黃崢

摘? 要：啦啦操是體育運(yùn)動(dòng)中的一個(gè)新興項(xiàng)目，在國(guó)內(nèi)發(fā)展迅速。本文通過文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、實(shí)地考察法對(duì)濟(jì)南市科苑小學(xué)陽光體育運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，分析校園大課間啦啦操在濟(jì)南市科苑小學(xué)的開展現(xiàn)狀;解析啦啦操的創(chuàng)編、推廣過程以及影響推廣的主要因素等情況，為啦啦操在濟(jì)南市科苑小學(xué)的推廣普及提出理論依據(jù)和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)。實(shí)踐表明，啦啦操推廣打破傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)的枯燥，增加濟(jì)南市科苑小學(xué)開展陽光體育運(yùn)動(dòng)種類的多樣性，豐富了該校的校園文化建設(shè)，滿足了當(dāng)代學(xué)生的體育需求，對(duì)啦啦操進(jìn)校園的推廣提供了大量理論基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：陽光體育? 科苑小學(xué)? 大課間啦啦操? 創(chuàng)編與推廣

中圖分類號(hào)：G831.4? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2019）02（c）-0145-02

2007年5月7日頒發(fā)的《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)意見》 中就明確要求廣泛開展“全國(guó)億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)”，鼓勵(lì)學(xué)生走向操場(chǎng)、走進(jìn)大自然、走到陽光下進(jìn)行體育鍛煉。啦啦操作為當(dāng)今最時(shí)尚的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，受到小學(xué)生的喜愛。2014年，國(guó)家教育部體衛(wèi)藝司司長(zhǎng)王登峰在“一校一球一操”活動(dòng)中講到啦啦操非常適合學(xué)校的開展，在這個(gè)契機(jī)上，在陽光體育背景下將啦啦操融入到小學(xué)大課間提高學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的興趣，從而更有效地參與體育運(yùn)動(dòng)。

1? 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

山東省濟(jì)南市科苑小學(xué)1～6年級(jí)學(xué)生，共計(jì)949人，教師6人。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

本文通過查閱大量的文獻(xiàn)資料，搜索近些年來有關(guān)啦啦操推廣的資料，為本文的調(diào)查和研究提供了可靠地依據(jù)。

1.2.2 問卷調(diào)查法

研究濟(jì)南市小學(xué)陽光體育運(yùn)動(dòng)和啦啦操運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀，以隨機(jī)抽樣的方式對(duì)濟(jì)南市科苑小學(xué)發(fā)放500份問卷，其中有效回收470份，有效回收率為94%，整理后分析啦啦操開展現(xiàn)狀。

1.2.3 實(shí)地考察法

通過在濟(jì)南市科苑小學(xué)實(shí)際考察的方法，為分析科苑小學(xué)的陽光體育的開展現(xiàn)狀及校園大課間啦啦操的開展現(xiàn)狀提供了強(qiáng)有力的支撐。

2? 研究結(jié)果與分析

2.1 濟(jì)南市科苑小學(xué)陽光體育運(yùn)動(dòng)的開展現(xiàn)狀的分析

2.1.1 陽光體育運(yùn)動(dòng)的開展種類

通過實(shí)地調(diào)研了解到濟(jì)南市科苑小學(xué)每天1h的陽光體育運(yùn)動(dòng)開展形式主要是以傳統(tǒng)的跑操、廣播體操為主，而陽光體育背景下傳統(tǒng)的體育運(yùn)動(dòng)的開展形式種類較多，如跳繩、武術(shù)、球類、啦啦操等項(xiàng)目。經(jīng)過實(shí)際調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生面對(duì)種類單一的體育項(xiàng)目，學(xué)生參與的積極性不高，無法激發(fā)小學(xué)生運(yùn)動(dòng)的潛質(zhì)。

2.1.2 濟(jì)南市科苑小學(xué)參與陽光體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)間段

陽光體育運(yùn)動(dòng)要求青少年每天鍛煉至少1h。通過考察發(fā)現(xiàn)，濟(jì)南市科苑小學(xué)每天參與陽光體育鍛煉的時(shí)間為上下午課間操、每周4次的體育課的時(shí)間以及周二周四下午社團(tuán)的時(shí)間進(jìn)行開展陽光體育的運(yùn)動(dòng)。周二下午一二三年級(jí)上課，周四下午四五六年級(jí)上課。

2.2 開設(shè)大課間啦啦操的優(yōu)勢(shì)

2.2.1 促進(jìn)小學(xué)生的身心健康發(fā)展

啦啦操運(yùn)動(dòng)的健康價(jià)值主要體現(xiàn)在體質(zhì)健康與心理健康兩個(gè)方面。在體質(zhì)健康方面，經(jīng)常性地參與啦啦操運(yùn)動(dòng)能夠有效地促進(jìn)學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育。在心理健康方面，啦啦操熱情奔放促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展。

2.2.2 促進(jìn)校園文化的建設(shè)

啦啦操作為當(dāng)今最時(shí)尚流行的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，至今已經(jīng)有100多年的歷史了，其動(dòng)感富有激情、極強(qiáng)感染力和超強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，能夠激勵(lì)運(yùn)動(dòng)員高昂的斗志，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力，促進(jìn)校園文化建設(shè)。

2.2.3 促進(jìn)小學(xué)生的審美能力

啦啦操作為一種陽光體育背景下最新體育運(yùn)動(dòng)的形式，在帶給觀賞者美的感受外，也帶來藝術(shù)審美的全面提升。啦啦操的藝術(shù)審美價(jià)值呈現(xiàn)多元化特點(diǎn)，這是啦啦操運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目特點(diǎn)所決定的。

2.3 科苑小學(xué)啦啦操的創(chuàng)編分析

2.3.1 創(chuàng)編依據(jù)及原則

以啦啦操的32個(gè)基本手位為基本依據(jù)，根據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)以及接受事物的能力，同時(shí)根據(jù)所選擇的音樂故事情節(jié)進(jìn)行創(chuàng)編。

整個(gè)套路的編排遵循統(tǒng)一性、創(chuàng)新性、安全性及藝術(shù)性等原則，統(tǒng)一性原則是指要跟小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)相統(tǒng)一;創(chuàng)新性原則是指在創(chuàng)編過程中從音樂、動(dòng)作的選擇及難度配合練習(xí)方面應(yīng)進(jìn)行創(chuàng)新性發(fā)展。安全性原則是指要充分考慮學(xué)生各方面的安全性因素。

2.3.2 音樂的選擇與動(dòng)作設(shè)計(jì)

音樂能夠激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的積極性，多次實(shí)踐證明，小學(xué)生喜歡旋律輕快的，歌詞能夠郎朗上口類型的音樂，這類音樂學(xué)生記動(dòng)作時(shí)速度加快。根據(jù)音樂15秒32拍的速度，分割為6小節(jié)，此類音樂使鍛煉達(dá)到最佳效果。

2.3.3 創(chuàng)編成果

《小跳蛙》是一首時(shí)長(zhǎng)2min28s的音樂，共有34個(gè)8拍，分為6小節(jié)，是結(jié)合小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，動(dòng)作空間的層次變化的特點(diǎn)，最終完成成套創(chuàng)編。

2.4 啦啦操的推廣過程的分析

2.4.1 濟(jì)南市科苑小學(xué)啦啦操的推廣途徑

科苑小學(xué)啦啦主要通過社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間以及體育課時(shí)間是啦啦操推廣的主要途徑，從一年級(jí)到六年級(jí)每個(gè)班級(jí)中選出對(duì)啦啦操喜愛的學(xué)生進(jìn)行啦啦操視頻的觀看、啦啦操成套動(dòng)作的教學(xué)，并組建啦啦操社團(tuán);在體育課上，對(duì)每個(gè)班級(jí)進(jìn)行教學(xué)，讓每個(gè)班的學(xué)生都能夠伴隨著音樂完成動(dòng)作。

2.4.2 濟(jì)南市科苑小學(xué)啦啦操推廣特色

各個(gè)班級(jí)推廣結(jié)束后作為特色大課間啦啦操活動(dòng)開展、區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式上的表演以及從中選出相對(duì)較為優(yōu)秀的學(xué)生，參加全國(guó)啦啦操錦標(biāo)賽并取得少年組花球啦啦操第一名的優(yōu)異成績(jī)并授予濟(jì)南市科苑小學(xué)為全國(guó)啦啦操示范基地。

2.5 影響推廣過程的因素分析

2.5.1 上課時(shí)間的沖突

由于所涉及的班級(jí)較多，所有班級(jí)的學(xué)習(xí)時(shí)間無法固定，又或者課間操的時(shí)間較短，如尚未完今天教學(xué)的內(nèi)容，學(xué)生們的下一節(jié)課馬上開始了，導(dǎo)致上課時(shí)間有較多的沖突。

2.5.2 學(xué)生接受事物不均衡

在具體實(shí)施的過程中，由于一年級(jí)與六年級(jí)在年齡、認(rèn)知程度、對(duì)新事物的接受能力等方面有較大的差異，所以出現(xiàn)了高年級(jí)學(xué)習(xí)進(jìn)度快，低年級(jí)學(xué)習(xí)進(jìn)度慢的問題。

2.5.3 學(xué)生精力集中時(shí)間受限

通過文獻(xiàn)資料法得知，小學(xué)生注意力集中在20min左右，在練習(xí)啦啦時(shí)間過久后小學(xué)生出現(xiàn)身體過度疲勞的狀態(tài)，注意力不能集中等問題，所以每次有效推廣的時(shí)間有限，使學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度較慢。

3? 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

（1）通過濟(jì)南市科苑小學(xué)陽光體育運(yùn)動(dòng)的開展現(xiàn)狀中我們得知，傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目形式單一，內(nèi)容枯燥乏味，難以吸引學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣，也無法滿足學(xué)生的體育需求。

（2）通過濟(jì)南市科苑小學(xué)啦啦操開展現(xiàn)狀中得知缺乏專業(yè)師資力量以及豐富的專業(yè)理論知識(shí)，但學(xué)生對(duì)啦啦操項(xiàng)目的喜愛程度較高。

（3）創(chuàng)編的過程中及音樂的選擇等方面要遵循小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)及創(chuàng)編動(dòng)作的基本原則。

3.2 建議

（1）開發(fā)微信公眾號(hào)，通過公眾號(hào)推送相關(guān)的啦啦操的文章或視頻，讓大家不斷地學(xué)習(xí)。

（2）鼓勵(lì)教師多參與啦啦操的培訓(xùn)班，豐富自身對(duì)專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)的同時(shí)，給學(xué)生們傳授相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)。

（3）學(xué)校能夠協(xié)調(diào)出一個(gè)全校都可以統(tǒng)一的時(shí)間進(jìn)行啦啦操的學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)

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