顧恒兵

【摘 要】隨著城鎮(zhèn)化建設步伐的加快，越來越多的農村勞動力外出務工，農村留守兒童的校外教育脫節(jié)的問題顯得越來越突出。農村校外教育輔導站的建設，為解決農村留守兒童校外教育問題進行了積極有效的嘗試，通過開展文化課輔導、組織社會實踐活動、進行生命安全教育、心理健康輔導等一系列活動， 基本實現了學校、家庭、社會三結合教育的有機融合，為鄉(xiāng)村留守兒童健康成長構建了快樂溫馨的成長家園。

【關鍵詞】校外教育輔導站 留守兒童 校站結合 溫馨家園

國務院《關于加強農村留守兒童關愛保護工作的意見》指出：為廣大農村留守兒童健康成長創(chuàng)造更好的環(huán)境，是一項重要而緊迫的任務。留守兒童是指父母雙方外出務工或一方外出務工另一方無監(jiān)護能力、不滿十六周歲的未成年人。農村留守兒童問題是我國經濟社會發(fā)展中的階段性問題，是我國城鄉(xiāng)發(fā)展不均衡、公共服務不均等、社會保障不完善等問題的深刻反映。近年來， 各地區(qū)、各有關部門積極開展農村留守兒童關愛保護工作，對促進廣大農村留守兒童健康成長起到了積極作用，但工作中還存在一些薄弱環(huán)節(jié)，突出表現在家庭監(jiān)護缺乏監(jiān)督指導、關愛服務體系不完善、救助保護機制不健全等方面，農村留守兒童關愛保護工作制度化、規(guī)范化、機制化建設亟待加強。農村留守兒童和其他兒童一樣是祖國的未來和希望，需要全社會的共同關心。做好農村留守兒童關愛保護工作， 關系到未成年人健康成長，關系到家庭幸福與社會和諧，關系到全面建成小康社會大局。

按照現在學生在校時間管理規(guī)定，就談住宿學生，一年365天，實際在校不超過200天，有將近一半時間在校外，如果是走讀生，在校外時間就更多了。當下，隨著城鎮(zhèn)化建設步伐的加快，越來越多的農民進城打工，農村留守學生也就越來越多，一般情況下，農村留守兒童都被交由單方父母或長輩、他人來撫養(yǎng)、教育和管理，大多數留守兒童生活在單親家庭或者隔代家庭里，有的甚至不得不獨自生活，農村留守兒童教育最大的問題是父母不在家，沒有人能管得了孩子。爺爺奶奶由于上了年紀，不懂孩子的生理和心理狀況，所以難以很好的教育；而那些寄居在鄰居親戚朋友家的，由于是別人的孩子，不太方便管，也不能對孩子進行很好的教育。大多數農村留守兒童節(jié)假日無非三件事：睡懶覺、打游戲、搞破壞。農村留守兒童的社會問題主要有：疏于照顧，缺乏撫慰，監(jiān)護不力，九年義務教育難以保證，身心健康令人擔憂，人身安全不容忽視。

草堰鎮(zhèn)校外教育中心輔導站成立10年來，陣地步步擴大，人員逐漸增多，功能日益完善，經驗不斷累積。作為家庭、學校教育的延伸，輔導站以開展社會主義核心價值觀教育和組織各類社會實踐活動為主，為我鎮(zhèn)青少年兒童特別是留守兒童搭建了一個有效的學習、娛樂、提升的平臺。

一、農村校外教育輔導站管理思路

1.堅持德育優(yōu)先，提升孩子綜合素質

我們本著“讓孩子開心、讓家長放心”的宗旨，聘請鎮(zhèn)關工委主任單金德同志任輔導站站長，組織退休老干部、老教師及部分在職同志擔任兼職輔導老師，將孤兒、單親家庭、下崗失業(yè)家庭、殘疾家庭、低保家庭、留守兒童等節(jié)假日無人照顧管理的青少年兒童逐一登記造冊，并將有需求的孩子納入輔導站，重點針對他們的課外作業(yè)、興趣愛好、心理健康、家務勞動、文明禮儀等方面給予輔導和開展活動。

近年來，我們結合各類教育需求，立足草堰紅色教育基地“粟裕指揮部”，組織開展“老少攜手千站萬人走訪抗日老英雄”“學法守法、崇德立德”“學黨史、學國史、聽黨話、跟黨走”“三愛一踐行”等系列活動，提升孩子的綜合素質。

2.注重生命教育，培養(yǎng)孩子健康體魄

生命教育是一切教育的前提，是素質教育的重要組成部分，也是促進青少年身心健康成長的必要條件，是對當前家庭、學校教育的有力補充。社區(qū)教育中心專門設立心理咨詢師，聘請中學高級教師、國家二級心理咨詢師馮春鵬校長擔任兼職心理咨詢師，定期對青少年學生進行心理輔導。同時，經常組織開展體育活動，讓孩子在溫馨的環(huán)境下健康成長。

二、農村校外教育輔導站教育特色

1.校站結合資源共享

校外輔導站是學校教育的延伸，要辦出成效，辦出特色，必須注入新的教育理念、運用現代化教育手段、借助現代化教育資源，做到校站一體，資源共享。教育資源從專一變共享。輔導站舉行讀書活動， 學校為他們開放圖書室、閱覽室；輔導站舉行科技活動，學校為他們開放實驗室、科學器材室；輔導站舉行藝體活動，學校為他們開放音樂室、體育室；輔導站舉辦講座，學校為他們準備多媒體設備……輔導內容從單一變多元。過去輔導站受師資條件的限制只能輔導學生的語文、數學、英語學習，校站結合后，可以開展形式多樣、豐富多彩的文化娛樂活動。學校挑選了一批思想素質好、教學能力強、熱心于未成年人思想道德教育的優(yōu)秀教師擔任兼職輔導員， 為開展校外輔導站活動提供了保障。

2、打造亮點用好電子閱覽室

電子閱覽室每年初推薦一批必讀書目，如《鋼鐵是怎樣煉成的》《西游記》等，引導更多的青少年好讀書、讀好書。組織青少年在電子閱覽室觀看《閃閃的紅星》《雞毛信》等紅色電影。為延伸學校教育，幫助留守兒童輔導學業(yè)，我們開展了網上課程同步練習活動，讓他們登錄學習網站， 聽專家和優(yōu)秀教師講課。為愉悅身心，我們精選了適合青少年的網絡游戲產品“腦洞大開”，讓青少年在娛樂中學習知識。定期組織青少年用電腦開展各種比賽活動，如文字輸入、電腦繪畫、網頁制作、資料檢索等比賽，孩子們個個興趣盎然。

三、農村校外教育輔導站成效

2015年在“老少攜手千站萬人走訪抗日老英雄”活動中，輔導站被省關工委評選為“先進集體”，2016年被鹽城市文明辦、教育局、關工委聯合命名為“市級示范校外教育輔導站”，2017年被江蘇省文明建設指導委員會辦公室表彰為“全省校外教育工作優(yōu)秀輔導站”。

2014年，在《關心下一代周報》組織的“三愛一踐行”書簽制作評比中，有7名同學獲獎，其中鄒朱虹同學獲得二等獎，獲獎金500元。在《關心下一代周報》社舉辦的“中國夢我的夢”征文競賽中，全鎮(zhèn)共14名學生獲獎，其中參加輔導站電子閱覽室活動的同學就有6名。2015年在“學法守法、崇德立德”主題教育活動中，中心站學員向省“法在我身邊”征文辦公室報送稿件16篇，其中一等獎2篇，二等獎3篇，顧占誠同學被評為全省“十佳守法崇德的好少年”。結合慶?？谷諔?zhàn)爭勝利70周年，學校和輔導站聯合組織來中心站學習的青少年，參加陽光少年網發(fā)起的“老少攜手千站萬人走訪抗日老英雄”活動，尋找老一輩革命家陳毅、粟裕、管文蔚曾在草堰留下的足跡，通過尋訪撰寫，訪談習作，先后向陽光少年網報送“我心目中的抗日老英雄”主題征文28篇，獲得一等獎 4篇、二等獎8篇，還在中心輔導站舉行了“尋訪先輩足跡，引領追夢人生” 圖片展。近年來我們自編的鄉(xiāng)土電子讀物有《古鹽運集散地——草堰》《草堰名人傳》《抗戰(zhàn)英雄在草堰》等。2014年，電子閱覽室自編的電子讀物收編于省關工委《活動計劃選編》一書，2014年、2015年的暑期活動計劃分別獲得省關工委二等獎和一等獎。楊榮平等3人被表彰為優(yōu)秀輔導員。

如今我鎮(zhèn)校外教育輔導站已經延伸到各村居，越來越多的兼職教師、志愿者參與其中，越來越多的學生喜歡到輔導站學習、活動。我們將按照十九大報告提出的“辦好繼續(xù)教育，提高國民素質”的要求，加大投入，加強研究，加快發(fā)展，為我鎮(zhèn)青少年兒童創(chuàng)造一個溫馨、快樂的校外教育環(huán)境。