，對(duì)于學(xué)生來說難以熟練、有效地記憶。而在降低學(xué)生對(duì)化學(xué)課程內(nèi)容的記憶難度及化學(xué)方程式的書寫難度方面，編制順口溜、口訣等方式，可以帶來事半功倍的效果。同時(shí)，教師也要通過不斷地學(xué)習(xí)實(shí)踐，提高自身的專業(yè)能力，把優(yōu)秀的教學(xué)方法引入到課堂教學(xué)中，不斷地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)。

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